【閱讀專題3】人物：小人物的典型性

閱讀專題3人物：小說人物的典型學(xué)習(xí)目標(biāo)精讀《裝在套子里的人》把握人物形象，理解人物性格特點(diǎn)并分析其成因，揭示其社會(huì)意義，體會(huì)契訶夫小說特有的藝術(shù)風(fēng)格。預(yù)習(xí)任務(wù)?利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找契訶夫的生平及其創(chuàng)作經(jīng)歷，了解契訶夫在文學(xué)上的成就以及對(duì)后世的影響。?閱讀課文，找找別里科夫身上有哪些套子。你認(rèn)為哪些套子最奇怪？?思考“我”和華連卡姐弟在小說中的作用。目錄010203任務(wù)一把握人物形象，理解小說鮮明的藝術(shù)手法任務(wù)二探究契訶夫小說獨(dú)特的敘述風(fēng)格任務(wù)三探究華連卡姐弟在小說中的作用任務(wù)一把握人物形象，理解小說鮮明的藝術(shù)手法1.說說別里科夫身上有哪些奇怪的套子。雨鞋、雨傘、暖和的棉大衣、所教授的古代語(yǔ)言、思想的套子、臥室等。最奇怪的是所教授的古代語(yǔ)言也可以成為套子，職業(yè)本身是與他人交往的渠道，沒想到在別里科夫身上卻成為隔絕外界的工具。2.仔細(xì)觀察文中插圖，找一找在別里科夫身上，哪些套子在插圖中被重點(diǎn)凸顯出來，哪些套子在小說中沒有提及而在插圖中被添加上去。觀察整幅插圖的周圍環(huán)境設(shè)計(jì)，思考畫家的設(shè)計(jì)意圖。雨傘、雨鞋、外套、墨鏡被凸顯了出來。插圖又為別里科夫加了一頂大檐帽，使得別里科夫看上去不像一個(gè)知識(shí)分子，更像一個(gè)政府官吏。在周圍環(huán)境設(shè)計(jì)中，別里科夫身前筆直的廊柱凸顯出別里科夫傴僂的身子，表現(xiàn)出別里科夫想極力縮藏在套子里的狀態(tài)。3.某出版社邀請(qǐng)你為《裝在套子里的人》畫一幅插圖，請(qǐng)說明：在插圖中，你會(huì)選擇凸顯別里科夫身上的哪些套子？在構(gòu)圖設(shè)計(jì)上，你又會(huì)加入哪些環(huán)境元素？請(qǐng)分別說明理由。套子理由環(huán)境元素設(shè)計(jì)意圖長(zhǎng)柄雨傘，高筒雨鞋，坐在支起車篷的馬車上。雨傘突出傘柄長(zhǎng)，雨鞋突出靴筒高，車篷突出篷的寬大，以此表現(xiàn)別里科夫身上套子的厚重。政府告示。告示內(nèi)容：“禁止×××；禁止×××。”指出別里科夫思想套子的同時(shí)也在暗示當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境。總結(jié)：契訶夫說，“描摹尋常的外貌恐怕多此一舉”。在小說中，在插圖中，作者不約而同地采用了夸張的手法對(duì)人物外貌加以塑造?？鋸垼哂杏哪?、詼諧的作用，這就是我們看到別里科夫會(huì)哈哈大笑的原因?？鋸垼梢园焉畈卦谑挛飪?nèi)里的本質(zhì)生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來，達(dá)到振聾發(fā)聵的效果。4.分析夸張手法在下列文段中的藝術(shù)效果。材料一：只有政府的告示和報(bào)紙上的文章，其中規(guī)定著禁止什么，他才覺得一清二楚?？吹接袀€(gè)告示禁止中學(xué)學(xué)生在晚上九點(diǎn)鐘以后到街上去，他就覺得又清楚又明白：這種事是禁止的，好，這就行了。但是他覺著在官方的批淮或者默許里面，老是包藏著使人懷疑的成分，包藏著隱隱約約、還沒充分說出來的成分。（契訶夫《裝在套子里的人》）材料二：史密斯背后，那個(gè)電幕聲音還在喋喋不休地報(bào)告生鐵生產(chǎn)數(shù)字和第九個(gè)三年計(jì)劃的超額完成。電幕能夠同時(shí)接收和放送。史密斯發(fā)出的任何聲音，不管你在房?jī)?nèi)說話的聲音壓得多么低，機(jī)器還是一樣收聽得到。而且只要你站在或坐在電幕的視野之內(nèi)，那么你的一切舉動(dòng)和語(yǔ)言盡收“老大哥”眼底。當(dāng)然，你無法知道他哪一分鐘在監(jiān)視你。思想警察究竟在哪個(gè)時(shí)候，或者用什么法子去收聽哪一個(gè)人的活動(dòng)你就只能自己猜測(cè)了。（奧威爾《一九八四》）觀察角度《裝在套子里的人》《一九八四》現(xiàn)實(shí)世界中的夸張，以反映真實(shí)為目的，《裝在套子里的人》描寫的是真實(shí)的俄國(guó)社會(huì)。跳出現(xiàn)實(shí)的土壤，以接近怪誕的方式來表現(xiàn)真實(shí)的經(jīng)驗(yàn)?！兑痪虐怂摹分械纳鐣?huì)是作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)社會(huì)預(yù)想出來的。幽默、滑稽，帶有諷刺意味?？陀^、冷靜，情感內(nèi)斂。語(yǔ)言風(fēng)格夸張程度觀察角度《裝在套子里的人》《一九八四》續(xù)表確保人物的真實(shí)性。試圖用夸張的方式把讀者帶離現(xiàn)實(shí)世界的經(jīng)驗(yàn)，以激發(fā)起讀者探索主旨的熱情。俄羅斯學(xué)者拉克申說，“契訶夫生活在19世紀(jì)，但他的思想屬于20世紀(jì)”。契訶夫在小說中使用夸張手法塑造的一系列人物，為20世紀(jì)文學(xué)的發(fā)展埋下了一顆飽滿的名叫“荒誕”的種子。力圖用對(duì)別里科夫夸張的描述直接體現(xiàn)主旨，反映沙皇制度下俄國(guó)的腐朽和保守。人物塑造主旨體現(xiàn)任務(wù)二探究契訶夫小說獨(dú)特的敘述風(fēng)格1.請(qǐng)找出“我”（“我們”）在小說中的相關(guān)語(yǔ)段，嘗試著將其改用第三人稱“他”（“他們”）進(jìn)行敘述。

