專題16大作文-2023年中考語文黃金考點(diǎn)突破

專題16：作文(解析版）【考查要點(diǎn)】考查要點(diǎn)寫作時要考慮不同的目的和對象，學(xué)會找尋潛在讀者，明確文體風(fēng)格、挖掘?qū)懽黛`感、巧用寫作技巧。寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對自然、社會、人生的獨(dú)特感受和真切體驗。多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，綜合靈活運(yùn)用記敘、描寫、議論、抒情、說明五種表達(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。寫記敘文，做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，做到明白清楚；寫簡單的議論文，努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想像，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。有獨(dú)立完成寫作的意識，注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。2022年課標(biāo)總目標(biāo)1.在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。2.熱愛國家通用語言文字，感受語言文字及作品的獨(dú)特價值,認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取智慧，弘揚(yáng)社會主義先進(jìn)文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建立文化自信。3.關(guān)心社會文化生活，積極參與和組織校園、社區(qū)等文化活動,發(fā)展交流、合作、探究等實踐能力，增強(qiáng)社會責(zé)任意識。感受多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的精華。4.認(rèn)識和書寫常用漢字，學(xué)會漢語拼音，能說普通話。主動積累、梳理基本的語言材料和語言經(jīng)驗，逐步形成良好的語感，初步領(lǐng)悟語言文字運(yùn)用規(guī)律。學(xué)會使用常用的語文工具書，運(yùn)用多種媒介學(xué)習(xí)語文，初步掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。5.學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法，具有獨(dú)立閱讀能力。能閱讀日常的書報雜志，初步鑒賞文學(xué)作品，能借助工具書閱讀淺易文言文。學(xué)會傾聽與表達(dá)，初步學(xué)會用口頭語言文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往。能根據(jù)需要，用書面語言具體明確、文從字順地表達(dá)自己的見聞、體驗和想法。6.積極觀察、感知生活，發(fā)展聯(lián)想和想象，激發(fā)創(chuàng)造潛能，豐富語言經(jīng)驗，培養(yǎng)語言直覺，提高語言表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高形象思維能力。7.樂于探索，勤于思考，初步掌握比較、分析、概括、推理等思維方法，辯證地思考問題，有理有據(jù)、負(fù)責(zé)任地表達(dá)自己的觀點(diǎn),養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的態(tài)度。8.感受語言文字的美，感悟作品的思想內(nèi)涵和藝術(shù)價值，能結(jié)合自己的經(jīng)驗，理解、欣賞和初步評價語言文字作品，豐富自己的情感體驗和精神世界。9.能借助不同媒介表達(dá)自己的見聞和感受，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美，形成健康的審美情趣。2022年課標(biāo)第四學(xué)段要求（7~9年級）【表達(dá)與交流】1.注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地交流。耐心專注地傾聽,能根據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點(diǎn)和意圖。2.自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫、不偏離話題。注意表情和語氣，根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對能力，增強(qiáng)感染力和說服力。3.講述見聞，內(nèi)容具體、語言生動。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn)。能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn)，有一定說服力。討論問題，能積極發(fā)表自己的看法，有中心,有根據(jù)，有條理；能把握討論的焦點(diǎn)，并能有針對性地發(fā)表意見。4.多角度觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征,為寫作奠定基礎(chǔ)。寫作要有真情實感，表達(dá)自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考，力求有創(chuàng)意。5.寫作時考慮不同的目的和對象。根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想象，豐富表達(dá)的內(nèi)容。正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。6.寫記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)；能根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。嘗試詩歌、小小說的寫作。7.注重寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)，提高獨(dú)立寫作的能力。根據(jù)表達(dá)的需要，借助語感和語文常識修改自己的作文，做到文從字順。能與他人交流寫作心得，互相評改作文，以分享感受，溝通見解。作文每學(xué)年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字，45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。2022年課標(biāo)課程內(nèi)容：主題與載體形式1.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化圍繞創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展要求，確定中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容主題，注重弘揚(yáng)講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同等核心思想理念；弘揚(yáng)有利于促進(jìn)社會和諧、鼓勵人們向上向善的中華人文精神；弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、敬業(yè)樂群、扶危濟(jì)困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統(tǒng)美德。主要載體為漢字、書法，成語、格言警句，神話傳說、寓言故事、歷史故事、民間故事、中華民族團(tuán)結(jié)一家親的故事，古代詩詞、古代散文、古典小說，古代文化常識、傳統(tǒng)節(jié)日、風(fēng)俗習(xí)慣等。2.革命文化圍繞偉大建黨精神，確定革命文化內(nèi)容主題，注重反映理想信念、愛國情懷、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、頑強(qiáng)斗爭和英勇無畏等革命傳統(tǒng)。主要載體為老一輩無產(chǎn)階級革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他們生平事跡的傳記、故事等作品，反映黨領(lǐng)導(dǎo)人民革命的偉大歷程和重要事件的作品，有關(guān)革命傳統(tǒng)人物、事件、節(jié)日、紀(jì)念日活動等方面的作品，闡發(fā)革命精神的作品，革命圣地、革命舊址和革命文物等。3.社會主義先進(jìn)文化圍繞社會主義核心價值觀，確定社會主義先進(jìn)文化內(nèi)容主題，突出愛黨、愛國、愛社會主義相統(tǒng)一。主要載體為反映社會主義建設(shè)事業(yè)中取得的重大成就、涌現(xiàn)出來的模范人物與先進(jìn)事跡的作品；反映當(dāng)代中國從站起來、富起來到強(qiáng)起來的奮斗歷程和重大事件，以及體現(xiàn)中國式現(xiàn)代化新道路和人類文明新形態(tài)的相關(guān)作品；反映和諧互助、共同富裕、改革創(chuàng)新、勞動創(chuàng)造美好生活等方面的作品。在突出上述主題的同時，還應(yīng)選擇反映世界文明優(yōu)秀成果、科技進(jìn)步、日常生活特別是兒童生活等方面的主題。主要載體為外國文學(xué)名著、科普科幻作品、實用性文章、中外優(yōu)秀兒童文學(xué)作品等。各類主題的主要載體還應(yīng)包括口頭和書面交流與溝通、跨媒介閱讀與表達(dá)等語文實踐活動。根據(jù)不同學(xué)段特點(diǎn)，統(tǒng)籌安排各類主題的相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容。體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進(jìn)文化的作品，應(yīng)占60%?70%；反映科技、自然、生活等方面的應(yīng)用、說明、記敘類作品，以及外國優(yōu)秀文化作品，占30%?40%。