Unit3AmazinganimalsLesson2（教案）人教PEP版級(jí)上冊(cè)

教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息學(xué)科英語(yǔ)年級(jí)三年級(jí)學(xué)期秋季課題Unit3AmazinganimalsALet’slearn編寫(xiě)教師工作單位指導(dǎo)專家工作單位教學(xué)目標(biāo)1．能夠結(jié)合圖片、錄音、動(dòng)畫(huà)等，了解寵物店里的常見(jiàn)寵物，理解不同寵物擁有的獨(dú)特特征。2．能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀dog、fish、cat、bird、rabbit等寵物單詞，能夠運(yùn)用句型“Ilike...”介紹自己喜歡的寵物。3．能夠通過(guò)對(duì)比詞形特征，歸納名詞表達(dá)復(fù)數(shù)意義的方式；能夠根據(jù)語(yǔ)境恰當(dāng)使用名詞的單復(fù)數(shù)。4．能夠根據(jù)自己家養(yǎng)的寵物或自己想要的寵物制作寵物推薦海報(bào)，并在全班展示，介紹自己喜歡的寵物。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重難點(diǎn)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀dog、fish、cat、bird、rabbit等寵物單詞，并能夠運(yùn)用句型“Ilike...”介紹自己喜歡的寵物。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)導(dǎo)入從開(kāi)篇頁(yè)引入單元主題Watchandchant學(xué)生觀看開(kāi)篇頁(yè)Listenandchant動(dòng)畫(huà)并跟唱。教師提問(wèn)Whatpetdoyousee?并利用課件呈現(xiàn)貓、狗、魚(yú)等常見(jiàn)寵物的圖片，提問(wèn)“Doyouhaveapet?Whatkindofpetdoyoulike?”，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)句型“Yes,Ido.Ihave.../No,Idon’t.Ilike...”回答，表達(dá)自己對(duì)寵物的喜好。呈現(xiàn)與操練利用Let’slearn的情境開(kāi)展單詞教學(xué)(1)Lookandguess教師呈現(xiàn)A部分Let’slearn中寵物商店部分的插圖，借助問(wèn)題“Whoistheboy?Whereishe?”引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，描述Mike所在地點(diǎn)。(2)Listen,pointandrepeat；Lookandsay學(xué)生聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音指出Mike喜歡的動(dòng)物；關(guān)注不同寵物的名稱。學(xué)生跟讀單詞，模仿發(fā)音，正確認(rèn)讀單詞。教師請(qǐng)學(xué)生觀察Let’slearn的插圖和板書(shū)中的寵物單詞，提問(wèn)“Whatdoyoufind?”，引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖中寵物的數(shù)量以及寵物單詞的詞尾，關(guān)注名詞的復(fù)數(shù)形式。教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀，提示s的不同發(fā)音。(3)Lookandanswer；Watchandimitate教師呈現(xiàn)Let’slearn中Mike家的插圖，提問(wèn)“WhereisMikenow?WhatpetdoesMikehave?Doeshelikehisdog?”，學(xué)生回答問(wèn)題后，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生模仿跟讀。鞏固與拓展1．完成Listenanddo活動(dòng)(1)Matchanddoactions教師引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖，回顧動(dòng)物單詞，并與對(duì)應(yīng)的動(dòng)作匹配。教師帶讀這些動(dòng)詞。(2)Watchanddo教師播放該板塊的配套動(dòng)畫(huà)，學(xué)生看第一遍時(shí)感知、理解動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，看第二遍時(shí)跟著動(dòng)畫(huà)邊說(shuō)邊做動(dòng)作。2．制作寵物海報(bào)(Makeaposter)教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課創(chuàng)設(shè)的情境：本班要養(yǎng)班級(jí)寵物，請(qǐng)學(xué)生推薦自己想養(yǎng)的寵物。學(xué)生拿出上節(jié)課課后畫(huà)的寵物圖畫(huà)作業(yè)，可將寵物的名稱、顏色、喜歡的活動(dòng)等信息標(biāo)注在圖畫(huà)中(寵物名稱可使用單詞標(biāo)簽粘貼，其他信息可以使用中文標(biāo)注)，制作自己的寵物推薦海報(bào)。學(xué)生完成海報(bào)后，在小組中輪流介紹自己推薦的班級(jí)寵物，教師為學(xué)生提供語(yǔ)言支架。學(xué)有余力的學(xué)生還可以補(bǔ)充表達(dá)“Itis...Itcan...(run/hop/sing/swim/...)”。教師引導(dǎo)學(xué)生在有意義的情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，完成表現(xiàn)性任務(wù)，培養(yǎng)動(dòng)手能力及合作意識(shí)。課后作業(yè)1