中班找尾巴教案8篇

第第頁中班找尾巴教案8篇中班找尾巴教案篇1活動目標：1、在理解故事的基礎上，能夠將重復對白進行復述。2、能清楚地表達自身的想法和感受，懂得與好伙伴共同共享更歡快的道理。3、樂觀的參加活動，大膽的說出自身的想法。4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣?；顒訙蕚洌何镔|準備：故事ppt課件、小姑娘、小狗、小鳥、小羊、小猴頭飾。經驗準備：幼兒在平常溝通中會使用禮貌用語。配套課件：中班語言公開課課件《金色的房子》ppt課件重點難點：重點：理解故事內容，引導幼兒說出重復的旁白。難點：樂意與人交談，體驗與人共享的歡快。活動過程：中班語言公開課教案《金色的房子》含ppt課件二、出示ppt，老師完整地敘述故事。（講到一半如小鳥說完后提問，你們猜猜小姑娘還會遇到誰）1.老師有感情地敘述故事，然后提問：（1）故事的名字叫什么？（2）房子里住著誰？（小姑娘）（3）故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）（4）小動物們和小姑娘說了什么？小姑娘聽了心里的感受是怎樣的？三、老師有感情地敘述第二遍故事（邊敘述邊出示ppt圖片，講到對話時出示頭飾讓幼兒說），然后提問：分段敘述第一段提問：（1）小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂!）。還有哪些動物也這么說？（小鳥，小狗，小猴）那我們一起來說一遍。（2）小姑娘聽了心里怎么樣？（真愉快，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）第二段提問：師：（1）小動物們有什么愿望呀？（想到小姑娘的金色房子里玩）（2）那他們去了嗎？（沒有）（3）為什么呀？（由于小姑娘不讓他們進）（4）小姑娘為什么不樂意讓他們進房子里玩呢？（會把房子弄臟）（5）小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧!）（6）小姑娘是怎么說的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的!）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的!）（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的!）師：老師來當小姑娘，小伙伴當小動物，我們一起來復述一遍這段對話吧。第三段提問：（1）小姑娘一個人在房子里感覺怎么樣呀？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看到（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。）（2）小姑娘出來后對小動物們說了什么？引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。老師小結：為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？后面小姑娘為什么又邀請小動物去玩呢？小姑娘不讓小動物們去房子里玩，那么她一個人在房子里歡快嗎？（不歡快）小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里歡快嗎？（歡快極了）回憶故事內容：播放故事錄音，加強幼兒對故事的理解。四、結束分析小姑娘的態(tài)度變動的原因。體驗共享同伴的歡快而歡快。小伙伴們要與同伴友好相處，懂得和大家共享才會更歡快!小伙伴，你們聽了《金色的房子》這個故事后歡快嗎？（歡快）那你們想不想跟同父親媽媽共享你們的歡快？（想）那我們回家后把這個故事講給父親媽媽聽吧。五、活動延長老師在表演區(qū)放了小動物的頭飾和音樂，等一下小伙伴們可以表演故事《金色的房子》。教學反思此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽樂意敘述的習慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參加討論過程中不足樂觀互動，今后還要在這方面多調動幼兒參加活動的樂觀性，提高學習興趣。