寫作評價建議表達(dá)與交流類問題或任務(wù)要注重調(diào)動學(xué)生已有的知識積累和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，記述生活經(jīng)歷，表達(dá)情感體驗，就語言、文學(xué)、文化、生活等現(xiàn)象發(fā)表自己的看法。【中考作文滿分要求】表一：中考作文滿分要求一覽表立意主旨內(nèi)容情感結(jié)構(gòu)語言切合題意：文章主題符合命題意圖，作者對命題者所給的題目能準(zhǔn)確、全面地理解。立意深刻：立意高遠(yuǎn)，超越自我，追求更高層次的精神、價值和情感。用世界的、長遠(yuǎn)的眼光去審視人生宇宙。中心突出：文章的中心思想或中心論點(diǎn)要突出、鮮明。記敘文的主旨不能太泛；議論文的論點(diǎn)應(yīng)始終不變。思想健康：具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，能教育人、鼓舞人、啟迪人。內(nèi)容充實：寫進(jìn)文章里的材料有較高的質(zhì)量，文章內(nèi)容豐富、具體。所選材料對表現(xiàn)中心是必要的、足夠的。所述之事、所記之人、所議之理、所抒之情等能給人以實實在在的感覺。材料現(xiàn)實新穎。感情真摯：感情要真實自然，表達(dá)最真實、最自然的情感，不泛泛而談，不虛情假意。想象合乎情理，抒情恰如其分。要有感染力，言辭懇切，能打動人，有說服力。做到四點(diǎn)：事真、情真、情美、情濃。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)：結(jié)構(gòu)要有完整性、連貫性、嚴(yán)密性、靈活性。文章之中要前后照應(yīng)、布局周密、上下連貫、主次分明。作文有條理、有層次，是一個有機(jī)整體。應(yīng)用文必須符合現(xiàn)行規(guī)范的格式要求。語言流暢：語言規(guī)范、準(zhǔn)確、連貫。即用詞準(zhǔn)確、造句正確、沒有語病、句子與句子之間上下銜接、句子順序合理、語意通暢。富有文采：此外沒有錯別字，能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號?！菊骖}再現(xiàn)】20222015年浙江省中考大作文真題再現(xiàn)表二：20222015年浙江省中考大作文真題再現(xiàn)一覽表2022年浙江省中考大作文真題再現(xiàn)一覽表地市作文類型作文題目背景材料命題表述作文要求杭州市話題作文自擬標(biāo)題閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。初中階段，我們學(xué)習(xí)過“采訪”的相關(guān)知識。請以“采訪”為話題，寫一篇文章。你可以敘述某次采訪的經(jīng)歷，可以想象采訪某個人的情景，也可以談?wù)勀阆Ｍ稍L某個人的理由。采訪對象可以是現(xiàn)實生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物或藝術(shù)作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600800字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。寧波市全命題作文靜一點(diǎn)閱讀下面文字，任選一個寫作任務(wù)，按要求寫作。常常有這樣的情境——太吵了……靜一點(diǎn)。太鬧了……靜一點(diǎn)。太煩了……靜一點(diǎn)?！救蝿?wù)一】以“靜一點(diǎn)”為題目寫一篇記敘性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：☆側(cè)重寫實：（1）緊扣“靜一點(diǎn)”合理選材，中心明確，價值觀正確；（2）寫清楚事情的過程，細(xì)節(jié)真實，詳略得當(dāng)；（3）思路清晰，語言連貫?！顐?cè)重虛構(gòu)：根據(jù)題目“靜一點(diǎn)”構(gòu)思，寫清楚人物的困境是什么，發(fā)生了什么沖突，人物采取什么行動面對沖突，結(jié)局是什么?！救蝿?wù)二】以“靜一點(diǎn)”為題目寫一篇議論性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：（1）圍繞“靜一點(diǎn)”表達(dá)明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要符合正確的價值觀；（2）論據(jù)經(jīng)得起推敲，使用的論據(jù)要能支持論點(diǎn)；（3）選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，論證合乎邏輯，思路清晰；（4）如果寫演講稿，還要做到：心中有聽眾。（1）按照寫作標(biāo)準(zhǔn)寫作；（2）文章不少于500字；（3）不要套作，不得抄襲；（4）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。溫州市話題作文自擬題目根據(jù)要求作文。這一追問，或引發(fā)人們審視固有觀念，或觸發(fā)人們探尋真相，或促使人類探索未知，或……請圍繞“一定是這樣嗎？”這一追問，進(jìn)行寫作。你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，可以說明某一現(xiàn)象或事理，還可以…①自擬題目，自選文體。②不少于600字。③不得套寫：抄襲，不得透露個人信息。嘉興市舟山市材料作文自擬題目閱讀下面材料，按要求寫一篇文章參加比賽。這回翻山使部隊開始養(yǎng)成一種新的習(xí)慣，那就是用臉盆、飯盒子、茶缸煮飯吃，煮東西吃。——陸定《老山界》新冠肺炎疫情正在影響甚至改變著我們的生活。在“毫不動搖抓好常態(tài)化防控工作”的共識之下，重讀陸定一寫紅軍長征途中翻越老山界的這句話，它是否又喚醒了你的某些體驗？你有沒有獲得新的認(rèn)識？萌生新的創(chuàng)意？養(yǎng)成新的習(xí)慣？……請你根據(jù)這兩年的生活體驗，寫一篇文章參加征文比賽，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)感想，也可闡述觀點(diǎn)。（1）結(jié)合材料，自選角度，自擬題目，除詩歌外文體不限。（2）不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。（3）不少于600字。湖州市全命題作文我聽見時間的聲音聽見“時間”聲音17.閱讀下面文字，按要求寫作。時間無形、無色、無味。它只有聲音。那是像河水一樣流動的聲音嗎？它更沉靜，更平緩，好像潛伏在地下靜靜地流淌著。那是像微風(fēng)一樣吹拂的聲音嗎？它更溫柔，更文靜，讓人想到它在吹著一朵蒲公英，向遠(yuǎn)方飄去。那是像心跳的聲音嗎？一聲聲、一滴滴，如沙漏一般，時間就過去了。只要一靜下來，我就聽見時間流逝的聲音。（節(jié)選自金波《時間流逝的聲音》）以上文字，引發(fā)了你哪些感悟與思考？請以“我聽見時間的聲音”為題目，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可閘述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。要（1）除詩歌外，文體自選；（2）不少于600字；（3）不得出現(xiàn)含考生個人真實信息的地名、校名、人名等。紹興市材料作文題目自擬閱讀材料：按要求完成寫作任務(wù)。來自熱線88643111：越城區(qū)孫端街道的上亭路上有棵香樟樹，因樹干大幅度彎曲，呈“歪脖子”狀?！斑@棵行道樹造成的傷害可不少，一些可機(jī)停車時，沒有留意到它，結(jié)果車尾撞上‘歪脖子’，”近日，上亭路上的一些商家打來，希望有關(guān)部門能及時處理這棵行道樹，別讓車主再“中招”。記者隨后采訪了各方人士。在路邊開店20多年、看著香樟樹長大的談師傅表示，希望移走這棵樹保留車位；附近的盧師傅在樹上掛了塑料袋，寫了“小心停車”；街道辦接到市民反映后，采取了臨時警示措施并研究后續(xù)處理方案；園林專家表示，如果用扶正的方法，樹木會面臨死亡風(fēng)險；……（《紹興晚報·熱線通》2022.5.16）任務(wù)一：以“熱線通”內(nèi)容為素材，結(jié)合生活體驗，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一篇記敘性文章?？闪⒆悻F(xiàn)在，也可回望過去，亦可設(shè)想未來；可用樹的視角，也可用談師傅等人的視角，亦可用其它視角。任務(wù)二：這棵樹的境遇引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？生活中有類似的現(xiàn)象嗎？你如何看待？把你的聯(lián)想與思考寫成一篇議論性文章。（1）任選其一寫作；（2）題目自擬；（3）不少于600字；（4）不出現(xiàn)透露作者身份的信息。衢州市書信朱德在《回憶我的母親》里說：“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象?！睆拈L輩那里得到的教益讓我們受益終生。請你給家人寫一封信，告訴他們，你從他們那里得到了教益。要求：（1）請以下面的文字為開頭：爸爸（媽媽或其他家人），此時此刻我正參加人生中一場重要的考試。人的成長就在一瞬間，而讀懂你，就在那一刻……（2）信末署名為“小南瓜”；（3）不得出現(xiàn)個人真實信息（人名、校名等）；（4）500字左右。金華市材料作文文題自擬知之者不如好之者，好之者不如樂之者。從了解到喜歡再到以此為樂，是逐步“走進(jìn)”的過程?；貞洺踔腥甑恼Z文學(xué)習(xí)，寫一篇記敘性文章，講述你在語文學(xué)習(xí)之路上走向“樂”的經(jīng)歷。①文題自擬；②不少于500字；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名。地名等。材料作文文題自擬有人認(rèn)為，“走進(jìn)”永無止境，我們應(yīng)該不斷追求“走進(jìn)”；也有人認(rèn)為“走進(jìn)”的同時也要學(xué)會“走出”，不能沉沒其中無法自拔。對此，你怎么看？自選角度，寫一篇議論性文章。①文題自擬；②不少于500字；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名。地名等。麗水市半命題作文以____為舟閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。