物理高考科學(xué)復(fù)習(xí)解決方案課件序篇2 物理問題的破解

序篇2物理問題的破解目錄Ⅰ物理問題的破解策略Ⅱ物理問題的破解程序物理問題的破解策略物理問題的破解程序1．就文字來說，常見的關(guān)鍵詞句可轉(zhuǎn)譯成的物理?xiàng)l件：“剛好”“恰好”“恰能”……：物體剛好在豎直平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，意味著要考慮豎直平面內(nèi)圓周運(yùn)動(dòng)的臨界條件，此時(shí)要注意弄清是繩模型還是桿模型。物塊A剛好沒有從運(yùn)動(dòng)的木板B上掉下來，說明物塊A到達(dá)木板B的一端(最左端或最右端)時(shí)和木板B有相同的速度。物體剛要離開斜面(水平面)，意味著此時(shí)壓力(支持力)剛好變?yōu)榱恪щ娏Ｗ訌膬山饘侔逯醒肷淙?，剛好穿出偏轉(zhuǎn)電場，意味著粒子從偏轉(zhuǎn)電場的邊緣飛出?！拜p繩”：質(zhì)量不計(jì)、形變不計(jì)，彈力可以突變；只能提供沿繩方向的拉力，不能提供支持力。“輕桿”：質(zhì)量不計(jì)、形變不計(jì)，彈力可以突變；既能提供拉力，也能提供支持力?！拜p彈簧”：質(zhì)量不計(jì)，形變量較大，彈力不能突變；既能壓縮，也能伸長或者恢復(fù)原長，所以既能提供拉力，也能提供支持力，也可能彈力為零。彈力的大小符合F＝kx?！肮饣砻妗保翰挥?jì)摩擦。“質(zhì)點(diǎn)”：形狀和大小可以忽略不計(jì)，但有質(zhì)量。“點(diǎn)電荷”：形狀、大小及電荷分布狀況可以忽略不計(jì)，但有電量和質(zhì)量，形成輻射狀非勻強(qiáng)電場?！袄硐胱儔浩鳌保簺]有電能損失(無熱損、無磁損)，輸出功率等于輸入功率。“理想電壓表”：電壓表內(nèi)阻無限大，相當(dāng)于斷路，只測電壓不分電流?！袄硐腚娏鞅怼保弘娏鞅韮?nèi)阻為零，相當(dāng)于一根導(dǎo)線，只測電流不分電壓?！办o止”“勻速直線運(yùn)動(dòng)”“平衡狀態(tài)”“緩慢”：物體所受合力為零，合力做的功為零，動(dòng)能不變，動(dòng)量也不變。“彈性碰撞”：系統(tǒng)在碰撞前后動(dòng)量、動(dòng)能都不變。“相對(duì)靜止”“一起運(yùn)動(dòng)”：兩運(yùn)動(dòng)的物體具有相同的速度和加速度?？梢钥紤]使用整體法?！巴蝗弧薄八查g”：可能表示彈簧來不及形變。“輕輕地放上”：表示物體無初速度。