中班找尾巴教案篇2活動目標：1、看看、猜猜、講講，理解故事內容，感受故事的生動、有趣味味。2、試驗用“一會兒……一會兒”以及“假如……就”的句式進行連貫敘述。3、感受小熊的情緒更改，在思考中，知道適合自身的才是最好的?；顒訙蕚洌航涷灉蕚洌洪_展過動物主題，對動物的尾巴有確定了解；物質準備：ppt課件?；顒舆^程：一、談話導入，引出課題t：你們愛好哪個動物的尾巴？為什么？小結：大家都愛好動物的尾巴，尾巴們各不相同，都有自身的本領。二、引導察看畫面，試驗連貫描述，感受小熊從愛好自身——羨慕別人——變化自身的情緒更改。1、t：今日，老師也帶來了一位動物的尾巴？（小熊）小熊的尾巴是什么樣的？（短短的）有了這條短尾巴，小熊做任何事情都很方便。t：瞧，短尾巴小熊在干什么？誰能用一會兒干什么…一會兒干什么…這樣的話來說一說？（2—3個，集體說）小結：小熊真有本領。2、瞧，誰來了？（狐貍）狐貍在干什么？（掃地）狐貍在用什么樣的尾巴掃地？誰能用完整的話來說說。（2人）t：尾巴還能掃地，真有趣味味。猜猜，短尾巴小熊看了會說什么？我們來聽一聽小熊到底說了什么？（直接聽）（學習用“假如……就……的句式來表達）3、誰也來了？小豬的尾巴是怎樣的？小豬在用卷卷的尾巴干什么？（2—3）t：小豬用卷卷的尾巴拉勾，真好玩！小熊看了又會羨慕地說什么？（幼兒講）我們來聽一聽。（傾聽并用“假如……就……的句式表達）4、（同時出示兩個動物）松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴干什么？小熊又會羨慕地說什么？請大家認真看一看、想一想，再和旁邊的伙伴一起講講。（先相互敘述，再共享溝通。）小結：動物伙伴尾巴可真有趣味味呀。狐貍用粗粗的尾巴掃地，小豬用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球，蛇用彎彎的尾巴拎包，小熊看了心里羨慕極了。5、小熊用鏡子看到自身的尾巴短短的，他想把尾巴變得長長的，你們有方法幫忙小熊嗎？6、（尾巴翹一翹，尾巴翹一翹；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸；尾巴長長長，尾巴長長長。）t：小熊也想了一個好方法，來做魔力操，讓我們一起來看一看吧。t：呀！長出了一條（狐貍）的尾巴！小熊想把尾巴變得更長，我們和它一起來做做魔力操吧?。◣熒黄鹱?遍）7、看，小熊成功了嗎？它的尾巴變得越來越長！現在的小熊心情怎樣？8、小熊是怎么玩長尾巴的？（引導幼兒運用“一會兒……一會兒……”來連貫敘述。）三、引發(fā)思辨，并在韻律中變回短尾巴。1、對于小熊來說，長時間擁有這么長的尾巴到底是一件好事還是壞事呢？為什么？（引導孩子進行思辨）2、小熊怎么啦？它遇到了哪些不方便？小結：看來，這么長時間擁有長尾巴不是件好事。3、你有什么好方法幫忙小熊變回短尾巴嗎？t：那魔力操該怎么說呢？把我們想到的魔力操一起來做一做（引導幼兒做縮尾巴動作，韻律中變回短尾巴。）（尾巴縮一縮，尾巴小一小，尾巴短短短）四、完整欣賞故事，總結遷移，表達自身的感悟。1、t：小伙伴們，我們成功了嗎？小熊看著自身的短尾巴會說什么呢？（還是短尾巴好）我們也來夸夸小熊的短尾巴。（小熊，還是你的短尾巴好。）2、t：故事的名字就叫《小熊的尾巴》，我們一起來完整地聽一聽吧！（完整欣賞）小結：每種動物的尾巴都不一樣，都有各自的本領。我們小伙伴也有自身的本領，我們不要去羨慕別人，由于只有適合自身的才是最好的。t：那你們有什么本領呢？請你們說一說。小結：你們都有自身的本領。老師希望這些本領能讓你們變得更自信，更歡快！中班找尾巴教案篇3設計意圖：愛好動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很愛好接近小動物，愛好和動物們交伙伴。設計這節(jié)活動，是從幼兒的興趣啟程，讓孩子在愛好動物的基礎上，探究各種動物尾巴的形狀，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒樂觀思考的欲望。同時在整個活動中，珍惜小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得知識的同時，情感得到熏陶。