第一人稱（原文）第三人稱（改寫）他認(rèn)為如果把二年級(jí)的彼得洛夫和四年級(jí)的葉果洛夫開除，那才妥當(dāng)。您猜怎么著？他憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡，降服了我們，我們只好讓步，減低彼得洛夫和葉果洛夫的品行分?jǐn)?shù)，把他們禁閉起來，到后來把他倆開除了事。別里科夫認(rèn)為如果把二年級(jí)的彼得洛夫和四年級(jí)的葉果洛夫開除，那才妥當(dāng)。您猜怎么著？別里科夫憑他那種唉聲嘆氣，他那種垂頭喪氣，和他那蒼白的小臉上的眼鏡，降服了布爾金和他的同事們，教師們只好讓步，減低彼得洛夫和葉果洛夫的品行分?jǐn)?shù)，把他們禁閉起來，到后來把他倆開除了事。續(xù)表第一人稱（原文）第三人稱（改寫）

我們要老實(shí)說：埋葬別里科夫那樣的人，是一件大快人心的事。我們從墓園回去的時(shí)候，露出憂郁和謙虛的臉相；誰(shuí)也不肯露出快活的感情那樣的感情，我們很久很久以前做小孩子的時(shí)候，遇到大人不在家，我們到花園里去跑兩個(gè)鐘頭，享受完全自由的時(shí)候，才經(jīng)歷過。2.比較兩種敘述人稱在表達(dá)效果上的不同。

