《哈姆萊特（節(jié)選）》名師教學(xué)課件

《哈姆萊特（節(jié)選）》優(yōu)教高中語文名師系列自讀課文——初經(jīng)戲中事引導(dǎo)探討——再識戲中人導(dǎo)入010203目錄思索探究——試品戲中意04通過問題梳理情節(jié)，對“悲劇”這一戲劇主要體裁有一定的認(rèn)識。把握緊張激烈的矛盾沖突，初步分析人物性格的某些側(cè)面，學(xué)習(xí)品評人物與鑒賞語言的方法，培養(yǎng)對文學(xué)作品的品評能力。正確認(rèn)識哈姆萊特復(fù)仇的意義。教學(xué)目標(biāo)導(dǎo)入莎士比亞，英國文藝復(fù)興時期劇作家、詩人。英國文學(xué)史上最杰出的戲劇家，全世界最卓越的文學(xué)家之一。莎士比亞的著作對后來的戲劇和文學(xué)有持久影響，影響了哈代、?？思{、狄更斯等小說家；莎士比亞對語言的應(yīng)用，影響了現(xiàn)代英語。導(dǎo)入同學(xué)們，19世紀(jì)俄國的批評家別林斯基稱莎士比亞為“戲劇詩人之王”，而《哈姆萊特》則是莎士比亞“燦爛王冠上面的一顆最光輝的金剛鉆”。“一千個讀者有一千個哈姆萊特”，每個人都可以對哈姆萊特提出自己的理解，但“一千個哈姆萊特還是哈姆萊特”，每一種理解都必須以文本為依據(jù)。這節(jié)課我們一起來聆聽哈姆萊特的心聲，理解哈姆萊特的行為，感受哈姆萊特的形象。人人都希望生活中處處是喜劇，但古往今來，悲劇的陰影又總是徘徊在人世間，文學(xué)史上更是留下許多讓人扼腕長嘆的悲劇故事，梁山伯與祝英臺、劉蘭芝與焦仲卿、賈寶玉與林黛玉……以上多舉的是愛情悲劇，除此以外還有哪些？莎士比亞四大悲劇以《哈姆萊特》最為著名，今天我們就來了解這部名著。導(dǎo)入《哈姆雷特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》《仲夏夜之夢》《威尼斯商人》《第十二夜》《皆大歡喜》重點內(nèi)容莎士比亞“四大悲劇”與“四大喜劇”1.“四大悲劇”：2.“四大喜劇”：雨果：莎士比亞這種天才的降臨，使得藝術(shù)、科學(xué)、哲學(xué)或者整個社會煥然一新。他的光輝照耀著全人類，從時代的這一個盡頭到那一個盡頭。自讀課文——初經(jīng)戲中事1.整體感知（一）了解寫作背景，梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)（1）全劇劇情《哈姆萊特》全劇是以哈姆萊特和克勞狄斯之間你死我活的斗爭為線索展開的。主要劇情丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。從老國王的鬼魂那里，哈姆萊特得知了克勞狄斯陰謀殺害兄長、篡奪王位的罪行。哈姆萊特裝瘋，克勞狄斯懷疑哈姆萊特知道些什么，便派人刺探他。哈姆萊特用一出有“謀殺”情節(jié)、并且所用手段和克勞狄斯殺害老國王的手段相類似的戲劇，來試探克勞狄斯，以此判斷鬼魂所說的話是否真實?？藙诘宜构宦冻隽笋R腳，心里對哈姆萊特十分忌憚，不明底細(xì)的王后喬特魯?shù)抡夜啡R特談話，哈姆萊特誤殺躲在旁邊偷聽的大臣波洛涅斯，克勞狄斯借機(jī)立即派他到英國去，并在公文里讓英國國王處死哈姆萊特。哈姆萊特察覺內(nèi)情后中途逃回丹麥，知道情人奧菲利婭因父死、愛人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水溺死，哈姆萊特悲憤交加，中了奸王的毒計?？藙诘宜棺尮啡R特和波洛涅斯的兒子雷歐提斯比劍，并密謀在比劍中用毒劍、毒酒來置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都中了毒劍，王后飲了毒酒，奸王也被刺死，王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的心愿。課文節(jié)選的是第三幕第一場。