教案目標：1、知道不同的動物尾巴形狀不同，并初步感知尾巴的功能。2、在教案過程中能培養(yǎng)幼兒認真察看和談論的本領。3、激發(fā)幼兒對尾巴的興趣。教案準備：1、物質準備：課件，背景圖，動物圖片若干2、經驗準備：有去動物園參觀小動物的經過教案過程：一．設置情景、激發(fā)興趣。師：今日呀，老師想帶你們去樹林里玩一玩，你們樂意嗎？看，真美麗呀，樹林里有些什么呀？二．察看尾巴、感知不同。1、捉迷藏：感知金魚、馬尾巴形狀的不同。2、用分別先出示松鼠、孔雀身體的方法說說尾巴形狀。3、小結：尾巴長在身體的后面，不同的動物尾巴不同。三．操作游戲、鞏固知識。1、操作要求：看一看，說一說，貼一貼。2、幼兒操作。3、小結：你們真棒，幫這些小動物們都找到了尾巴，小動物說要感謝你們，小伙伴，感謝你們！四．兒歌滲透、了解作用。1、讓幼兒試述4種動物的尾巴的功能。2、老師通過兒歌的形式來說一說這4種動物尾巴的功能。3、小結：原來小動物不但長著美麗的尾巴，而且這些尾巴用處還真不小啊！4、通過兒歌《尾巴的用處》加深幼兒對尾巴作用的了解。中班找尾巴教案篇4活動目標：1、認得一些小動物的尾巴，了解尾巴的用途。2、培養(yǎng)幼兒良好的察看本領、語言表達本領。3、激發(fā)幼兒探究動物尾巴的興趣，滿足其奇怪心，加深幼兒珍惜動物的樂觀情感?；顒訙蕚洌?、操作卡2、各種動物圖片3、多媒體課件?；顒舆^程實錄：（一）激趣導入（播放動物比尾巴的視頻，輕松導入課堂）（5分鐘）1、師：小伙伴們，你們愛好小動物嗎？（愛好）為什么愛好呢？（動物是人類的伙伴，所以大家愛好）2、播放動物比尾巴視頻，讓幼兒初步感知動物尾巴的形狀。3、剛剛小動物們在比什么？（比尾巴）今日我們就來學習動物的尾巴（師板書課題：動物的尾巴）。（二）打開學習動物尾巴的形狀（10分鐘）1、認得松鼠的尾巴（課件出示松鼠的尾巴）（1）這是什么？這是誰的尾巴？（松鼠的尾巴）（2）它的尾巴是什么樣子的呢？生：像一把傘松鼠的尾巴有什么作用呢？（當降落冬天可以當被子）方法同上依次認得猴子、雞、兔子、孔雀的尾巴。（3）問答游戲鞏固動物的尾巴樣子師：誰的尾巴長？生：猴子誰的尾巴短？兔子誰的尾巴相像一把傘？松鼠誰的尾巴彎？公雞誰的尾巴最好看孔雀（4）小結：我們認得了這么多小動物的尾巴，他們有的長，有的短，有的粗，有的細，還有的彎，各有各的用處。（三）拓展延長認得更多的動物尾巴（5分鐘）過渡語：小伙伴還想知道更多的小動物的尾巴像什么樣子嗎？有什么作用嗎？1、課件依次出示燕子、魚、牛、小壁虎、袋鼠的尾巴，引導幼兒了解這些小動物的特點和作用。（四）操作鞏固，連一連（8分鐘）1、老師出示課件，先示范2、幼兒在卡紙上操作（五）音樂聲中結束課堂（2分鐘）活動反思：興趣是最好的老師。由于選擇的兒歌內容與孩子們最愛好的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也由于孩子們已經積累一些有關動物知識，又有確定的表達本領，所以一開課創(chuàng)設一個充分兒童情趣的動物園比尾巴大賽的情境，讓幼兒調動各個感官，認真察看，細心發(fā)現，大膽地說。在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發(fā)揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。中班找尾巴教案篇5活動目標：1.了解動物尾巴的外形特征。2.知道更多動物尾巴的不同用處，并能大膽敘述。3.增長對動物的奇怪心和探究欲望?；顒又攸c：通過不同方式了解動物尾巴的外形特征?；顒与y點：探究發(fā)現更多動物尾巴的特殊用處，并能大膽溝通敘述。活動準備：1.經驗準備：幼兒事先了解一些動物尾巴的外形特征及用處。2.物質準備：《動物的尾巴》ppt課件；自制動物尾巴每人一條；操作圖四份；黑顏色筆16支、桌子四張；小椅子四把為一組，共16人；《蟲兒飛》音樂?；顒舆^程：一、游戲《猜一猜》，激發(fā)幼兒活動興趣。1.出示藏小動物尾巴圖片，請幼兒猜一猜對應的小動物名稱。2.觀看視頻，進一步豐富相關知識。播放視頻《這是誰的尾巴》，引導幼兒了解更多小動物的尾巴以及小動物尾巴的外形特征。