《飛向太空的航程》名師教學(xué)設(shè)計

2/5《飛向太空的航程》名師教學(xué)設(shè)計一、核心素養(yǎng)（一）語言建構(gòu)與運用：了解通訊寫作的特點；（二）文化傳承與理解：1.了解中國探索太空的理想和進(jìn)程；2.體會科學(xué)家用于探索、不斷進(jìn)取的精神。二、教學(xué)設(shè)計（一）學(xué)情分析1.對于新聞稿的學(xué)習(xí)，是學(xué)生較為缺失的部分，而本文正是很好的示范。在平時的練習(xí)中，我們常常發(fā)現(xiàn)學(xué)生在擬寫新聞稿時，存在用語不夠準(zhǔn)確等問題，削弱了文章的科學(xué)性與準(zhǔn)確性。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過本文的學(xué)習(xí)，積累專業(yè)術(shù)語，更好地報道事件，寫清事實的真相。2.本文所涉及的歷史背景材料詳實豐富，品讀起來有強(qiáng)烈的畫面感和民族自豪感。教師可利用多媒體教學(xué)手段，通過歷史和現(xiàn)實相結(jié)合的素材，激發(fā)學(xué)生的民族情節(jié)，從而樹立正確遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)。（二）教學(xué)目標(biāo)1.理解關(guān)鍵詞句在文中的含義及作用，議論、抒情在新聞中的作用。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。3.引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。(三)教學(xué)方法1.講授法：這是最基本的教學(xué)法，講述文體知識，講解文本切入，講讀重點語段，講演文本透視，因此，可以說，不管哪種教學(xué)法，大多伴之以講授法。[擬用于文體知識、學(xué)生經(jīng)過討論和點撥之后，仍無法理透的文本內(nèi)容。]2.談?wù)摲ǎ磫柎鸱ǎ簽榱苏{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們獨立思考和語言表述的能力，教師在組織教學(xué)時，按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，以此來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識的方法。[擬用于教學(xué)過程中，對重難點的突破]3.課堂討論法：在教學(xué)過程中，針對主要疑難問題，學(xué)生獨立思考后，（通常以小組為單位）共同進(jìn)行討論或辯論，讓學(xué)生思維發(fā)生碰撞，累積多人的智慧，生成答案，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的理解能力、語言組織能力、表達(dá)能力及合作能力都得到提高。[擬用于教學(xué)過程中，對重難點的突破]4．練習(xí)法：學(xué)練結(jié)合，力爭學(xué)以致用。教師在備課時，精心設(shè)計課前（預(yù)習(xí)檢測）、課中（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)）和課后（教學(xué)反饋）練習(xí)，學(xué)生運用相應(yīng)的方法，解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。5.讀書指導(dǎo)法：只有通過學(xué)生獨立閱讀才能掌握讀書方法，提高自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。將學(xué)生獲取信息的主要來源切換到書本中，對當(dāng)今一線教師來說，可謂迫在眉睫的。學(xué)生掌握知識，固然有賴于教師的講授，但還必須靠他們自己去閱讀、領(lǐng)會，才能消化、鞏固和擴(kuò)大知識。[擬用于拓展延伸時，有意識地指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀]（四）教學(xué)過程及內(nèi)容要點共一課時1.導(dǎo)入新課：“飛天夢”，不僅是多少意氣書生的詩和遠(yuǎn)方，也關(guān)乎中華民族的航天理想。在追夢的路上，不斷有人從一個向往藍(lán)天的孩子變成一名飛行員，又從一名飛行員成長為一名航天員，最終從首飛航天員成為航天員管理者。中國航天事業(yè)發(fā)展的背后有太多鮮為人知的故事，它們無不展現(xiàn)著為實現(xiàn)中華民族飛天夢想而默默奉獻(xiàn)的航天大軍的風(fēng)采神韻。今天，就讓我們懷著誠摯之心、敬仰之情，和中國航天一起起航。3.整體感知（1）通讀全文，概括段落內(nèi)容，理清文章思路。第一部分（1-3段），導(dǎo)語。點明了事件發(fā)生的事件、地點和場面，點明了最主要、最有價值的新聞事實，指明了這一事件的意義，同時點明了這則新聞的新聞價值所在。第二部分（4-26段），主體。敘述半個世紀(jì)以來中國人的飛天“航程”。主體部分作者主要是采用了以時間為經(jīng)、時間為維的方式來組織材料。第4段起承上啟下作用，是由導(dǎo)語部分引出主體部分。第5、6段，寫背景。第7-10段，我們?nèi)〉昧顺醪降某删汀５?1-13段，載人飛天，圓千年夢想，大量的準(zhǔn)備工作，計劃擱淺了。第14-16段。10年后，“863計劃”出臺，科學(xué)家們達(dá)成共識，新的航天征程開始。第17-26段，新的航天史。第三部分（27-結(jié)尾），回到導(dǎo)語重點內(nèi)容。時間：金色的秋日。9時10分。人物：楊利偉，一個勇敢的中國人。事件：發(fā)射、升空，進(jìn)入預(yù)定軌道，標(biāo)志著發(fā)射成功。評論：一個民族迎來了飛天夢圓的輝煌時刻。