以筆為舟，文人墨客書寫了山水詩路；以書為舟，莘莘學(xué)子邀游著知識海洋；以夢為舟，航天英雄創(chuàng)造出太空神話?！爸邸笔沁h(yuǎn)行的依靠，是成長的階梯，是圓夢的翅膀。請用“以_________為舟”作為題目，寫一篇不少于500字的文章。立意自定，文體自選，可以記敘故事，可以抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。①把題目補(bǔ)充完整；②不得套寫、抄襲；③不得出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。臺州市材料作文題目自擬閱讀下面文字，完成寫作。成長過程中，我們常會有“我要安排自己的生活”這樣的想法，但在行動時，卻常受到外界的干擾。對此，你有什么話說？請選擇一項任務(wù)，完成寫作。任務(wù)內(nèi)容文本類型任務(wù)一敘述自己與之相關(guān)的經(jīng)歷或故事記敘類任務(wù)二發(fā)表你對此的認(rèn)識與思考議論類任務(wù)三表達(dá)自己的心聲書信任務(wù)四發(fā)揮想象，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作不限（詩歌除外）（1）立意自定，題目自擬。（2）不少于600字。（3）文中不得出現(xiàn)個人信息，如地名、校名、人名等?！緦懽鹘虒W(xué)指導(dǎo)】課標(biāo)在“寫作”中指出：寫作是運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式，是認(rèn)識世界、認(rèn)識自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。在寫作教學(xué)中，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。寫作知識的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力?！究键c(diǎn)突破】一、作文體裁分類一覽表作文體裁分類一覽表作文體裁概念細(xì)化分類組成要素記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。1.從內(nèi)容及表達(dá)方式分：①簡單記敘文。②復(fù)雜記敘文。2.從寫作對象的不同分：①以寫人為主的記敘文。②以敘事為主的記敘文。③以寫景為主的記敘文。④以狀物為主的記敘文。故事主題點(diǎn)、素材側(cè)重面、情節(jié)串聯(lián)線（含起因，經(jīng)過，結(jié)局事件）六要素：時間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過,結(jié)果說明文以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的成因、功過的一種文體。從說明對象（內(nèi)容)分：①實體事物說明文。②事理說明文。③科學(xué)小品文。從語言表達(dá)方式分：①平實說明文。②文藝性說明文。說明對象說明方法說明順序客觀、清晰、鮮活。議論文以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。按內(nèi)容目的分：①一般性議論文。②評論。③雜文（隨筆、雜談、筆記）。④讀后感。按論證方式分：①立論文。②駁論文。論點(diǎn)（中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)）論據(jù)（事實論據(jù)、道理論據(jù)）論證（擺事實、講道理）應(yīng)用文是各類企事業(yè)單位、機(jī)關(guān)團(tuán)體和個人在工作、學(xué)習(xí)和日常生活等社會活動中，用以處理各種公私事務(wù)、傳遞交流信息、解決實際問題所使用的具有直接實用價值、格式規(guī)范、語言簡約的多種文體的統(tǒng)稱。（1）書信類：一般書信、專用書信、電報、匯款。（2）筆記類：日記、讀書筆記。（3）公文類：命令、決定、公告、通告、通知、通報、議案、報告、請示、批復(fù)、意見、函、會議紀(jì)要等十三種。（4）宣傳類：廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產(chǎn)品說明書。（5）告示類；（6）禮儀類；（7）契據(jù)類。（8）傳志類。四要素主題：每篇應(yīng)用文都要圍繞著一個主題展開。為誰而寫：家人、朋友、愛人、生意伙伴、一般大眾等。寫作目的二、命題作文命題作文，一般是指出題者給出一個既定的題目，要求應(yīng)試者根據(jù)這個給定題目進(jìn)行寫作。它包含事件，人物，場面等要素。（一）內(nèi)容要點(diǎn)1.事件：故事應(yīng)用一個具體事件構(gòu)成.2.人物：主要角色和次要角色3.場面：構(gòu)成故事發(fā)展的環(huán)境【(1)時間；(2)地點(diǎn)；(3)環(huán)境特征；(4)人物與環(huán)境的關(guān)系】4.主題：中心思想5.故事風(fēng)格：故事被處理的效果（二）命題特點(diǎn)從命題內(nèi)容上來看近年來全命題作文的命題內(nèi)容呈現(xiàn)出豐富多彩的傾向：或貼近考生生活關(guān)注個體成長，或啟迪考生思考人生哲理，或引導(dǎo)考生聚焦社會熱點(diǎn)……豐富多樣的命題，給考生作文的選材提供了更為廣闊的空間。從形式上來看一般有兩種形式：一是單純以“命題”出現(xiàn)，前后沒有提示或?qū)дZ，這種形式，從字面上看限制較少，審題上沒有障礙，讓考生有相當(dāng)寬泛的選材范圍。如中考作文命題“我的視線”，一切人、事、物，只要是目之所及，均可納入寫作范圍，讓每個考生都有寫作的空間。二是以“提示語+命題”的形式出現(xiàn)，通過導(dǎo)語或提示語，為考生在審題和選材上作出了一定的引導(dǎo)，同樣有較大的開放性和自由度。又如中考作文命題“充滿活力的歲月”，在題目之前，加上了一段導(dǎo)語：“在成長的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個人都積極進(jìn)取，充滿活力;在豐富多彩的校園活動中，我們朝氣蓬勃，充滿活力。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力;日新月異的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國……蒸蒸日上，充滿活力?！边@段話對寫作材料的選擇、對“活力”的判斷有著明顯的暗示作用。（三）寫作方法1.抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個字上，審題時緊扣“有意義”三個字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個中學(xué)生對“活力”的理解與界定。2.明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時間、地點(diǎn)、對象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時要弄清楚，作文時則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因為只有想到?jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時間、地點(diǎn)。這樣，寫作時就可以不去考慮時間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了。《美麗的謊言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒有限制的有：對象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量——N個謊言，范圍——過去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活，但沒有限制贊美的對象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個人，也可以為集體、為社會唱首歌;既可以寫事，也可以寫人……只要對生活有著欣賞與感激，對得失成敗有自己的體驗與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對“歲月”一詞的理解，但對寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。如《媽媽，我長大了》這個文題，其關(guān)鍵在于對“長大”的理解。如果認(rèn)為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對人生的初步認(rèn)識，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。4.巧構(gòu)思，化抽象為具體?！耙涣Ｉ忱镆娛澜?，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動地展現(xiàn)對生活的感悟。5.煉語言，注重個性化表達(dá)。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。（四）審題技巧1.重點(diǎn)分析“題眼”。命題作文文題中一般都有關(guān)鍵詞，這些詞就是所謂的“題眼”。把握住題眼，也就抓住了文章要突出的重點(diǎn)，了解了寫作要避免的誤區(qū)。尤其要注意題目中的修飾詞語、限制詞語和補(bǔ)充詞語，因為這些詞語對寫作范圍起著約束限制的作用，是文章特殊要求的標(biāo)志。如中考作文題《偶然的發(fā)現(xiàn)》《溫暖的時刻》中的修飾詞“偶然”和“溫暖”就是應(yīng)深入挖掘的字眼。再如《一次不尋常的考試》中的“不尋?！焙汀蹲钍嫘牡臅r候》中的“舒心”亦是應(yīng)濃墨重彩的內(nèi)容。2.注意副詞隱含的信息與要求?！白睢薄耙病薄斑€”“再”“更”“其實”等副詞出現(xiàn)在題目中，都不是可有可無的點(diǎn)綴，而往往是考生極易誤入的陷阱。如《我最好的朋友》中的“最”就規(guī)定了你筆下作為主角的朋友只能有一個；《這也是課堂》中的“也”就規(guī)定了你所寫的內(nèi)容不能是平平常常的某一節(jié)課；《其實并不是這樣》中的“其實”很重要，應(yīng)寫出“誤認(rèn)為是‘這樣’”——“意識到不是‘這樣’”的過程，如果缺少這層轉(zhuǎn)換，文章就會偏題。