《【閱讀專題5】文學化的“自然”：繁簡得體各臻其妙》教學課件

文學化的“自然”

繁簡得體，各臻其妙閱讀專題5學習目標聯(lián)讀《赤壁賦》和《登泰山記》，涵泳品味文學作品對自然的描寫，品賞語言特色，比較寫景文字，領略散文語言“藝術化”的文學技巧和魅力。單篇精讀，疏通文意，積累字詞。圈點勾畫兩篇文章寫景語段。查找資料，初步了解“賦”這一文體的語言特點。閱讀桐城派集大成者姚鼐散文創(chuàng)作的理論和主張。涵泳誦讀，初步感受語言之美。預習任務目錄任務一尋覓“自然”之景，感受語言之美01任務二比較遣詞用字，體會手法之別02任務三發(fā)現(xiàn)語言指紋，鑒賞繁簡之妙0304任務四把握語言脈搏，探微繁簡之因任務一

尋覓“自然”之景，感受語言之美導入赤壁之上江月?lián)u曳，泰山之頂日出夕照。山水無言，意蘊悠遠。不同的“言說”讓它們各具特色；不同的語言，讓它成為“這一篇”“這一人”。1.思考討論：《赤壁賦》《登泰山記》語言表達初體驗。兩篇散文語言各具特色，大家可以暢所欲言?？偨Y歸納“赤壁”“泰山”各具意趣?！冻啾谫x》辭藻華麗，《登泰山記》簡潔明快。2.活動探究：勾畫圈點兩篇散文的景物描寫，列表交流?！冻啾谫x》赤壁之水月歷史之水月哲理之水月集中寫景的文字或段落①清風徐來，水波不興。②月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。③白露橫江，水光接天。④桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。⑤浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止。①月明星稀烏鵲南飛。②挾飛仙以遨游，抱明月而長終。①客亦知夫水與月乎？逝者如斯而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色......②相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。《登泰山記》登泰山記日出之景沿途自然與人文景觀集中寫景的文字或段落蒼山負雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。亭東自足下皆云漫。稍見云中白若樗蒱數(shù)十立者，山也。極天云一線異色，須臾成五采。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之?；蛟?，此東海也?；匾暼沼^以西峰，或得日或否，絳皓駁色，而皆若僂。山多石，少土。石蒼黑色，多平方，少圜。少雜樹，多松，生石罅，皆平頂。冰雪，無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無樹，而雪與人膝齊。任務二