（2）寫作背景莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒落、資本主義興起的交替時代，為了資本主義的發(fā)展，在思想領(lǐng)域，新興的資產(chǎn)階級文藝對封建文化展開了激烈的斗爭，這就是歐洲歷史上著名的文藝復(fù)興時期。莎士比亞是這一時代最杰出的戲劇家和詩人。本劇取材于12世紀(jì)的一部丹麥?zhǔn)?，作者以人文主義的觀點，把這個只是單純?yōu)楦笍?fù)仇的故事改寫成一部深刻反映時代面貌，具有強(qiáng)烈反封建意識的悲劇。2.小組合作梳理情節(jié)結(jié)構(gòu)（從開頭到“國王及波洛涅斯下”）：克勞狄斯與大臣商議刺探哈姆萊特。第一部分（從“哈姆萊特上”到“變作今朝的泥土”）：奧菲利婭被利用，前來試探裝瘋賣傻的哈姆萊特（奧菲利婭與哈姆萊特的對白）。第二部分（從“國王及波洛涅斯重上”到結(jié)束）：克勞狄斯與大臣刺探哈姆萊特后的密謀（國王與波洛涅斯的對白）。第三部分重點內(nèi)容人物關(guān)系哈姆萊特（丹麥王子）克勞狄斯（丹麥國王）王后（哈姆萊特之母）波洛涅斯（御前大臣）羅森格蘭茲（朝臣）奧菲利婭（波洛涅斯之女）吉爾登斯吞（朝臣）（1）哈姆萊特與國王之間的沖突（主要）；（2）奧菲利婭與哈姆萊特之間因為無法溝通產(chǎn)生誤會后的沖突；（3）哈姆萊特心中關(guān)于生存還是毀滅的沖突。4.尖銳的矛盾沖突本節(jié)選部分一共有多少矛盾沖突？（二）分析形象，鑒賞莎士比亞戲劇語言引導(dǎo)探討——再識戲中人1.分析形象（1）我們根據(jù)背景和情節(jié)的把握，知道哈姆萊特具有哪些個性？哈姆萊特是個富于理想敢于行動的人，是身負(fù)為父復(fù)仇、扭轉(zhuǎn)乾坤重任的英勇果斷的王子。勇敢果斷使他具有英雄的個性，但在這里卻可以發(fā)現(xiàn)他遲疑、憂郁、孤獨的一面，所以他又是一個具有延宕遲疑、多慮性格的憂郁王子。這種并不單一的個性正是它血肉豐滿、栩栩如生的魅力所在。（2）朗讀哈姆萊特的相關(guān)臺詞，討論在你的眼中，哈姆萊特是一個怎樣的人。善良憂郁遲疑軟弱優(yōu)柔寡斷聰明機(jī)智有勇有謀敢愛敢恨重點內(nèi)容·名家點評“從天性上說，哈姆萊特是一個強(qiáng)有力的人，他精力充沛靈魂偉大，他在軟弱時也是偉大而強(qiáng)有力的，因為一個精神強(qiáng)大的人，即使跌倒，也比一個軟弱的人奮起的時候高明?！薄獎e林斯基哈姆萊特挑著理性的燈籠在尋找大寫的人?！⒛峥怂固兀?）品評人物的方法——聽其言，觀其行，外貌、心理和神情，人物關(guān)系要厘清，勿忘體察作者情。2.鑒賞語言（1）出色的戲劇語言具有強(qiáng)烈的激情的形象性語言——形象性、對比性善用排比、比喻等詩化性語言：比如，奧菲利婭在談到哈姆萊特的變化時，就用了一連串的比喻句，她說：“我是一切婦女中間最傷心而不幸的，我曾經(jīng)從他音樂一般的盟誓中吮吸芬芳的甘蜜，現(xiàn)在卻眼看著他的高貴無上的理智，像一串美妙的銀鈴，失去了諧和的音調(diào)。”（2）形象性、個性化的語言哈姆萊特的語言直率，不加掩飾，喜用比喻，喜歡嘲弄人，很多話有一針見血的效果?？藙诘宜沟恼Z言親熱、和善、陰毒，言不由衷，笑里藏刀。（3）哲理性的語言“生存還是毀滅，這是一個值得思考的問題。默默忍受命運(yùn)的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的無涯的苦難，通過斗爭把它們掃清，這兩種行為，哪一種更高貴？”這段獨白揭示了哈姆萊特憂郁軟弱、遲疑、優(yōu)柔寡斷的個性造成這種個性的主要原因有兩方面：一是客觀上以克勞狄斯為代表的整個封建統(tǒng)治集團(tuán)及社會邪惡勢力過于強(qiáng)大，在當(dāng)時新舊交替的時代，以哈姆萊特為代表的先進(jìn)人物還處在弱勢，新興的資產(chǎn)階級還處于萌芽狀態(tài)，推翻封建大廈的時機(jī)尚未成熟；二是以哈姆萊特為代表的人文主義本身的局限性，造成了哈姆萊特性格上的憂郁，行動上的延宕（拖延），哈姆萊特在探索社會出路時，往往轉(zhuǎn)為尋找擺脫個人精神痛苦的途徑，重重的顧慮使他變得猶豫不定。