3.要完全理解比喻意義。這類比喻性題目前往往有一段精心設(shè)計的提示語，考生審題時需認(rèn)真閱讀這些提示語，學(xué)會由“虛”而“實”，在你熟悉的生活素材中確定與這一比喻義匹配的本體，寫作時方能做到緊扣題目。4.把握文字較長或句式復(fù)雜的題目的內(nèi)在關(guān)系。這類題目往往有著因果、條件等內(nèi)在聯(lián)系，審題時必須辨別清楚。如《我擁有，我快樂》，“擁有”是“快樂”的前提和原因，“快樂”是“擁有”后產(chǎn)生的一種心理情感反應(yīng)，兩者緊密聯(lián)系，不可分割。有的考生忽略了這一點(diǎn)，因果意識不強(qiáng)，下筆時只寫“擁有”，不見“快樂”，缺少必要的抒情議論；有的則只見“快樂”，少見“擁有”，缺少作為“快樂”支撐的敘述和描寫。5.從題目中審出詳略安排方面的要求。如2008年浙江溫州中考作文題《下雨天，真好》，這是一道情景類命題作文，考生要在行文中創(chuàng)設(shè)“下雨天”這樣的情景，而題目中的“真好”，是立意的關(guān)鍵，應(yīng)詳寫?？墒怯行┛忌挠洈⑽闹校么蟀肫鶎憽坝辍被颉跋掠甑那榫啊?，寫“好”一帶而過，只是在文章最后用一句“下雨天，真好”匆匆收尾，由于沒有具體內(nèi)容支撐，“真好”也就成了空中樓閣，如此安排詳略顯然偏離題目要求。（五）寫作注意要點(diǎn)(1)有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考查考生思維的深刻性和敏捷性。如《心愿》這個題目，具有一定的迷惑性，審題有難度。對于這類題目，我們可以采用在原題的前面加上“我”、“媽媽”、“班主任”等因素，使題目成為《我的心愿》《媽媽的心愿》《班主任的心愿》等，這樣，題目的意思就明確了，文章體裁也就很容易確定了。(2)另一些帶有比喻或象征性的題目，如《暖流》《春風(fēng)》等，則應(yīng)注意其本體與喻體之間的關(guān)系，挖掘出這些題目背后的象征意義。(3)對于一些抽象性的題目，如《責(zé)任》《追求》《寬容》《合作》《友善》等，寫成記敘文，你可以構(gòu)思成“通過一個我看到(聽到，讀到)的有關(guān)×××人(負(fù)或不負(fù))責(zé)任、(寬容或不)寬容、(友善或不)友善……的故事，告訴大家生活需要……”，這時，題目“責(zé)任(寬容……)”就是你的記敘文的中心思想所在。三、半命題作文半命題作文就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由人們自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀全國各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因為這種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)作者有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于作者發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使作文類別劃分更準(zhǔn)確，也可避免作者千題一文的套文現(xiàn)象。（一）弄清題意半命題作文從形式上看，它由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體要求。我們在拿到題目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。如：“善待（親人、生命、自己……）”。從這個題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，“善待”即好好地對待的意思，“善待”的對象可以是親人、生命、自己……也可以是你覺得應(yīng)該好好地對待的人、物或精神、品質(zhì)等。再如：“講給的事兒（爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……）”。從這個題目的已有文字可看出，本文應(yīng)寫事，而且是向別人敘說的口吻，敘說的對象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)……”中的一員即可。再看中考作文試題：芊芊蘆葦，觸動了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動了國人的心靈；眷眷親情，觸動了游子的心靈；殷殷師恩，觸動了學(xué)子的心靈……同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會有許多觸動你心靈的人或事。請以“

，觸動了我的心靈”為題，寫一篇文章。從該題的提示語中可以看出，觸動了“我“的心靈的應(yīng)該是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。此外，在幾乎所有的文題后面都有具體要求，如“將題目補(bǔ)充完整”，“有真情實感”，“不少于600字”等等，這些在審題時也應(yīng)引起重視，否則會影響作文的質(zhì)量和得分。（二）補(bǔ)好文題弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫文題時應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1．要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“我和（小草、春天、智者、母親……）的對話”，你覺得所供選擇的詞語中哪個最好寫，你就補(bǔ)上哪個，若覺得這幾個都不怎么好寫，你還可以另選詞語。總之，應(yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。2．要確定體裁。在補(bǔ)充題目時要考慮你所寫文章的體裁。一般考場作文對文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個道理。如“珍惜所擁有的”，文題對記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補(bǔ)題時應(yīng)扣住文章體裁和寫作對象。上文若作記敘文寫，則可補(bǔ)上母愛、親情、友誼等；若作議論文寫，則可補(bǔ)上青春、生命、智慧等。3．要內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。如“

的滋味”，就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，我們在這方面應(yīng)引起注意，不能憑一時的感情沖動，或是標(biāo)新立異，填寫上了一些消極、不健康的內(nèi)容，應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。（三）選好材料補(bǔ)寫好了文題，也就成了命題作文了，那我們就要按照命題作文的要求，對已經(jīng)補(bǔ)好的文題進(jìn)行審題，審人稱、審體裁、審題眼、定選材范圍。要將選擇的材料進(jìn)行認(rèn)真的篩選，選出最有代表性的材料，用恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法和生動的語言文字來表達(dá)文章的主題。（四）開頭結(jié)尾開頭抓人，結(jié)尾扣題1.好的開頭是成功的一半，開頭要能抓住人心，吸引讀者往下讀欲望，分?jǐn)?shù)也會有所提高。2.半命題作文如果沒有結(jié)尾會讓讀者感覺文章沒寫完，所以結(jié)尾也是作文的關(guān)鍵。開頭和結(jié)尾可用同一語句或同一風(fēng)格（排比句、議論抒情）。四、材料作文材料作文，是根據(jù)所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點(diǎn)是要求考生依據(jù)材料來立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脫離材料所揭示的中心來寫作。材料作文又叫“命意作文”，即出題者已經(jīng)把作文的“基本中心（意）”提供給考生了。一般來說材料作文由材料和要求兩部分組成，材料按形式分，有記敘性材料（故事、寓言等）、引語式材料和圖畫式材料。材料作文比命題作文、半命題作文更有利于考生發(fā)揮自己的作文水平，考生可以通過自己對材料的理解和解讀，選擇適合自己的文體進(jìn)行寫作。（一）寫作注意要點(diǎn)1、讀懂材料，全面把握讀懂材料是材料作文寫作的重要前提，沒有讀懂材料必然會模糊作文，以致出現(xiàn)偏題或者離題的現(xiàn)象，讀懂材料必須全面把握，切不可斷章取義，執(zhí)其一端，而要抓住重點(diǎn)，明白內(nèi)容，理清關(guān)系，理解中心，為立意奠定一個較好的審題基礎(chǔ)。全面把握材料和理解材料，不可從某一局部入手，只抓住片言只語不放，否則容易跑題。但是要抓住材料中的關(guān)鍵詞語或語句，深刻理解其本質(zhì)意義，這對于把握材料的中心很有幫助。2、立意求準(zhǔn)，力求新穎材料作文也是“命意作文”，立意好壞直接影響到作文的深刻與否和創(chuàng)新程度，因此，寫材料作文，在讀懂材料的基礎(chǔ)上，要盡量在立意上求準(zhǔn)求新。所謂求準(zhǔn)，就是要把握住材料的內(nèi)容，牢記主題必須從材料中得來，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。所謂求新，就是要努力突破思維定勢，超越一般人的慣常思路，應(yīng)該發(fā)人之所未發(fā)，言人之所不能言，力爭做到“人無我有，人有我優(yōu)”，在“新”字上下功夫，這樣寫成的文章才有希望煥發(fā)出創(chuàng)造的光彩。3、使用材料，恰當(dāng)巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一個不可忽視的問題。一般來說，引用材料有兩種形式，即直接引用和間接引用（化用）。根據(jù)文體的不同，使用材料也有不同，一般而言，寫成議論文，開頭最好引述材料，以便更好地提出自己的觀點(diǎn)；其他文體也不能完全脫開材料，要在恰當(dāng)?shù)牡胤街苯雍烷g接引用一下材料，否則容易造成于材料疏遠(yuǎn)的感覺。（二）寫作6策略①引：恰當(dāng)?shù)匾貌牧?，開頭既要引述材料，在論證時還要回扣材料(不能全部照抄)，對材料進(jìn)行分析后，或摘要或概述，三言五語即可。