第一人稱（原文）第三人稱（改寫）“我”是小說中的人物。直接體現(xiàn)“我”的情感和心理活動(dòng)?！拔摇保ā拔覀儭保┑那楦泻托袨楫a(chǎn)生矛盾，使作品具有諷刺意味?！拔摇笔切≌f的旁觀者。敘述情感客觀、內(nèi)斂。敘述者的情感（或評(píng)價(jià)）可以用來體現(xiàn)小說的主旨，但不屬于小說本身。契訶夫小說的敘述方式已經(jīng)走出了講述的范疇，作者本身的意圖漸漸退隱在小說背后，他的小說，已經(jīng)具有現(xiàn)代小說的特征。任務(wù)三探究華連卡姐弟在小說中的作用1.請(qǐng)說說面對(duì)華連卡姐弟時(shí)別里科夫的內(nèi)心感受。2.別里科夫在華連卡姐弟的“一推”和“一笑”中喪了命，別里科夫的結(jié)局有沒有其他的可能性？可以設(shè)置這樣幾個(gè)結(jié)局：改變自己，走出套子與華連卡結(jié)婚；改變?nèi)A連卡，與之結(jié)婚；與華連卡分手，繼續(xù)以前的生活狀態(tài)……圍繞幾種結(jié)局，引導(dǎo)學(xué)生了解小說人物命運(yùn)的必然性、小說的整體風(fēng)格和主旨。比如，改變自己，走出套子與華連卡結(jié)婚，這樣一個(gè)皆大歡喜的結(jié)局與一個(gè)極具夸張、諷刺意味的死亡結(jié)局，哪個(gè)更好，更符合契訶夫的寫作目的，可以進(jìn)行明確的比較。3.探究設(shè)置“戀愛風(fēng)波”這一情節(jié)的作用。

孫紹振教授說，情節(jié)的作用在于把人物打出常規(guī)，看見人物的第二心態(tài)，即深層心理?！皯賽埏L(fēng)波”使得別里科夫“昏了頭”。這就使人物在遠(yuǎn)離常規(guī)時(shí)，暴露了他的內(nèi)心。其一，從這一風(fēng)波中了解到人們?yōu)槭裁幢凰犞剖迥甑脑颉婷埽瑥亩惺艿叫≌f的社會(huì)背景。其二，更加了解別里科夫內(nèi)心的恐懼感，了解人物性格形成的原因。面對(duì)“漫畫事件”“自行車事件”“樓梯事件別里科夫是從“難堪”“嘴唇發(fā)抖”到“打哆嗦”到“恐怖”到病不起直至死亡。從中我們看到別里科夫既是舊有制度的維護(hù)者，也是受害者。其三，別里科夫的僵化、保守和華連卡姐弟的生機(jī)勃勃形成了對(duì)比，這就構(gòu)成了小說的第一重主題即舊有制度的滅亡人能夠擺脫奴性，獲得真正的自由；華連卡姐弟和“我們”又形成了對(duì)比，使小說獲得了又一層主題，即人們覺醒的艱難。課后作業(yè)《醋栗》是《裝在套子里的人》的姊妹篇。仔細(xì)閱讀這篇小說，說說主人公尼古拉伊凡內(nèi)奇與別里科夫的異同，分析《醋栗》在敘述方式上的特點(diǎn)及其作用。答案提示尼古拉堅(jiān)持自己的理想并勇敢追求理想，表現(xiàn)出積極、強(qiáng)烈進(jìn)取的一面，這是他與別里科夫的不同。尼古拉為了理想不擇手段，他苛責(zé)自己也苛責(zé)他人：別里科夫自己活得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，也讓別人害怕他，這是他們的共同點(diǎn)。而他倆最大的共同點(diǎn)