重點內(nèi)容·名家點評“看到這些強(qiáng)烈的語句，你怎樣想？它們是這樣出人意料，不是遲緩地吃力地一個跟著一個而來，而是流暢地大量地成千上萬蜂擁而來，猶如泉水中涌出無數(shù)水泡，簇?fù)碓谝黄穑娂嬰s沓，層出不窮，使人來不及看到他們的擴(kuò)展，也來不及看到他們的消失?！盵法]泰納《莎士比亞論》（三）回望人物背后文藝復(fù)興時期的人文精神思索探究——試品戲中意1.品評人物形象的時代性思考：在你的眼中，哈姆萊特是一個怎樣的人？他最后與對手同歸于盡，對這樣的結(jié)局，你認(rèn)為他能否避免？參考示例：哈姆萊特是一個文藝復(fù)興時期有理想、好思索的人文主義者的典型，是最令人覺得撲朔迷離的，或者說是最富于哲學(xué)意味的。哈姆萊特的悲劇無法避免。哈姆萊特是一個敢愛敢恨、有勇有謀的熱血青年。從“戲中戲”可見哈姆萊特的聰明機(jī)智。哈姆萊特勇敢地承擔(dān)了扭轉(zhuǎn)乾坤的任務(wù)，他是一個矛盾、孝順、懦弱、可悲的人。基本特征：身穿墨黑的外套，臉色悲苦沮喪，酷愛思索而又一再延誤行動的憂郁的王子。父親給他的責(zé)任是復(fù)仇，現(xiàn)實要求他得行動。哈姆萊特意識到，他的責(zé)任不是單純地復(fù)仇，殺死一個克勞狄斯；而是要重整乾坤，消滅一切罪惡，按照人文主義的理想來改造現(xiàn)實。所以有人稱他為“延宕的王子”。小結(jié)：（1）哈姆萊特是一個文藝復(fù)興時期人文主義者的典型。他與以克勞狄斯為首的宮廷集團(tuán)的斗爭反映了文藝復(fù)興時期先進(jìn)人物與社會惡勢力之間的斗爭，這是萌芽狀態(tài)的先進(jìn)力量與強(qiáng)大的惡勢力之間的矛盾。同時他所代表的人文主義思想本身具有局限性（只想依靠個人的力量來完成改造社會的巨大任務(wù)），以及他本人在個性上善于思考而不善于行動的弱點，也是導(dǎo)致他悲劇命運(yùn)的重要原因。（2））哈姆萊特的悲劇是一個時代的悲劇。哈姆萊特悲劇命運(yùn)的根源：哈姆萊特是人文主義者，也是個人主義者，他的斗爭是孤軍奮戰(zhàn)，失敗也就是必然的，這是一個人文主義者的悲劇。①主觀原因他所處的時代還沒有提供先進(jìn)分子必然勝利的條件，敵我力量的對比過于懸殊，這就造成“歷史的必然要求和這個要求的實際上不可能實現(xiàn)之間的悲劇的沖突”。因此這是一個時代的悲劇。②（客觀原因）2.哈姆萊特形象的意義（1）揭示新舊交替時代尖銳的社會矛盾，反映新興時代資產(chǎn)階級與封建勢力之間的斗爭的殘酷性。（2）宣揚(yáng)人文主義思想。（3）起到喚醒民眾奮起反抗封建勢力的作用。3.哈姆萊特悲劇意義的認(rèn)知哈姆萊特想要以自己的力量替父報仇，也要想盡辦法保護(hù)自己的母親，卻不曾想到意外之事不斷發(fā)生，母親、愛人、朋友、自己都一并失去了。莎士比亞仿佛在用這樣的文字向世人揭示仇恨的可怕，它是把雙刃劍，一把鋒利無比、還涂滿了毒藥的雙刃劍，用它的人就如同是將靈魂出賣給了魔鬼，在失去理智，在刺傷別人的同時，也難免讓自己遍體鱗傷，血肉模糊。4.課堂小結(jié)：在《哈姆萊特》中，作者的筆觸深入到了人物靈魂的底部，反映出了他們的憂慮與悲哀、憤懣與激越、苦悶與彷徨；在對白的巧妙運(yùn)用中，可以透視出他們復(fù)雜深邃的感情世界。希望大家課后繼續(xù)領(lǐng)略《哈姆萊特》的魅力。5.補(bǔ)充《哈姆萊特》經(jīng)典語句：（1）脆弱啊，你的名字是女人?。?）生存還是死亡，那是個問題。（3）放棄時間的人，時間也會放棄他。（4）成功的騙子，不必再以說謊為生，因為被騙的人已經(jīng)成為他的擁護(hù)者，我再說什么也是枉然。（5）人們可支配自己的命運(yùn)，若我們受制于人，那錯不在命運(yùn)，而在我們自己。（6）嫉妒的手足是謊言！（7）一個驕傲的人，結(jié)果總是在驕傲里毀滅了自己。（8）不要只因一次挫敗，就放棄你原來決心想達(dá)到的目的。（9）新的火焰可以把舊的火焰撲滅，大的苦痛可以使小的苦痛減輕。（10