直線運(yùn)動(dòng)中“速度最大”：物體加速度為零，合力為零?！白罡?低)點(diǎn)”：物體的豎直速度為零。“彈簧最短或最長”：兩端物體速度相同，彈簧的彈性勢(shì)能最大。……2．示意圖一般給出了研究對(duì)象的過程特點(diǎn)、位置關(guān)系、連接關(guān)系等。3．圖像中可以獲取信息的六個(gè)方面：軸、點(diǎn)、線、斜、截、面。軸：對(duì)待圖像首先關(guān)注其橫、縱坐標(biāo)是什么物理量，以便于弄清圖像描述的是哪兩個(gè)物理量之間的關(guān)系？是描述進(jìn)程發(fā)展規(guī)律還是只表明兩者關(guān)系？點(diǎn)：圖像上的某一個(gè)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的含義，尤其注意邊界點(diǎn)、交點(diǎn)、拐點(diǎn)(轉(zhuǎn)折點(diǎn))。線：圖像是直線還是曲線？是向什么方向發(fā)展的？圖像是否分段？若分段，對(duì)應(yīng)的各段的差別與聯(lián)系是什么？斜：圖像的斜率有什么含義？圖像斜率是正還是負(fù)？斜率變化與否、怎么變化？(多數(shù)圖像問題最關(guān)鍵的就是從切線斜率上的比較去判斷圖像的正誤以及圖像應(yīng)有的發(fā)展趨勢(shì))(有些物理量可能對(duì)應(yīng)的是切線斜率，而有的物理量是對(duì)應(yīng)割線斜率：例如，位移—時(shí)間圖線為曲線，兩時(shí)刻間的平均速度對(duì)應(yīng)圖線上對(duì)應(yīng)兩點(diǎn)連線所表示的割線的斜率)截：圖像在兩個(gè)坐標(biāo)軸上的截距有什么含義？截距對(duì)應(yīng)的簡化物理關(guān)系是怎樣的？面：圖像與坐標(biāo)軸包圍的面積可能代表的物理意義是什么？應(yīng)該是圖像與哪個(gè)坐標(biāo)軸包圍的面積？一般在“讀找”階段易發(fā)生失誤的地方：(1)是否考慮重力，重力加速度約定取多少？(2)物體是在哪個(gè)面內(nèi)運(yùn)動(dòng)？(水平？豎直？斜面？)(3)物理量是矢量還是標(biāo)量？是否需要考慮方向？(4)哪些量是已知量，哪些量是未知量？(知道了什么？求什么？)(5)關(guān)鍵詞句的含義是什么？(6)注意題目中括號(hào)里的文字(往往是最重要的)；(7)是否抓住了圖像上的關(guān)鍵點(diǎn)？是否注意到了通過圖像所給的暗示及條件？

