物理高考科學(xué)復(fù)習(xí)解決方案課件第3講 牛頓第三定律　共點(diǎn)力的平衡

第二章相互作用第3講牛頓第三定律共點(diǎn)力的平衡目錄123教材閱讀指導(dǎo)必備知識(shí)梳理與回顧關(guān)鍵能力發(fā)展與提升專題作業(yè)4教材閱讀指導(dǎo)(對(duì)應(yīng)人教版必修第一冊(cè)相關(guān)內(nèi)容及問(wèn)題)提示提示必備知識(shí)梳理與回顧相互相等相反同一條直線上同一點(diǎn)靜止勻速直線運(yùn)動(dòng)相等相反相等相反三角形相等相反×√××√×√×答案解析答案解析答案解析關(guān)鍵能力發(fā)展與提升考點(diǎn)一牛頓第三定律的理解與應(yīng)用1．作用力與反作用力的“六同、三異、二無(wú)關(guān)”(1)“六同”：①大小相同；②性質(zhì)相同；③同一直線；④同時(shí)產(chǎn)生；⑤同時(shí)變化；⑥同時(shí)消失。(2)“三異”：①方向不同；②受力物體不同；③產(chǎn)生效果不同。(3)“二無(wú)關(guān)”：①與物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)；②與是否和另外物體相互作用無(wú)關(guān)。答案解析答案解析答案解析應(yīng)用牛頓第三定律應(yīng)注意的問(wèn)題(1)對(duì)于任何物體，在任何條件下，牛頓第三定律都是成立的。不能錯(cuò)誤地認(rèn)為只有物體受力平衡時(shí)，牛頓第三定律才成立。(2)作用力與反作用力雖然等大反向，但因所作用的物體不同，所產(chǎn)生的效果往往不同。(3)作用力與反作用力是兩個(gè)物體間的相互作用力，不牽扯第三個(gè)物體。答案解析考點(diǎn)二物體的受力分析1．受力分析的一般步驟2．整體法與隔離法整體法隔離法概念將加速度相同的幾個(gè)物體作為一個(gè)整體來(lái)分析的方法將研究對(duì)象與周圍物體分隔開來(lái)分析的方法選用原則研究系統(tǒng)外的物體對(duì)系統(tǒng)整體的作用力或求系統(tǒng)整體的加速度研究系統(tǒng)內(nèi)物體之間的相互作用力注意事項(xiàng)對(duì)整體進(jìn)行受力分析時(shí)，不再考慮系統(tǒng)內(nèi)物體間的相互作用一般先隔離受力較少的物體作為突破口答案解析受力分析的三個(gè)技巧(1)不要把研究對(duì)象所受的力與研究對(duì)象對(duì)其他物體的作用力混淆。(2)除了根據(jù)力的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行判斷，假設(shè)法是判斷彈力、摩擦力的存在與否及方向的常用方法。(3)要善于轉(zhuǎn)換研究對(duì)象，尤其是對(duì)于摩擦力不易判定的情形，可以先分析與之相接觸、受力較少的物體的受力情況，再應(yīng)用牛頓第三定律判定?？键c(diǎn)三共點(diǎn)力的平衡求解共點(diǎn)力的平衡問(wèn)題的常用方法方法內(nèi)容合成與分解法物體受三個(gè)共點(diǎn)力的作用而平衡，將任意兩個(gè)力合成，則該合力一定與第三個(gè)力大小相等，方向相反；或?qū)⑵渲心骋粋€(gè)力沿另外兩個(gè)力的反方向分解，則其分力和其他兩個(gè)力滿足平衡條件正交分解法物體受到三個(gè)或三個(gè)以上力的作用而平衡，將物體所受的力分解到兩個(gè)相互垂直的x軸、y軸上，則Fx合＝0，F(xiàn)y合＝0。選擇x、y軸方向時(shí)，要使盡可能多的力落在x軸、y軸上，被分解的力要盡可能是已知力矢量三角形法對(duì)受三力作用而平衡的物體，將力的矢量圖平移，使三力組成一個(gè)首尾依次相接的矢量三角形，結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)求解未知力答案解析答案解析答案解析答案解析應(yīng)用共點(diǎn)力平衡條件解題的步驟(1)選取研究對(duì)象：根據(jù)解題需要，選取一個(gè)平衡體(單個(gè)物體或系統(tǒng)，也可以是結(jié)點(diǎn))作為研究對(duì)象。(2)畫受力示意圖：對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行受力分析，畫出受力示意圖。(3)合成或分解：按照合成與分解法或正交分解法進(jìn)行合成或分解。(4)列方程求解：根據(jù)平衡條件列出平衡方程，解平衡方程，對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論。課時(shí)作業(yè)答案［A組基礎(chǔ)鞏固練］解析答案解析答案