（2）本文主旨本文用生動流暢的語言和詳實的材料，用充滿自信的筆調(diào)，敘述了“神舟”五號載人飛船升空的壯觀場面和中國的航天人為了圓中華民族的飛天夢而做出的不懈努力，熱情地謳歌了為飛天夢做出貢獻(xiàn)的富于智慧與創(chuàng)造的中國人。3.問題探究（教師引導(dǎo)學(xué)生合作完成）（1）本文新聞標(biāo)題有什么含義？思路解析：本題考查新聞標(biāo)題的作用。新聞標(biāo)題的作用既要按照新聞標(biāo)題的功利性作用來整體做答題布局，還要按照新聞內(nèi)容來做新聞標(biāo)題在本新聞中具體含義的探索。答案示例：本文標(biāo)題有兩層含義：其一，本文要傳達(dá)的新聞事實是中國的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。其二，中國的航天夢經(jīng)過了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過程。導(dǎo)語部分包含哪些新聞要素？談?wù)剬?dǎo)語部分所運用的表達(dá)方式及其表達(dá)效果。答案示例：時間：2003年IO月I5日上午9時整地點：酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心人物：楊利偉事件：“神舟”五號飛船發(fā)射表達(dá)方式：描寫、議論表達(dá)效果：描寫生動形象，給人以立體感、現(xiàn)場感；議論抒發(fā)自豪感和贊美之情，點明這一事件的重大意義，并指明這則新聞的新聞價值所在。（3）新聞報道強(qiáng)調(diào)及時性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件，這篇文章用了很大篇幅敘述中國航天史，是不是有點不像新聞了？思路解析：本題考查新聞背景。美國記者沃爾特·福克特在《新聞寫作》一書中寫道：“迄今為止，‘背景材料’一詞都用于表示那種為讀者完全理解的一篇報道所需的事實信息。它從基本的信息，如新聞事件所涉及人物的姓名、年齡、職業(yè)和住址等，一直到與此前內(nèi)容相關(guān)的各種信息——記者只要提出正確的問題一般差不多肯定可以獲得的信息?！币贡尘俺蔀橐痪耙盐找韵聨c：一是把背景寫精，可以為寫好背景做大量積累，但是要抽取精華；二是把背景寫準(zhǔn)，背景是為說明事件的“為什么”，一定要寫準(zhǔn)，不可道聽途說；三是把背景寫活，打破背景格式化的寫法；四是把寫景寫短，不可為了突出背景而把背景寫成了主體；五是把背景寫散，把背景散于文章之中，就會不見背景而有背景，不寫背景而成背景。答案示例：新聞報道的確有及時性的特點，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對于補充說明新聞事實有很大的作用，是新聞報道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國的航天史，但也是建立在敘述一個重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要作文新聞背景材料來用的。面對這樣一個重大的歷史事件，每一個中國人都會感到自豪，同時也迫切想知道中國的航天工程走到這一步，到底經(jīng)歷過了什么艱辛的歷程。在這個時候，本文提供了翔實的資料，更有一些首次披露的材料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對于滿足讀者的閱讀需求無疑是及時的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。（4）“為了這個飛天夢想，一個古老的民族已經(jīng)等待了幾百年，一代又一代航天人已經(jīng)努力了近半個世紀(jì)?！边@段話有什么作用和意義？答案示例：承上啟下，由導(dǎo)語部分引出主體部分?！皦粝搿闭f明要做到“飛天”并不容易；“幾百年”“近半個世紀(jì)”說明時間之長，也突出了實現(xiàn)“飛天夢想”的過程艱難。（5）“今天，已經(jīng)可以透露的一個秘密是，這枚火箭的飛行高度，只有8公里！”為什么要補敘這個“秘密”？答案示例：指出了第一枚液體火箭的成功發(fā)射在中國奔向太空的航程中的重大意義，用“8000米”這個微乎其微的數(shù)字反襯了這關(guān)鍵一步的重大意義。（6）“在這個金色的秋日，這一刻終于到來了。在萬戶的飛天嘗試過了600多年后，又一個勇敢的中國人--楊利偉，向太空飛去……”“金色秋日”有什么含義？文章為什么把萬戶和楊利偉并提？答案示例：“金色的秋日”除了實指10月份，還是喻指，表明經(jīng)過四十多年的辛勤勞作，中國航天人終于迎來了收獲的秋天。這里把世界上第一個試圖利用火箭飛行的人——萬戶和“又一個勇敢的中國人”——楊利偉并提，表現(xiàn)了古老的中華民族與生俱來的探索勇氣和卓越的智慧；在古今對比中顯現(xiàn)了現(xiàn)代人對“神舟”五號成功飛天無比的喜悅和自豪。（7）拓展討論：對明朝萬戶為實現(xiàn)飛天夢想，被自己制造的“火箭”炸死這一事件，有何看法？（材料：萬戶飛天是一個典故，講述的是一個受封官職為萬戶，名為陶成道的中國明朝的一個官員，他為了實現(xiàn)自己的夢想，坐在綁了47支火箭的椅子上，手里拿著風(fēng)箏，想飛向天去。圍觀的人們紛紛表示這簡直是太瘋狂！果然，萬戶剛滑出去沒多遠(yuǎn)，火箭爆炸了。萬戶飛天這是一個舉世公認(rèn)的事實，但遺憾的是，火箭飛行第一人“萬戶”在中國文獻(xiàn)中找不到。）觀點一：萬戶是一個英雄。飛天是萬戶的夢想，他雖然在追求夢想的過程中失敗了，但其用于追求夢想的壯舉和首創(chuàng)精神依然值得稱贊。觀點二：萬戶是一個悲劇人物。他的行為看似是一個壯舉，其實是一個鬧劇。沒有相關(guān)的科學(xué)知識，以為人像鳥兒一樣煽動“翅膀”就可以飛行，實在太幼稚可笑了。觀點三：“實干興邦，空談?wù)`國”。人類的夢想如果只停留