(8)選擇題中選錯(cuò)誤的還是正確的？(9)區(qū)分物體的性質(zhì)和所處的位置：如物體是導(dǎo)體還是絕緣體？是輕繩、輕桿還是輕彈簧？物體是在圓環(huán)的內(nèi)側(cè)、外側(cè)還是在圓管內(nèi)或是套在圓環(huán)上？(10)容易看錯(cuò)的地方還有：橫、縱坐標(biāo)表示位移還是位置？時(shí)間還是時(shí)刻？哪個(gè)物體運(yùn)動(dòng)？物體是否與彈簧連接？直徑還是半徑？粗糙還是光滑？有無電阻？等等。(11)按照題設(shè)條件，是否可能出現(xiàn)多種情況(或需要進(jìn)行討論)?(12)注意試卷對(duì)答題要求的提示：是否有特殊要求(如有效數(shù)字位數(shù)要求)？要求答在何處？

[分析]本題提供信息的方式涉及文字、圖像。由于拉力在水平方向，則拉力F做的功為W＝Fx，可看出W-x圖像的斜率代表拉力F。在物體運(yùn)動(dòng)的過程中，根據(jù)動(dòng)能定理可求得x＝1m時(shí)物體的速度v1，則x＝1m時(shí)拉力的功率可由P＝Fv1求得；x＝4m時(shí)物體所受拉力做的功由題圖可得，滑動(dòng)摩擦力的大小由題給信息可以求得，則由動(dòng)能定理可以求得x＝4m時(shí)物體的動(dòng)能；從x＝0運(yùn)動(dòng)到x＝2m，物體克服摩擦力做的功可由Wf＝μmgx求得；根據(jù)W-x圖像可知，在0～2m的過程中F1＝6N，2～4m的過程中F2＝3N，由于物體受到的摩擦力恒為f＝4N，則物體在x＝2m處速度最大，結(jié)合選項(xiàng)A、B分析可得此時(shí)的速度，進(jìn)而求得從x＝0運(yùn)動(dòng)到x＝4m的過程中物體的最大動(dòng)量。[分析]本題中“絕緣”意味著除碰撞時(shí)外，小球電荷不會(huì)改變；“光滑水平面”說明沒有摩擦且運(yùn)動(dòng)狀態(tài)只在水平方向改變；“同樣的金屬小球”意味著接觸后電量平分；“彈性碰撞”則對(duì)應(yīng)系統(tǒng)動(dòng)量守恒和動(dòng)能守恒；“再次相距L”則是比較電荷間庫侖力時(shí)有不變量——電荷間距。不確定的因素則有：“分別帶有異號(hào)電荷”只是約定帶電性質(zhì)，而并未限定各自的電荷量；兩小球初速度的約定沒有限定兩小球初速度的具體方向，兩小球可能相向運(yùn)動(dòng)，也可能相背離運(yùn)動(dòng)。一般“標(biāo)畫”時(shí)需要作出基準(zhǔn)，例如坐標(biāo)軸的原點(diǎn)和方向、彈簧原長自由端位置、零勢(shì)能面、振動(dòng)中的平衡位置等?！皹?biāo)畫”所指的圖示包括受力分析圖、運(yùn)動(dòng)示意圖、電路結(jié)構(gòu)圖(包括等效電路)、光路圖、幾何關(guān)系圖、位置變化圖等。尤其在帶電粒子運(yùn)動(dòng)問題中，軌跡的標(biāo)畫常常是獲取相關(guān)關(guān)系的最重要一步。

(2)拆分研究對(duì)象，確立對(duì)個(gè)體還是某個(gè)整體才能符合相應(yīng)物理規(guī)律。在運(yùn)動(dòng)和力的相關(guān)問題中，我們采用的隔離法就是將研究對(duì)象拆分后，通過研究某個(gè)物體相關(guān)狀態(tài)進(jìn)而找到其間相互關(guān)系；碰撞問題中，單看碰撞一方，其運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化可能很復(fù)雜，難以建立合適的物理方程，但將碰撞雙方看成一個(gè)系統(tǒng)，則就可以建立動(dòng)量和能量關(guān)系。(3)拆分物理過程，將一個(gè)復(fù)雜的物理過程或變化分成幾個(gè)階段，每一個(gè)階段符合不同的規(guī)律，可以建立不同的方程。所謂“列”即是指列出相應(yīng)研究狀態(tài)的狀態(tài)方程、相應(yīng)過程的過程方程以及輔助的關(guān)聯(lián)方程。[分析]上述創(chuàng)設(shè)的情境可以研究的對(duì)象涉及子彈、木塊以及彈簧，單獨(dú)研究任何一個(gè)，或者子彈與木塊，或者子彈、木塊與彈簧組成的系統(tǒng)，在題設(shè)全過程中適用的規(guī)律都不明顯，難以建立相應(yīng)物理方程。而如果將題設(shè)過程拆分成子彈擊中木塊階段、子彈和木塊一起擠壓彈簧階段，則在第一階段子彈與木塊兩者組成的系統(tǒng)雖機(jī)械能不守恒但動(dòng)量守恒，可以建立動(dòng)量守恒方程；在第二階段子彈與木塊組成的系統(tǒng)動(dòng)量不再守恒，但包含彈簧在內(nèi)組成的系統(tǒng)機(jī)械能守恒，因此可以建立包含彈性勢(shì)能、動(dòng)能在內(nèi)的機(jī)械能守恒方程。因而如果已知子彈和木塊的質(zhì)量、子彈的初速度，就可以求出子彈擊中木塊后瞬間的共同速度以及其后彈簧的最大彈性勢(shì)能；若再已知彈簧勁度系數(shù)，則還可求彈簧最大壓縮量等。

[分析]本題題干提供了問題情境和約定條件。從開頭