②議：是對材料中提供的信息進(jìn)行分析議論，對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為了提出觀點(diǎn)做鋪墊，這部分不能太長，百字左右即可。③提：提出論點(diǎn)（或觀點(diǎn)），文字簡煉，一兩句話就可以，觀點(diǎn)明確。④聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵，可由材料推開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史故事，可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事；可以正面舉例也可以反面證明；可以擺事實，也可以講道理。最少要舉兩個例子，一古一今或一正一反，多角度多側(cè)面得把中心論點(diǎn)闡述得深刻有力，三四百字即可。⑤深：深入分析原因，說明好處（或危害），找出癥結(jié)。⑥結(jié)：收斂全篇，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化，不要故作驚人之語，強(qiáng)調(diào)精煉有力，不要畫蛇添足。在話題作文出現(xiàn)之前，材料作文是中考試卷中經(jīng)常出現(xiàn)的一種作文考查形式，在話題作文中，材料只是提出話題的背景，材料與文章是一種疏遠(yuǎn)的關(guān)系；而材料作文中的材料則是作文觀點(diǎn)的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，考生必須從材料中提煉出一個觀點(diǎn)進(jìn)行寫作，離開了材料就是離題，文章與材料是一種很親密的關(guān)系。由此可見，寫作材料作文，必須針對其“材料重要性”特點(diǎn)，采取有效的寫作的策略，才能更好地寫出高質(zhì)量的考場作文五、話題作文“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限。“話題”作文其實只是提供了一個話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大。發(fā)揮的余地大。（一）寫作注意事項1、把握文體話題作文往往不限文體，允許考生自由發(fā)揮。但是，不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體，讓學(xué)生有選擇文體的自由。當(dāng)你選定了一種文體時，還得按照這種文體的特點(diǎn)來謀篇布局進(jìn)行寫作。有的同學(xué)觀察能力強(qiáng)，生活積累豐富，不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文；有的同學(xué)想象豐富，擅長編寫故事，不妨寫寫童話、寓言或科幻小說；有的同學(xué)邏輯思維能力強(qiáng)，擅長推理，不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文；有的同學(xué)感情細(xì)膩豐富，不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文，肯定會非常出色。2、縮小范圍話題作文只提供寫作的話題，而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制；給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間，使考生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是，如果不注意把握話題，縮小寫作的口子，就會出現(xiàn)“下筆千言，離題萬里”的毛病。因此，不管所給的話題多么寬泛，我們都要善于縮小“包圍圈”，要選擇一個小小的切入口，如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點(diǎn)看法等等，集中筆力加以突破，把你所選擇的話題角度寫細(xì)寫深寫透，做到“以小見大”。3、擬好題目標(biāo)題是文章的“眼睛”。俗話說：“題好文一半”。話題作文允許自己擬題目，因此，我們要努力提高擬題水平，力爭使自己擬的題目準(zhǔn)確、凝煉、含蓄、新奇，使閱卷老師“一見鐘情”。4、善于聯(lián)想話題作文是一種開放性的作文形式，要求考生放開手腳，盡情地馳騁在想象的空間，善于多方位地展開聯(lián)想，這樣，才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題“風(fēng)”，你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng)：微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等；你還可以聯(lián)想到社會風(fēng)氣：拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等；你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時尚：金庸熱、韓寒熱等等；你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng)，假如你遇到風(fēng)等等。5、寫出新意話題作文，既然是應(yīng)試作文，總得給評卷老師一個好的感覺，得到—個好的分?jǐn)?shù)。因此，寫出特色、寫出新意，是十分重要的。我們在寫作時，要善于“獨(dú)辟蹊徑”，也就是要求我們在立意上要有獨(dú)特的感悟，不人云亦云；選材上要有獨(dú)到的眼光，不陳題舊話；構(gòu)思上要獨(dú)具匠心，不四平八穩(wěn)，波瀾不驚語氣上要有獨(dú)到的魅力，不平鋪直敘泛泛而談。（二）擬題技巧近幾年，給材料自擬題作文，成為高、中考的一種重要的命題方式?？墒怯性S多同學(xué)由于平時缺乏鍛煉，考場上擬不出也擬不好作文題目，因而就寫不出成功的文章。那么，怎樣才能擬好考試作文題呢？除平時多讀多練外，掌握一定自擬作文題目的技巧技法，也是很重要的。現(xiàn)介紹五種簡便易行的方法：借、仿、拼、抽、代。“借”，就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目，巧妙地運(yùn)用到符合自己要求的文章上來。如高爾基的《母親》，魯迅的《故鄉(xiāng)》，他們前后都有人用。你“借”我也“借”，越“借”越好，真可謂同題不同文，神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好?！胺隆保褪前磩e人用過的文題的格式，仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如：《回憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》，《想和做》可仿寫成《學(xué)與思》等?！捌础保褪前严嚓P(guān)的幾個題目中的有效成分，拼湊起來產(chǎn)生一個新的作文題目。有的“拼”意義，有的“拼”詞語，有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》，而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二宇，擬為《花與刺的聯(lián)想》，可謂錦上添花?！俺椤?，就是從所給材料中，抽取關(guān)鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年高考作文中，就有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作文題《花·刺·姑娘》。“代”，就是在時間緊，擬不出滿意的題目的情況下，可先擬一個代替，待全文寫完后再確定，或者在寫作過程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個好題目。如“談……”“記……”“介紹……”等。當(dāng)然，以上五種方法在考場上往往不是單獨(dú)使用，而常常是綜合運(yùn)用，那樣會擬得更快，擬得更好。六、話題作文的審題立意話題作文一般由“引入性材料＋闡釋性話語＋話題核心詞＋寫作要求”構(gòu)成?！安牧稀敝饕脕硪鲈掝}，同時對話題的走向起導(dǎo)向和提示作用；“提示語”主要是用來啟發(fā)審題立意，打開寫作思路；“要求”則是寫作時注意的事項，寫作時不可輕視。審題過程——“四審”話題作文審題包括：審材料，審提示語，審話題，審要求。其中最關(guān)鍵的是審話題，包括審準(zhǔn)話題的寫作范圍與寫作重點(diǎn)。(一)審材料，領(lǐng)悟命題意圖話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖。審題時，首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來，要吃準(zhǔn)命題意圖材料，需抓住關(guān)鍵問題和詞句。話題材料中有一些關(guān)鍵的問題和詞句，直接或間接地點(diǎn)明或暗示了話題的中心思想，指示話題的思想價值取向。善于抓住這些問題和詞句，讀懂話題材料，在領(lǐng)會材料意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上構(gòu)思立意。如：每到“五一”“十一”等旅游黃金周，人們紛紛離開喧囂的城市，前往向往已久而又難得一見的海濱、山林、水鄉(xiāng)、牧場……而那些長期生活在景區(qū)的人們，根本不覺得本地有多少值得流連的景致，格外羨慕城市生活的豐富與便捷……由此看來，熟悉的地方似乎沒有風(fēng)景。其實，世間萬象，又何止旅游如此呢？請以“風(fēng)景”為話題寫一篇作文。材料中的這句話“熟悉的地方似乎沒有風(fēng)景”極為關(guān)鍵，它是一把鑰匙，可以開啟審題立意之門，引導(dǎo)我們找準(zhǔn)命題者的命題意圖。結(jié)合材料開頭的敘述，我們不難得出結(jié)論：熟悉的地方也有風(fēng)景。既然如此，那么，是什么原因?qū)е挛覀儧]有發(fā)現(xiàn)身邊的“風(fēng)景”呢？是熟悉，是因為熟悉而產(chǎn)生的麻木，是熟悉蒙蔽了我們的“眼睛”，使我們沒有發(fā)現(xiàn)身邊“風(fēng)景”的美麗，沒有珍惜自己所擁有的“風(fēng)景”的價值。由此可見，把握關(guān)鍵語句對審題立意是多么重要。我們在面對一則材料時，一定要有意識地去尋找其中的關(guān)鍵語句。