習(xí)作《猜猜他是誰》教學(xué)設(shè)計

習(xí)作《猜猜他是誰》教學(xué)設(shè)計授課教師姓名焦文偉微課名稱猜猜他是誰知識點(diǎn)來源?學(xué)科：語文□年級：三年級上□教材版本：部編版□所屬章節(jié)：第一單元習(xí)作錄制工具和方法EV錄屏，手機(jī)錄音，CS后期設(shè)計思路本次習(xí)作，教學(xué)內(nèi)容緊扣校園主題，指向?qū)W生真實(shí)的校園生活。課程安排以“猜猜他是誰”的游戲貫穿始終，創(chuàng)設(shè)了有趣的活動情境，要求學(xué)生用幾句話或一段話介紹自己的同學(xué)，體現(xiàn)了單元導(dǎo)語中“體驗習(xí)作的樂趣”這一核心目標(biāo)。教學(xué)設(shè)計內(nèi)容教學(xué)目的1.能選擇一兩點(diǎn)印象深刻的地方，用幾句話或是一段話介紹自己的同學(xué)。2.能在自己的習(xí)作中用上平時積累的課內(nèi)外有新鮮感的語句。3.能注意寫一段話時開頭空兩格。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]能選擇一兩點(diǎn)印象深刻的地方，用一句話或是一段話介紹自己的同學(xué)。[教學(xué)難點(diǎn)]能在自己的習(xí)作中用上平時積累的課內(nèi)外有新鮮感的語句。教學(xué)過程一、猜人物，激興趣1.出示神秘嘉賓圖片。2.播放錄音，這個健康活潑的小男孩，扎著一對沖天鬏，一雙炯炯有神的眼睛，圍著一塊紅肚兜肚兜，光著白嫩嫩的小腳。他把一條混天綾繞身上，一個乾坤圈套頸上，一把紅纓槍握手上，一對風(fēng)火輪踏腳上，顯得更加威風(fēng)了！你們猜出他是誰了嗎？3.教師引導(dǎo)，出示哪吒圖片，繼續(xù)游戲。4.看誰最先猜出來。（老師依次出示詞語）豬八戒：（肥頭大耳好吃懶做九齒釘耙西天取經(jīng)）哆啦A夢：（腦袋圓圓大雄的好朋友四次元口袋）懶羊羊：（天真活潑愛吃青草棒棒糖發(fā)型獨(dú)特）白骨精：（身材苗條被孫悟空打死了三次）3.教師小結(jié)：剛才同學(xué)們通過人物與眾不同的外貌、特有的語言以及獨(dú)特的本領(lǐng)一下子就猜出來了，真棒！二、讀文本，找方向1.想描述人物就要抓住人物的特點(diǎn)，請從文本中找到方向吧。2.同學(xué)們拿起筆來把圖片中同學(xué)印象深刻1-2點(diǎn)特別之處用筆寫下來。注意寫的時候開頭要空兩格，寫得過程中要做到語句通順，標(biāo)點(diǎn)正確。三、百寶箱，小工具教師提供本單元第一課《大青樹下的小學(xué)》第二自然段中將不同事物的幾個方面連起來的語言范式進(jìn)行遷移使用。（1）如何將幾個特別之處連起來呢？請出我們學(xué)過的課文朋友，第一單元中《大青樹下的小學(xué)》第二自然段有一個特別的詞語工具將不同的事物巧妙地連了起來，出示：上課了，不同民族的小學(xué)生，在同一間教室里學(xué)習(xí)。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。找到了嗎？我們用紅筆把它標(biāo)注出來。老師的百寶箱里還有類似的詞語小工具呢？（出示PPT）“令人印象最深刻的是……”“最值得一提的是……”“記得那一次……”（2）現(xiàn)在同學(xué)們就挑選1-2個詞語小工具，把人物的特別之處連一連，連好后讀一讀順不順。（3）學(xué)生用詞語小工具串聯(lián)人物的特別之處后指幾名讀文章，如果先前寫一方面特點(diǎn)的孩子想口頭補(bǔ)充，教師要予以關(guān)注與鼓勵。（4）教師小結(jié)：用特別的詞語小工具把兩個特點(diǎn)連起來，說得多流暢，多清楚呀！四、課堂小結(jié)，注意格式1.能選擇一兩點(diǎn)印象深刻的地方，用幾句話或是一段話介紹自己的