比較遣詞用字，體會手法之別1.活動探究：后世對《赤壁賦》的評價為“畫意、詩情、哲理”交融一體。從語言表達角度探究本文景物描寫是如何體現(xiàn)詩情畫意的。大家可以從以下角度細加品味。用詞句式修辭等《赤壁賦》示例呈現(xiàn)效果用詞清風徐來，水波不興白露橫江，水光接天“徐”字寫出了清風給人的閑適、柔和的感覺，可謂秋氣爽朗；江面“不興”，謂之明澈平靜?！皺M”可見霧氣濃郁彌漫整個江面；“接”則描繪出水色天光相連片，呈現(xiàn)出亦真亦幻的朦朧美。（續(xù)表）句式舉酒屬客/少焉/月出于東山之上，徘徊于斗牛之間/惟上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭誦明月之詩，歌窈窕之章。挾飛仙以遨游，抱明月而長終。清風徐來，水波不興。白露橫江，水光接天。偶句和散句交錯使用錯落有致。整飭中見參差，整齊中顯自由。文中多用對偶句、對稱句和四字短句，讀來節(jié)奏鮮明、朗朗上口，極富音韻美、詩意美。（續(xù)表）修辭月出于東山之上，徘徊于斗牛之間“徘徊”一詞尤為生動形象，用擬人的手法描繪了月亮緩緩升起、搖曳生姿之態(tài)；柔和的月光一如多情徘徊之人，似對游人極為依戀。注意品讀寫景語句，體會本文惜墨如金，用筆簡省，“多一字則繁，少一字則簡”的境界。2.活動探究：《登泰山記》是如何高度體現(xiàn)桐城派追求“雅潔”、反對“蕪雜”的特色的？全篇僅用了四五百字，卻描繪了許多壯觀場景。《登泰山記》示例呈現(xiàn)效果用詞極天云一線異色，須臾成五采?！绊汈А币辉~寫遠處云層光色的急速變化。蒼山負雪，明燭天南不言白雪覆蓋著青山，卻說青山背負著白雪，一個“負”字，賦予“蒼山”以蓬勃生命。新穎傳神，境界全出。一個“燭”字描繪出蒼山上的雪反射的光照亮了天南之景，極寫夕陽壯麗。用詞（續(xù)表）道中迷霧，半山居霧若帶然。同是山間云霧，登山時因身在其中，“迷”字寫出了它茫茫飄忽、捉摸不定的特征。到達日觀峰后，因已遠在其上，所以又稱之為“半山居霧”，“居”字從整體角度顯示了霧氣相對停滯的靜態(tài)一面。細微差別，精準貼切。句式（續(xù)表）多石，多平方，多松。少土，少圜，少雜樹。無瀑水，無鳥獸音跡。至日觀數(shù)里內(nèi)無樹?！叭唷薄叭佟薄叭裏o”這樣組對比短句，簡練峭勁，色彩鮮明。無廢詞冗句，卻深有內(nèi)涵。（續(xù)表）修辭句式望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。比喻生動巧妙：徂徠群山，在夕陽的映襯下宛然一幅柔美雅致的山水畫，又有環(huán)繞山腰的云霧既停且動的絕妙之景。日上，正赤如丹，下有紅光動搖承之......細膩地描摹出日出時紅波動搖，猶如承托著太陽一般的磅礴之景。任務三

發(fā)現(xiàn)語言指紋，鑒賞繁簡之妙1.活動探究：月光下的江面景象有什么特點？嘗試用自己的語言描繪作者所描繪之景。通過微寫作使大家感受《赤壁賦》的詩情畫意、自由空靈的語言表達。2.活動探究：轉(zhuǎn)換改寫，由文及詩。賞析《登泰山記》二、三自然段，試著將“泰山夕照圖”或“雪后日出圖”改寫成詩。大家創(chuàng)作時不必拘泥于格律。3.梳理整合：通過對《赤壁賦》和《登泰山記》兩篇文本語言角度的比較鑒賞，梳理整合不同的語言特色?！冻啾谫x》《登泰山記》用詞句式修辭總體特點新穎華麗，詩情畫意細微準確，簡練峭勁偶散結合，錯落有致簡潔流暢，明快達意繁復優(yōu)美，聲色俱佳清新淡雅，形象貼切濃墨繁筆，行云流水淡墨簡筆，雅致簡約任務四

把握語言脈搏，探微繁簡之因問題探討：同為落寞逆境、寄情山水之作，同于自然山水中獲得人生啟迪，《赤壁賦》和《登泰山記》筆下的“自然”為何繁簡有別？黃州元豐五年，東坡在黃州，環(huán)境安定、處境寬松、心境灑脫；姚鼐乃至整個桐城派散文的語言風格皆可以“簡潔平實”論之，在表面看來較為理性的行文中凸顯其藝術內(nèi)涵?！百x”講究辭藻，在山光水月的徜徉中，東坡獲取了藝術營養(yǎng)和人生慰藉，拓出了“物與我皆無盡也”的思維空間，流淌出行云流水般的詩畫語言。姚鼐很強調(diào)寫文章要“吐辭雅馴，不蕪而已”，《登泰山記》語言凝練簡潔，正是他這一主張的體現(xiàn)；再加之清朝禁錮思想，大興文字獄，故而語言表達洗練、隱晦?！冻啾谫x》為文含而不露，意在言外，深沉的情感融于景物描寫之中?！兜翘┥接洝肪氀艥崳鑼懢拔锔挥刑厣?。請從兩篇中選擇精要文字加以點評，并將點評文字與同學交流。建議班級輯錄成冊，結集為《