小結：我們可以通過動物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動物。二、結合故事《誰丟了尾巴》，了解動物尾巴的作用。1.結合故事內容，了解小燕子、啄木鳥、松鼠尾巴的形狀及用處。（1）提問：小燕子、啄木鳥、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處？小猴拾到的尾巴究競是誰的？壁虎的尾巴又有什么作用？小結：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣，可以用來保持平衡掌控方向；啄木鳥的尾巴像小椅子一樣，捉蟲子的時候可以用來支撐身體；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣，從樹上跳下來的時候可以防止摔傷，也可以認作厚厚的棉被蓋在身上；壁虎尾巴有斷尾自教的作用。（2）提問；假如動物的尾巴相互交換，行不行？為什么？小結：每個動物的尾巴都有不同的用處，有的尾巴幫忙起跳，有的可以維持身體平衡；有些動物的.尾巴是他們的武器，可以用來防衛(wèi)和捕食獵物：有些動物用尾巴來驅逐蚊蟲；有的也用尾巴來表達感情。尾巴對每種動物的生存都起著十分緊要的作用。三、連連看，探究發(fā)現更多小動物尾巴的外形特征及作用。1.幼兒四人一組動手操作，將動物尾巴的外形特征及作用找一找、連一連，并相互討論連線的依據。2.請最快完成任務的小組派一名小代表來說一說他們組為什么這么連。活動延長：1.戶外活動游戲《揪尾巴》。2.益智區(qū)探究更多小動物尾巴的外形特征及作用，并在記錄表上記錄。中班找尾巴教案篇6活動目標：1、引導幼兒通過察看、敘述了解動物尾巴的特征，理解兒歌的內容，感受兒歌的結構。2、培養(yǎng)幼兒愛好小動物及樂于助人的品質。3、讓幼兒大膽表達自身對故事內容的猜測與想象。4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。活動準備：1、ppt課件；2、小動物卡片若干?；顒舆^程：一、活動開始。（一）找尾巴中班語言優(yōu)質課教案《誰的尾巴》含ppt課件1、小猴的尾巴長的什么樣？（細修長長的。）2、小兔、小松鼠、鴨子、公雞和孔雀的尾巴長的什么樣？（小猴的尾巴細修長長的；小兔尾巴短短的，小松鼠的尾巴大，像把傘；鴨子的尾巴扁，公雞的尾巴彎；孔雀的尾巴像把扇。）老師小結，幫忙幼兒掌握長、短、扁、彎、像把傘、像把扇等詞。師：小伙伴真棒，一下子就幫小動物找到了尾巴，剛才小動物跟老師說：感謝小伙伴!（五）學兒歌。1、師：現在你知道這些動物尾巴的樣子了嗎？下面老師來考考你們。師：誰的尾巴長？幼：猴子的尾巴長。師：誰的尾巴短？幼：兔子的尾巴短。師：誰的尾巴像把傘？；.教.案來自:大.考.吧幼.師網；幼：松鼠的尾巴像把傘。師：誰的尾巴扁？幼：鴨子的尾巴扁。師：誰的尾巴彎？幼：公雞的尾巴彎。師：誰的尾巴像把扇？幼：孔雀的尾巴像把扇。2、師：小伙伴真聰穎，一下子就記住了，剛才小動物問能不能幫它們將這編成兒歌？（幼：能）3、出示ppt，按次序師生共念編的兒歌一遍。4、師：這么好聽的兒歌還缺什么？（幼：名字）我們來幫它取個好聽的名字吧!（幼兒回答可以討論）——《誰的尾巴》。5、師：小伙伴幫小動物編的兒歌真好聽。下面我們一起來朗誦。6、以問答方式朗誦兒歌。7和幼兒一起分析兒歌結構。（六）聽自編尾巴歌1、剛才小伙伴們說得真好，我現在把上面兒歌還編了一首好聽的歌，下面我們一起來聽聽。2、老師唱，小伙伴答。（七）創(chuàng)編兒歌。1、師：小伙伴們念的特別好，而且答的特別好。有些小動物聽小伙伴朗誦的兒歌真好聽，也想請小伙伴幫它們編兒歌，樂意嗎？2、師：這是誰？（ppt圖片：小老鼠、大象和狐貍）它的尾巴是什么樣子的？（長）誰會模仿兒歌中的句子來為小老鼠編一編？3、師：看，桌子上還有很多小動物在排著隊請小伙伴幫它們編兒歌呢，我們快點開始吧!幼自由取動物卡片，鼓舞幼兒大膽地為動物編兒歌。4、幼兒溝通三、結束部分。請幼兒與同伴相互溝通，說說自身為小動物的編兒歌。教學反思：在活動中，孩子們參加活動的樂觀性特別高，由于這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自身的各種感官來參加活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。