(二)審提示語，明確思維方向而“世間萬象，又何止旅游如此呢”這一提示語指明對“風(fēng)景”一詞意義的理解不能只局限在它的表面含義上。其實，這里的“風(fēng)景”已具有了象征意義，象征世間所有的美好事物，比如親人無私的關(guān)愛，家鄉(xiāng)人情的淳樸，朋友一直以來默默的付出，等等。從話題作文的材料特點(diǎn)看，提示語往往處在中間部位，即情境材料之后、話題之前，往往是議論性文字，由前面的情境材料引申到現(xiàn)實生活，談它對我們的啟示。我們把目光集中在這里，自然不難發(fā)現(xiàn)它對立意有導(dǎo)向作用，再結(jié)合話題與材料，就可準(zhǔn)確立意了。如上面作文的立意：我們要善于發(fā)現(xiàn)身邊的美好，或珍惜自己所擁有的身邊的美好事物。如果不注意材料關(guān)鍵語句和提示語，只把目光盯住“風(fēng)景”這個話題，再由此生發(fā)聯(lián)想，凡是與風(fēng)景有關(guān)的便寫進(jìn)作文，極有可能跑題，造成不可挽回的失誤。(三)審話題，避免脫離命題范圍材料是話題產(chǎn)生的基礎(chǔ)，話題又對材料的內(nèi)涵加以揭示。在審話題時，要辨清話題的形式。1．話題是獨(dú)詞類形式獨(dú)詞類話題作文，是指所給話題是一個詞，圍繞這個詞展開思路的作文。這樣的題目通常有這樣的特點(diǎn)：一是所給的話題開放性很強(qiáng)，限制很少；二是話題所涉及的內(nèi)容多帶有一定的象征意義。不可否認(rèn)，獨(dú)詞話題作文因其少修飾限制，為考生充分展現(xiàn)自己的才華提供了較為廣闊的空間，但又往往讓考生在寫作的時候會產(chǎn)生無處下手的困惑。所以，相比較其他話題而言，獨(dú)詞類話題作文更注重我們在寫作之前的審題。獨(dú)詞類話題作文的審題，我們可從以下方面著手。首先，要辨明話題詞性。獨(dú)詞話題的詞性，以名詞和動詞居多，形容詞、代詞和副詞也有。詞性不同，話題的性質(zhì)也就不同。話其次，要擴(kuò)展話題內(nèi)容。獨(dú)詞類話題往往不直接表示觀點(diǎn)，其意義的外延大，所以埋伏著寫空寫虛的危險。因此，我們要對話題展開聯(lián)想，將獨(dú)詞話題擴(kuò)展成短語或句子，進(jìn)行有效的限制，寬題窄做。這有利于思路的打開，有助于鮮明主題的確立。擴(kuò)展話題，我們可以采取化大為小、化虛為實的方法。如“反思”，我們可以這樣擴(kuò)展：反思什么，如何反思，反思中要注意什么，為什么反思，不反思會怎么樣。這樣做，我們就可以找到某個適合自己的一個點(diǎn)進(jìn)行寫作?！敖琛薄翱鞓贰薄白非蟆钡仍掝}都可以這樣寫。在延伸擴(kuò)展的時候我們還可以抓特點(diǎn)相關(guān)聯(lián)想，化實為虛。如話題“石頭”“路”“橋”等。如“鎖”，最容易讓我們想到“心鎖”，即自我封閉、自我禁錮。還可以大到閉關(guān)鎖國、改革開放等。而“鎖”常與“鑰匙”聯(lián)系在一起，所以又可想到在生活中，要打開“鎖”，就必須有適配的鑰匙。在審題時要多方思考，多向思維，多角度聯(lián)想，不可拘泥于淺層表面，而要深入挖掘，寫出深度。2．話題是短語形式(1)偏正結(jié)構(gòu)：偏正結(jié)構(gòu)的“題眼”往往是定語或狀語。即正部是寫作的內(nèi)容，偏部是寫作所限定的范圍及重心。如“生存的智慧”這一話題，內(nèi)容在“智慧”的基礎(chǔ)上，只能限定于寫“生存”方面的。即在“生存”這方面你如何展現(xiàn)你的“智慧”。(2)動賓結(jié)構(gòu)：動賓結(jié)構(gòu)的“題眼”往往是謂語。即賓語是文章論述的對象范圍，但動詞是文章的重心。如“戰(zhàn)勝誘惑”這一話題，“誘惑”只是文章限定了你寫作的范圍與對象。而文章的重點(diǎn)應(yīng)該放在“戰(zhàn)勝”上，要寫出為什么要戰(zhàn)勝、怎樣戰(zhàn)勝。(3)主謂結(jié)構(gòu)：主謂結(jié)構(gòu)的短語話題的主旨、精神或“題眼”往往在謂語動詞上。如“我能”這一話題，把握住“能”，“我”只是說明必須從自身出發(fā)，但是在文中一定要體現(xiàn)“能”做的事，或者說通過寫你是如何做的，如何沖破重重困難，最終體現(xiàn)我“能”的。(4)并列結(jié)構(gòu)：并列結(jié)構(gòu)重點(diǎn)應(yīng)分析兩者之間的關(guān)系。如“走與停”這一話題，走是停的目的，停是為走積蓄力量、調(diào)整正確的方向，必須把兩者結(jié)合起來考慮。不能只寫其一方面的內(nèi)容。3．話題是句子形式這個句子或直接就是一個觀點(diǎn)，或隱含一個觀點(diǎn)，如“不要輕易說‘不’”。對于觀點(diǎn)型的標(biāo)題，文章只需說透道理即可；對于隱晦型的標(biāo)題，文章必須把寓意轉(zhuǎn)化為對應(yīng)的觀點(diǎn)。作文題“我終于笑了”，我們衡量各方，找出重點(diǎn)。可以劃分為“我”“終于”“笑”和“了”四個部分?！拔摇北砻鬟@篇文章應(yīng)是第一人稱，也只能寫有關(guān)考生自己的事情，如果寫“他”或者某人，則是“偏題”。“終于”是最后的意思，表明寫的文章要有一個結(jié)局，有一個交代，要具有完整性?！靶Α北砻魑恼聝?nèi)容的性質(zhì)是高興的，我的心情是開心的，沒有寫出這種高興和開心，則是不符合題意?！傲恕笔且粋€過去時態(tài)的標(biāo)志詞，表明我的開心不是以后的事情，而是經(jīng)歷過的了。進(jìn)一步分析這幾個詞，會發(fā)現(xiàn)，最為關(guān)鍵的詞是“終于”，它隱含了我的笑來之不易，文章沒有寫出這層含意，就難獲取高分。(四)審要求，做到心中有數(shù)。這里指的是顯性要求，比如文體、字?jǐn)?shù)等要求。七、作文如何做到“感情真摯，思想健康”寫文章，目的是表情達(dá)意，通過文章來表達(dá)自己對某個問題、某些社會現(xiàn)象的看法和觀點(diǎn)，抒發(fā)自己的感情。個人所表露出來的觀點(diǎn)和所抒發(fā)的感情，常常反映出各自志趣品位的高低。感情是文章是否具有感染力的重要因素。自古至今，寫文章都強(qiáng)調(diào)以情為文、以情動人，“觀山則情滿于山，觀海則意溢于海”?！案星檎鎿础笔且笤谧魑闹心軌蜃匀欢坏乇磉_(dá)真情實感，寫真事，講真話，抒真情，不泛泛而論，不虛情假意。想象要合乎情理，抒情要恰如其分。使感情的流露能夠給人以真實感、真誠感，而不是附加感、裝飾感。這是對作文內(nèi)容的基本要求?！案星檎鎿础庇袃蓪雍x：抒發(fā)真情實感，感染讀者，引起其共鳴；抒情自然，不過分夸張，不矯揉造作?！八枷虢】怠?，就是在作文中表達(dá)的思想觀點(diǎn)和感情傾向要健康、積極、向上，要有正確的世界觀、人生觀、價值觀；內(nèi)容應(yīng)反映當(dāng)代社會的本質(zhì)和主流，頌揚(yáng)時代精神、宣傳積極向上的新思想、新觀念，符合社會進(jìn)步的總趨勢，使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的享受。摒棄不健康、消極和頹廢的思想內(nèi)容，更不能有違法亂紀(jì)的思想觀點(diǎn)和腐朽、墮落的感情傾向。寫法指導(dǎo)：(一)怎樣做到“感情真摯”？1．書寫自己真實的生活。葉圣陶曾說：“作文就是用筆來說話。作文要說真話，說實在的話，說自己的話?！彼脑捀嬖V我們要想“情真”，首先是“事真”，“事真”是“情真”的的基礎(chǔ)，就是說只有描寫自己真實的生活，用我手寫我心，才能做到寫山則情滿于山，寫海則意溢于海，從而達(dá)到震撼人心的力量。2．表達(dá)自己真實的感情。感人心者莫先乎情，沒有真情就不能取得感人的效果。古人說：“讀《出師表》而不墮淚者，此人必不忠；讀《陳情表》而不墮淚者，此人必不孝。”就是因為這兩篇文章都抒發(fā)了自己強(qiáng)烈而真摯的感情。前者表達(dá)了諸葛亮知恩圖報、盡心竭力的誠摯之情；后者表達(dá)了李密祖孫二人相依為命的篤厚之情，正是這兩種真實的感情強(qiáng)烈地觸動了讀者的心靈。同樣，朱自清的《背影》寫得感人至深，其中很重要的一點(diǎn)，就是作者真實地反映了父親對兒子的真愛和兒子對父親的深情。試想，如果沒有這濃濃的真愛深情，只怕很難寫出如此優(yōu)美動人的文章來。文學(xué)大師福樓拜在創(chuàng)作《包法利夫人》時，有一個朋友去看望他，敲幾次門，都沒人回應(yīng)。這位朋友推門一看，發(fā)現(xiàn)他正坐在地上痛哭流涕，傷心異常。一問，才得知他寫到包法利夫人死了，悲痛不能自已。大凡偉大的作品，都是作者自己濃烈感情的結(jié)晶。推及到高考，大凡高分作文，都是考生濃烈感情的結(jié)晶。中學(xué)生正是感情豐富的年齡階段，對家庭、生活、社會都充滿了感情，只要把這種濃濃的感情通過語言真實地描述出來，就是一篇很成功的作品。3．描寫生動感人的細(xì)節(jié)。人們常說細(xì)節(jié)決定成敗。作文中，只要是真實的細(xì)節(jié)描寫，就會動人情思。一些記敘文之所以虛假失實、蒼白無力，往往就因為作者流于簡單的敘述，不善于細(xì)節(jié)描寫。成功的細(xì)節(jié)描寫往往能達(dá)到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)境界。如《范進(jìn)中舉》中范進(jìn)聽到中舉后瘋的細(xì)節(jié)，就真實地展現(xiàn)了科舉制度給讀書人造成的毒害。孫犁《荷花淀》中水生嫂聽說水生要去大部隊手指被劃破的細(xì)節(jié)，十分真實地將水生嫂內(nèi)心的波瀾展現(xiàn)得淋漓盡致，正是有了這些感人的細(xì)節(jié)，文章因而產(chǎn)生一種感動人心的力量，也增強(qiáng)了文章的真實性和可讀性。學(xué)生作文中若能突出一兩個感人的細(xì)節(jié)，必能贏得老師青睞。4．渲染典型感人的景物。王國維在《人間詞話》上說過：“能寫真景物，真感情者，謂之有境界。”這里的“真景物”就是典型的景物，而典型的景物往往是景情交融的，這種景與情的結(jié)合往往能增強(qiáng)文章的感染力。(二)如何做到思想健康中高考是一種綜合素質(zhì)的考試，是通過考試來選拔人才的，不僅看你的文化水平，更關(guān)注你的思想素質(zhì)。如果你的文章里表現(xiàn)出消極的不健康的思想感情，一定會影響你在閱卷老師心目中的形象，從而影響分?jǐn)?shù)。一篇文章的思想是否健康，有時比是否準(zhǔn)確還重要，它從一個側(cè)面反映考生的思想素質(zhì)，因此一定要慎重對待。1．文章的主題要有鮮明的時代特征。時代在不斷發(fā)展，新鮮事物和先進(jìn)人物層出不窮，每天都有新信息、新觀點(diǎn)、新問題出現(xiàn)，這就需要中學(xué)生能與時俱進(jìn)，深入思考，努力探索，挖掘事物的內(nèi)在意義，反映時代精神。