中班找尾巴教案篇7活動目標：1、引導幼兒進一步認得各種動物尾巴的外形特征和作用。2、激發(fā)幼兒探究動物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒喜好動物的美好情感。3、發(fā)展幼兒的察看力、探究學習本領和口語表達本領。活動準備：1、料子準備：“誰的尾巴”教學課件，“誰的尾巴最好看”音樂磁帶、錄音機，與動物有關的圖書、圖片、毛絨玩具，自制動物尾巴、頭飾（與幼兒人數相等）。2、知識準備：學習歌表演《誰的尾巴最好看》，活動前請幼兒家長幫忙幼兒搜集關于動物尾巴的圖片、錄像、圖書等各種資料，鼓舞幼兒去察看動物尾巴的外形特征，探究動物尾巴的作用?；顒舆^程：1、率領幼兒做“誰的尾巴最好看”的歌表演，輕松地導入課題。師幼談話：歌曲里都唱了誰？都唱了動物的什么？那咱們今日就來談談動物的尾巴吧？2、引導幼兒與各種關于動物的察看操作料子進行互動，從中初步探究發(fā)現動物尾巴的外形特征和作用。（1）幼兒在圖片、圖書、毛絨玩具、滾筒拼圖玩具中選擇自身最愛好的一種動物去察看、思考、敘述，看看動物的尾巴長得什么樣，都有什么本領。（2）大家共同溝通探究結果。提問：你選的動物尾巴長得什么樣？有什么本領？（3）老師小結：動物們的尾巴有的長，有的短，有的粗，有的粗，有的細，還有的像把傘呢！可真有趣味味啊！現在小動物們要和小伙伴玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，我們一起試著去找找看吧！3、多媒體演示《捉迷藏》，在游戲中進一步認得各種動物的尾巴，激發(fā)幼兒喜好動物的美好情感。（1）演示多媒體畫面，請幼兒將動物逐一找出，從而進一步了解動物尾巴的外形特征?！靶游飩兒臀覀兺孀矫圆赜螒蚰兀∽屛覀円黄鸢阉鼈冋页鰜戆?！”（2）小結：“小伙伴們可真厲害！把小動物們都找出來了。你是怎么找到的？”4、引導幼兒了解更多動物尾巴的作用。（1）請幼兒敘述：你還知道哪些動物尾巴的作用。（2）師小結：動物世界可真奇妙，動物的尾巴不但長得各種各樣，而且還有很大的用處。有的動物尾巴能保持平衡，就像：獵豹等；有的動物的尾巴能驅逐蚊蟲、保護自身，就像小馬等；有的動物尾巴能支撐身體，就像啄木鳥等；還有的動物尾巴能使它前進，掌控方向，就像金魚等。5、游戲：請幼兒自選動物的尾巴和相應頭飾，扮演小動物，玩“找伙伴”的游戲，進一步激發(fā)幼兒對動物尾巴的探究興趣。中班找尾巴教案篇8教學目標：能依據小動物尾巴猜出小動物，體驗幫忙的樂趣。學會“特別愉快認得你，以后我們就是好伙伴了”的交際用語教學準備：？有趣味味的小動物》課件教學重點與難點：學會“特別愉快認得你，以后我們就是好伙伴了”的交際用語教學方法與手段：察看法視聽講結合法活動過程：老師活動幼兒活動設計意圖開始活動老師：你們看這是誰？（出示課件小狗圖片）老師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請我們班的小伙伴幫他一起去就他的小伙伴，你們樂意幫忙小狗嗎？基本活動（一）救小猴子老師：那我們來看看是誰抓走小狗的小伙伴呢？噢，是大灰狼，那我們聽聽大灰狼說什么？（播放灰太狼的錄音）老師：我請小伙伴來說說怎么救他們？老師：那我們趕快來救小動物們吧。你們看這個尾巴會是哪個小動物呢？（出示課件）老師：那我們來看看是不是小猴子（老師操作課件，將灰太狼移開）老師：我們來聽聽灰太狼要說什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說了什么？老師：小猴子有話要和我們說，我們一起來聽聽（播放猴子錄音）老師：小猴子說什么呀？你來說說看老師：那我們都是有禮貌的小伙伴，我們一起和小猴子打個招呼吧。（二）救鱷魚老師：小猴子被救了出來，其他小動物被灰太狼抓著很難過，我們快點去救其他小動物吧?。ǔ鍪菊n件，鱷魚尾巴）老師：我們來看看這個會是誰的尾巴呢？你來說說看？那我們來看看是不是鱷魚（操作課件，移開灰太狼）很棒！我們又猜出來了，我們來聽聽看灰太狼這次還能說什么（播放灰太狼錄音）老師：鱷魚也有話要我們小伙伴說？