只有這樣，寫出來的文章才能抓住時代的脈搏，才能寫出有益于社會，有益于人生的文章。縱觀近年來的高分作文無不是集中反映當(dāng)今的新氣象，新思想，具有鮮明的時代氣息。中學(xué)生如果能從自身的經(jīng)歷中表達(dá)對當(dāng)今社會、對人生獨(dú)特的思考，從中感受到社會的發(fā)展進(jìn)步，就必能引起閱卷老師的欣賞。2．用正確的態(tài)度對待社會上的不合理現(xiàn)象。在現(xiàn)實生活中，總是有光明的一面，也有陰暗的一面；既有正面，也有反面。作為客觀現(xiàn)實反映的文章，當(dāng)然也可以寫生活的陰暗面或反面，關(guān)鍵是抱著什么樣的心理，采取什么樣的態(tài)度來寫。有些中學(xué)生對社會上好的現(xiàn)象常常視而不見，但對一些丑惡現(xiàn)象卻異常關(guān)注，在作文中就會流露出對社會的不滿，甚至仇視社會，這是不可取的。近幾年高考中出現(xiàn)的零分作文，就是因為考生的作文中表現(xiàn)出了這種不健康的思想傾向。因此中學(xué)生一定要用發(fā)展的眼光看待社會上的一些不良現(xiàn)象，把握住社會發(fā)展的趨勢，分清社會的主流和支流、不能一葉障目，不見樹林。對落后的、丑惡的東西，不是不可以寫，而是絕不能因此否定社會的發(fā)展、進(jìn)步。對落后的、丑惡的東西要進(jìn)行批判和鞭撻，分析其實質(zhì)，揭露其給社會帶來的危害，呼吁人們與其作斗爭，摒棄這些丑惡現(xiàn)象，達(dá)到激濁揚(yáng)清的作用。3．抓住社會熱點(diǎn)，采用新鮮材料。社會熱點(diǎn)往往預(yù)示著一種新的思維，新的潮流。有些學(xué)生的作文中一用就是老掉牙的材料，沒有一點(diǎn)新鮮感，時代感。對時下的一些社會熱點(diǎn)毫無知覺，寫出來的作文也就毫無生氣，怎能得高分呢。中學(xué)生若能把舉世關(guān)注的國內(nèi)和國際熱門話題納入作文，并能對此給以客觀的、科學(xué)的評價，做時代的弄潮兒，便會給人一種新鮮的生活氣息，而且文章思想顯得新穎、脫俗，無形中就提高文章的思想品位?！菊骖}過關(guān)】【12022年浙江省杭州市中考語文真題】閱讀下面文字，根據(jù)要求寫作。初中階段，我們學(xué)習(xí)過“采訪”的相關(guān)知識。請以“采訪”為話題，寫一篇文章。你可以敘述某次采訪的經(jīng)歷，可以想象采訪某個人的情景，也可以談?wù)勀阆Ｍ稍L某個人的理由。采訪對象可以是現(xiàn)實生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物或藝術(shù)作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……要求：（1）題目自擬，文體自定（詩歌除外）；（2）字?jǐn)?shù)600800字；（3）不得抄襲、套作；（4）不出現(xiàn)真實的校名和師生姓名。【答案】例文：（一）夕陽下的采訪，邊疆里的情懷“走馬川，雪海邊，平沙茫茫黃入天。”參加報社的小記者采訪活動，我隨著采訪團(tuán)來到了遙遠(yuǎn)的新疆。望著眼前的漫天黃沙，不遠(yuǎn)處綠色的白楊英挺偉岸，萬葉翻動，蕭蕭有聲。而我的采訪對象——作為老師的父親在簡陋平房里，立于講臺，目光如炬。一直以來，父親忙忙碌碌，培養(yǎng)無數(shù)學(xué)生，卻沒時間陪伴我。去年，父親申請援疆支教，踏上了前往新疆的路。送別的機(jī)場，父親留下決絕的背影，我落下淚來。終于，一次偶然的機(jī)會，我參加了報社組織的小記者采訪活動，跟隨報社采訪一個特別的人，我選擇了父親。采訪之行，初到新疆，一眼望去，黃沙漫天；大漠深處，灘草赭黃，演繹著生命的堅貞。遠(yuǎn)處卻有一抹翠綠，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。終于來到目的地——父親支教的校門口，眼前是一間簡陋的小房屋，灰白點(diǎn)綴，操場上一片碎石，卻平整潔凈。我的采訪對象——父親正在講課，聲音鏗鏘，揚(yáng)風(fēng)而來。走近看去，我的采訪對象——父親正一手拿著語文課本，一手拿著粉筆，有力地?fù)]動，眼里若有光芒萬丈。父親講到了邊疆的“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。又講到了江南的“煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬人家”。學(xué)生們的眼睛里似乎打開了巨大的窗口，思緒隨著父親的課，穿越荒漠，翻越大山，洞穿了江河大海。父親仿佛就是荒漠中的白楊，在鞍馬風(fēng)塵中，點(diǎn)綠大漠?！坝袠O強(qiáng)的生命力，磨折不了，壓迫不倒?！闭n后，我正式對父親進(jìn)行了采訪，那時，明月升騰，大漠如歌，我與父親坐在教室里，圍桌夜話，父親卻毫無課上的神采飛揚(yáng)，而是神色愧疚，“父親愧對你，父親知道你思念我，但這里的孩子們也需要父親。你在來采訪的路上，也看到了白楊給晦暗蒼涼的新疆大漠以英挺偉岸，我希望我也能像白楊一樣，讓陽光醇厚，天空高遠(yuǎn)?！比缬邪讞钔αⅲ螒执竽臎瞿?？如有父親支教，孩子們何懼未來黑暗呢？此次采訪，震撼了我的心靈，我理解了渺小而偉大父親，他以赤子之心、高尚之愛，豐富了我的采訪之旅，感染著我的人生之旅。（二）采訪記風(fēng)，吹得樹葉沙沙地響，有點(diǎn)“風(fēng)翻綠竹竹翻風(fēng)”的味道?？諝夂涠睗瘢赋鲆唤z絲的涼意，蒼茫的夜幕下家家戶戶都亮起了燈。我邁著緊張的步子來到一家燈光輝煌的飯店。走進(jìn)去，里面古色古香、客如潮流。一想到我來到這里的目的，臉龐早就是“兩朵杏花腮邊綻”了。我對著鏡子理了理衣裳，掏出紙和筆，宛若個記者，我定了定神，克制了內(nèi)心的膽怯，來到一位服務(wù)員面前?？此麡幼又挥惺甙藲q，年輕的臉龐上有一雙明亮的眼睛。我上前說到：大哥哥，我能采訪一下你嗎？年輕的服務(wù)員顯然是被我的唐突之語給弄惜了，半天沒回答。我趁熱打鐵地說：“我們是在搞社會調(diào)查，就耽誤您一會兒時間，行嗎？”他聽了，笑了起來，點(diǎn)點(diǎn)頭，同意了。我學(xué)著記者的口氣問到：“大哥哥，你多大了？”我不敢盯著他那雙有神的眼睛，只好望著桌子上的白錫壺不安地想著下步該怎么辦。大哥哥倒不含糊，說：“十七了?！薄澳悄厴I(yè)了嗎？”我禁不住心中的疑惑問到?！芭?，畢業(yè)了。”“那為什么不繼續(xù)深造？”“我成績不好，沒能考上高中，去樂山職中學(xué)習(xí)的費(fèi)用太高，只讀了一年。我想自己掙錢養(yǎng)活自己，就退學(xué)了?！蔽依^續(xù)追問到：“那你們在這里工作一個月能掙多少錢？”大哥哥的臉泛起紅光笑著說：“能掙300元錢，包吃包住”我環(huán)顧周圍，客人川流不息，就笑著說：你們這里的客人這么多，那肯定服務(wù)不錯，是不是有什么絕妙的辦法？【解析】本題考查話題作文的寫作。第一，審題立意。本次寫作要求以“采訪”為話題，寫一篇文章，根據(jù)提示“你可以敘述某次采訪的經(jīng)歷，可以想象采訪某個人的情景，也可以談?wù)勀阆Ｍ稍L某個人的理由。采訪對象可以是現(xiàn)實生活中你熟悉或陌生的人，也可以是歷史人物或藝術(shù)作品中的人物；可以是英雄人物，也可以是平凡的人……”可知，首先要確定一個最熟悉最有話可說的“采訪對象”，如果對體育或娛樂領(lǐng)域感興趣，可以采訪某個明星；可以采訪英雄人物，如航天員王亞平、劉洋等；可以采訪普通人物，如那些默默奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員。選一個你真心喜歡的、完全認(rèn)可的那個人，這個人跟你的人生觀、價值觀完全吻合，你就是他，他就是你，這樣寫出來的文章才容易得到讀者的共鳴和認(rèn)可。第二，思路點(diǎn)撥。敘述某次采訪的經(jīng)歷，可寫成記敘文，可以敘述兩方面內(nèi)容，即我的采訪過程，被采訪對象的情況。如，我去蒼茫沙漠的新疆采訪某個支教老師的經(jīng)歷，我去鄉(xiāng)村去采訪某個堅守傳統(tǒng)手的手藝人的經(jīng)歷，我去鄉(xiāng)村在田野里采訪某個辛苦收割稻子的老農(nóng)民的經(jīng)歷等，要把采訪人物的精神寫出來。想象采訪某個人的情景，重在想象，即現(xiàn)實中不可能發(fā)生的事情。如采訪古人：采訪“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的北宋理學(xué)家張載；采訪反抗絕望、以文學(xué)為武器拯救國民性的魯迅；采訪充滿現(xiàn)代理性自由意識、民主科學(xué)浪潮的五四新文化運(yùn)動戰(zhàn)將們；采訪思想汪洋恣肆，文以載道，傳萬世至今日，讀之心凝形釋的諸子百家們。闡述采訪某人的理由，這類更適合寫成議論文，首先明確采訪對象，直接亮出觀點(diǎn)，譬如采訪科比，觀點(diǎn)可以是學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)科比身上那種敢拼敢贏的奮斗精神?？梢粤信e科比成名前和在賽場上的拼搏努力，加以論證。最后聯(lián)系實際，具體論述在一個動輒喊“躺贏”的時代，勇于拼搏的奮斗精神何其可貴?！?2022年浙江省寧波市中考語文真題】閱讀下面文字，任選一個寫作任務(wù)，按要求寫作。常常有這樣的情境——太吵了……靜一點(diǎn)。太鬧了……靜一點(diǎn)。太煩了……靜一點(diǎn)。【任務(wù)一】以“靜一點(diǎn)”為題目寫一篇記敘性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：☆側(cè)重寫實：（1）緊扣“靜一點(diǎn)”合理選材，中心明確，價值觀正確；（2）寫清楚事情的過程，細(xì)節(jié)真實，詳略得當(dāng)；（3）思路清晰，語言連貫?！顐?cè)重虛構(gòu)：根據(jù)題目“靜一點(diǎn)”構(gòu)思，寫清楚人物的困境是什么，發(fā)生了什么沖突，人物采取什么行動面對沖突，結(jié)局是什么?！救蝿?wù)二】以“靜一點(diǎn)”為題目寫一篇議論性文章。寫作標(biāo)準(zhǔn)：（1）圍繞“靜一點(diǎn)”表達(dá)明確的觀點(diǎn)，觀點(diǎn)要符合正確的價值觀；（2）論據(jù)經(jīng)得起推敲，使用的論據(jù)要能支持論點(diǎn)；（3）選擇恰當(dāng)?shù)恼撟C方法，論證合乎邏輯，思路清晰；（4）如果寫演講稿，還要做到：心中有聽眾。要求：（1）按照寫作標(biāo)準(zhǔn)寫作；（2）文章不少于500字；（3）不要套作，不得抄襲；（4）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等?！敬鸢浮?/p>