我們一起來聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說了什么呀？請你來說說老師：那我們應當對小鱷魚說什么呢？用我們剛才和小猴子說過的話完整的說給小鱷魚（三）救袋鼠老師：真棒！又救了一個小動物，我們趕快來看看接下來救的會是誰呢？（出示課件，小袋鼠尾巴）你們都說是袋鼠，那我請一個小伙伴過來將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰樂意？那你來吧。老師：是不是袋鼠？這次我們又救出來一個小動物，灰太狼很生氣，他心想下次確定不能給你們猜對了！可是，我們這么棒，怎么會莫非我們呢？現在我就請小伙伴猜猜小袋鼠會說什么話呢？老師：說得真好！那還有誰能夠來和小袋鼠打個招呼。用之前我們說過的話完整的說一遍。（四）救斑馬老師：真好，我們一起為自身鼓鼓掌吧！那還有小動物在哀痛、難過了，我們趕快去救他們出來吧。你們看看這條尾巴覺得是誰的呀？（出示課件）你們都說是斑馬，那我還是請小伙伴來把斑馬移開，看看到底是不是？老師：恭喜你們答對了，那請你們告知我你是怎么看出來這是斑馬的？說得特別好！我還是請小伙伴來猜猜斑馬會說什么？還是和之前一樣的話完整的說出來。他說的好不好，那我們一起跟著他說一遍。那誰會和斑馬打招呼的，用之前說過的話。（五）救松鼠老師：一個個都是小勇士成功的救出小狗的4個小伙伴，還有最終一個，我們一起來看看會是誰呢？現在請你們一起高聲說出來這個尾巴是哪個小動物的？那我要把大灰狼移開咯，看看是不是？（操作課件）好棒！我們救出了全部的小動物?；姨撬厘e了想請你們諒解他你們樂意嗎？他還想和你們做伙伴，你們樂意嗎？那我們一起高聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小動物打招呼的話和灰太狼打個招呼吧！小松鼠呀，也很感謝我們班的小伙伴，也想和你們做伙伴，我們也一起來和小松鼠打個招呼吧！（六）連連看老師：小狗回去把你們幫忙他救他小伙伴的事情告知了森林王國里的其他小動物們，他們也都很想和你們玩，你們樂意嗎？你們看他們的尾巴到哪里去了？（出示課件，各種小動物與尾巴分別的圖片）那現在就請你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來。結束活動老師：今日我們認得了這么多的動物尾巴，現在我們一起出去到大自然中找找小動物的尾巴，和他們成為好伙伴，好不好？現在我們一起去大自然找尾巴咯！幼兒認真觀看老師出示的小狗圖片，聽老師說出小狗遇到的麻煩事，很樂意幫忙小狗去救他的小伙伴們。幼兒回答錄音內容，說出救小狗小伙伴的方法。幼兒看尾巴圖片說出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對。幼兒認真聽灰太狼說的話而且重復，幼兒再聽小猴子的錄音，而且重復小猴子的話初步了解“特別愉快認得你，以后我們就是好伙伴了”的句式。幼兒說出是鱷魚尾巴。幼兒認真聽灰太狼的錄音并重復，幼兒聽鱷魚錄音而且重復錄音里的內容，基本掌握每次救一個小動物說的語言都是“特別愉快認得你，以后我們就是好伙伴了”。幼兒齊聲回答到是袋鼠，幼兒上臺操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確。幼兒單獨猜測袋鼠說的話與向袋鼠打招呼的話，單獨說出“特別愉快認得你，以后我們就是好伙伴了”句式，基本掌握句式。幼兒單獨說出是小斑馬的尾巴。而且幼兒親自操作課件，將灰太狼移開，來驗證自身的猜測是否正確。幼兒大膽說出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨說出斑馬所說的話和目標句式。幼兒看最終一張尾巴圖片，高聲說出是小松鼠的尾巴。老師的情境設置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作，得知自身回答正確，表示特別愉快。幼兒認真聽老師說的，樂意諒解灰太狼也樂意與灰太狼一起成為好伙伴。幼兒一起高聲的與小松鼠打招呼，學會“特別愉快認得你，以后我們就是好伙伴了”。幼兒聽老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來該做什么，知道游戲