作文示例一靜一點(diǎn)性格大大咧咧的我，做起事來風(fēng)風(fēng)火火，但也常常漏洞百出。還好有書法的撫慰，才讓我一點(diǎn)點(diǎn)安靜下來，從靜中汲取力量。又是一個炎熱的夏天，我悄悄平復(fù)心底的熱，提起毛筆寫下一個字：靜。我突然回想起書法讓我找尋到安靜力量的那個瞬間。那是一個忙碌的星期六，各種補(bǔ)習(xí)班、興趣班數(shù)不勝數(shù)。我上完足球課，又要來上毛筆課。氣喘吁吁地跑到班上，急匆匆地開始寫字了。那天寫的是靜?？吹酵瑢W(xué)們寫了好多，我的心無論如何也靜不下來，更別說寫好字了?？粗鴮懙米畈畹奈?，媽媽一怒之下:“重新再寫！”這次，我提起毛筆，吸滿了墨，深吸一口氣，提筆寫下第一筆：一。這時，微風(fēng)吹來，帶來了夏末時的暖和初秋時的涼。抬頭看一看窗外，樹葉已有了淡淡的黃，隱隱約約又有了桂花香。又寫下一個筆畫。猛然間，天地靜了。我緩緩地運(yùn)著手腕。一陣墨香，一寸一寸，沁入宣紙的紋理，一層一層，彌漫整個屋子。深吸一口氣，一個輕盈的頓筆，再稍稍用力，向下滑去，一頓，再一鉤，就是第十畫了。“只剩下一筆了！靜下來！”我自言自語，果真，如我所念，在我平緩的呼吸下，狀態(tài)比以前更好了。這時，太陽光照在了字上，未干的墨跡閃閃爍爍，像是太陽長衫上抖落的細(xì)碎金光。突然，一陣風(fēng)吹，吹干了紙上的墨，也吹走了我的浮躁。整個世界都靜了下來，是睡午覺的時候了。最后一個豎鉤。筆尖在紙面上細(xì)細(xì)地摩挲，像磨坊里榨油一般，墨越磨越香，香氣直潛入人心底。寫完了，字跡工整，一筆一畫，入木三分。一筆，一墨，一紙，一硯，馥郁墨香，自心底而來。回想起那個瞬間，我突然明白了，書法，讓我一點(diǎn)點(diǎn)安靜下來，幫我找回了那份從容與淡定，讓我從靜當(dāng)中獲取了力量。示例二靜一點(diǎn)隨著科技水平的逐漸提高，我們所生活的世界越來越紛繁復(fù)雜，太多新奇的事物讓我們眼花繚亂，讓我們沉迷于其中，此時，我真想說一句，讓我們靜一點(diǎn)吧！讓我們回歸內(nèi)心的平靜，以淡靜的生活態(tài)度來面對嘈雜的生活，這樣才能夠找回真實的自我，重新體悟那個失去已久的美好世界。靜一點(diǎn)，讓我們不再迷失在名利之中，而是以坦然的心態(tài)面對生活。昔古往今，大智近妖而淡泊如水者，唯諸葛孔明也。當(dāng)他“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”扶蜀之大廈于將傾，功績千秋，但他仍碎念“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)”來告誡自己，他做到了，終生淡靜不求名利，死而后已，孔明終得明一方。淡泊，造就了孔明，留給我們一個瘦弱而偉岸的背影。靜一點(diǎn)，讓我們回歸生活的本真，發(fā)現(xiàn)生活的詩意。鳶飛戾天者，汲汲于功名，患得患失，使自己倍受煎熬。但陶淵明卻保持淡靜平和之心，毅然辭官。他悠閑——策扶老以流憩，時矯首而遐觀；他恬淡——采菊東籬下，悠然見南山；他安于天命——樂夫天命復(fù)奚疑？正是他的淡然，超脫他于世俗之外，通過一篇篇不朽的詩篇發(fā)現(xiàn)生活的詩意，留下平凡而又不平凡的背影供我們贊嘆。靜一點(diǎn)，有助于幫助我們沉下心來，專心致志。蟹六跪而二螯，何等強(qiáng)大，能在水中橫行，但它用心躁也，非蛇鱔之穴無可寄托；及觀蚯蚓，無爪牙之利筋骨之強(qiáng)，上食埃土下飲黃泉，何也？用心一也。一，即為淡靜專注。蟹什么時候最紅？并非烤好盛于盤中時，而是在水下驕橫浮躁，橫行霸道時。人亦復(fù)如是，為什么不淡靜處世，集中全心，像蚯蚓那樣引導(dǎo)一個美好生活呢？學(xué)會靜下心來，你會發(fā)現(xiàn)更美好的人生?！窘馕觥坑洈⑽模?.審題：圍繞核心詞“靜一點(diǎn)”，結(jié)合材料中所創(chuàng)設(shè)的生活情境，回憶自己是否碰到過外界吵鬧、煩躁的情況，為了解決這樣的情況，學(xué)生可以談一談自己是通過什么樣的方法去找尋自己內(nèi)心的寧靜。2.立意：挑選自己成長過程中的、有意義的事件，可以是浮躁的學(xué)習(xí)心態(tài)，對名譽(yù)的過分渴求，在這些吵鬧中你不斷失敗，于是你意識到了只會靜下心來，拋卻對物欲的渴望，腳踏實地才有可能獲得成功?；蛘咄ㄟ^記敘自己失敗的經(jīng)歷，從古人中汲取靜的可貴性從而調(diào)整心態(tài)。3.選材：富有聯(lián)想能力、對生活有感知力的考生可以選擇發(fā)揮空間比較大的記敘類文體的寫作，寫記敘文時，需要記敘完整的事件，為了解決人物內(nèi)心的矛盾，應(yīng)該怎么做才能使得自己“靜一點(diǎn)”，注意運(yùn)用各類人物描寫與細(xì)節(jié)描寫。議論文：1.審題：根據(jù)提供的文字，圍繞“靜一點(diǎn)”創(chuàng)設(shè)了不同的生活場景，外界太吵了，因此需要安靜。外界太鬧騰了，因此需要安靜。心情太煩躁了，因此需要安靜。應(yīng)圍繞“靜一點(diǎn)”來闡明需要安靜的原因，并就此展開議論。2.立意：可以從以下角度出發(fā)，面對環(huán)境的嘈雜、內(nèi)心的紛擾、世事的繁雜等生活困惑，我們應(yīng)去體驗“靜”的力量，安靜一點(diǎn)，平靜一點(diǎn)，寧靜一點(diǎn)，去充分發(fā)現(xiàn)生活的靜美，去坦然面對生活的得失，去堅持夢想的追尋，去堅守一種不能放棄的信念。3.選材：根據(jù)作文要求，考生可根據(jù)自己的意愿，在兩類文體中自由選擇一類進(jìn)行寫作，而擅長邏輯思維的考生則可以選擇議論類文體進(jìn)行寫作，議論文則是需要清晰地點(diǎn)出自己的觀點(diǎn)，比如面對生活的誘惑，我們應(yīng)該學(xué)會以平靜的態(tài)度淡然處之。可以舉相關(guān)的名人事例，如陶淵明面對浮躁的官場，回歸山野之中安心與自然相處?！?2022年浙江省溫州市中考語文真題】班級進(jìn)行寫作活動，請你參與。18.根據(jù)要求作文。這一追問，或引發(fā)人們審視固有觀念，或觸發(fā)人們探尋真相，或促使人類探索未知，或……請圍繞“一定是這樣嗎？”這一追問，進(jìn)行寫作。你可以敘述事件，可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，可以發(fā)表觀點(diǎn)展開論述，可以說明某一現(xiàn)象或事理，還可以……寫作要求：①自擬題目，自選文體。②不少于600字。③不得套寫：抄襲，不得透露個人信息?！敬鸢浮糠段恼媸沁@樣嗎如今是新時代，新世紀(jì)，過去的一切不良東西早已被摒棄，現(xiàn)在的社會教的是品德，講的是文明，可是誰又知道，現(xiàn)在的社會真的是這樣嗎？真的不再像過去那樣嗎？回答是否定的，但又是確定的，否定的是人的品德，肯定的是社會的發(fā)展，人民的“安居樂業(yè)”。誰又能肯定現(xiàn)在的社會不存在“弊”，考試作弊仿佛自是習(xí)慣，甚至被當(dāng)成“光榮”到出宣揚(yáng)，中考高考，走后門的不計其數(shù)，導(dǎo)致那些真真有才能的反而名落孫山，而那些無才之人反而身居高位，談到品德，有些地方甚至一直為傻，認(rèn)為這是一種“壞行為”，不當(dāng)對那些做了好事的人不給予贊美，反而打罵其“傻”乃至于家人互相埋怨，難到這真是一種傻的行為嗎？談到金錢，世人大都認(rèn)為她是萬能的。，有錢即可做任何事，得到任何東西，現(xiàn)在的家長，望女成鳳，望子成龍，為的是什么？不就是將來有錢嗎？不就是為了那本是虛偽的面子嗎？不就是為了那本是貪婪的虛榮嗎？可這些真的有用嗎？有用到讓人變得虛偽也無所謂？有用到為金錢六親不認(rèn)也無所謂？有用到犧牲終身幸福也無所謂？那也許只能說你和古代的貪官污吏有何區(qū)別，現(xiàn)在的大人，從小就對其子女輸入金錢萬能的思想，讓其早早就是去了那本因善良的童心，過早的染上了金錢的銹味，讓其早早丟失了那本因純真的臉孔，換上了一幅老練深沉的樣子，教育是為了培養(yǎng)人才，是為了培養(yǎng)有品德，有愛心及世間所有品質(zhì)于一身的人才，而不是一為錢的人才，那樣的人才不要也罷。你可曾注意到，做了好事的人反而遭人唾罵，那些貪小便宜得人反而以他為“榮”，你可曾注意到公交車上，有老人站著，但整個車廂的人卻無動于衷，你可曾注意到明明是老弱病殘坐的位置，但卻坐得都是年輕人，而那些真真的老弱病殘卻站著，明明有小孩子想要讓位，但卻被家長死拽著！世界一切無時無刻不再發(fā)生，沒品德的是隨處可見，難道人間沒有了以往單純的心了嗎？難道真的是世界都要為金錢所“熏陶”嗎？實際上人間自有在美好品德得人，只是少見，讓我們用自己拿童心來澆灌世界的一切被金錢所熏陶的東西吧，讓我們用星星之火嘹亮那人類最后的一點(diǎn)良知吧，讓我們攜手共建美好家園！【解析】這是一道材料作文。第一，審題立意。材料一“你大一點(diǎn)，要讓著弟弟”，可以追問一下，非要這樣做才算對嗎？綜藝節(jié)目《少年說》里，一位女孩自述的親身經(jīng)歷，讓人心酸。她說，我有一個妹妹，她特別喜歡招惹我，每次我要去教育她的時候，她就會跑去爸爸那里去告狀，但是每次爸爸都不管事情的真相是什么，就直接過來教育我……盲目要求家里孩子“大讓小”，弊端多多毫無疑問，“你是大的要讓著小的”是從“孔融讓梨”的知名典故中衍生出來的。中國父母希望讓孩子“大讓小”，也是想讓家里孩子們謙恭禮讓、尊長愛幼，傳承中華民族傳統(tǒng)美德。但是，如果父母的方式用錯了，用年齡的大小，要求孩子必須要讓著比自己年齡小的弟弟妹妹，就是明目張膽的偏心，對家里大一點(diǎn)的孩子是不公平的，也會引發(fā)不好的后果。父母盲目讓家里孩子“大讓小”，只會讓年齡小的孩子，恃寵而驕，仗著哥哥姐姐不能批評、教育自己，任性而為，反過來欺負(fù)哥哥姐姐，從長期來看，有可能造成兄弟姐妹關(guān)系失和，造成家庭動蕩。而且，年齡大的哥哥姐姐從小受委屈，也會影響性格的形成，還會對父母心生抱怨，難以獲得幸福。年齡大與年齡小不是禮讓的基礎(chǔ)，禮讓東西的基礎(chǔ)應(yīng)該是個人意愿，孩子要是不愿意將玩具、零食分給其他人，家長應(yīng)該尊重孩子的想法，而不是強(qiáng)行逼孩子將玩具、零食給其他人，這樣孩子會有情緒。家長應(yīng)該教孩子己所不欲勿施于人，孩子自己不想讓給其他人的話，也不能要求其他人將東西讓給自己。可知針對這一普遍的說法，發(fā)表自己的看法。材料二“魯迅先生的作品難讀”可以追問，一定是這樣嗎？大概是從2010年起，魯迅的文章就以兩年減三篇的速度，逐漸從教科書里刪除了。相關(guān)部門給出的解釋不外乎兩點(diǎn)，第一，魯