




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
主講:吳靜暉入門四問(wèn)1.請(qǐng)你猜猜以上圖片可能出現(xiàn)在哪個(gè)地方?1.請(qǐng)你猜猜以上圖片可能出現(xiàn)在哪個(gè)地方?1.請(qǐng)你猜猜以上圖片可能出現(xiàn)在哪個(gè)地方?2.你知道哪個(gè)國(guó)家最先申請(qǐng)到了端午祭?1.請(qǐng)你猜猜以上圖片可能出現(xiàn)在哪個(gè)地方?2.你知道哪個(gè)國(guó)家最先申請(qǐng)到了端午祭?3.聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的“活字印刷術(shù)”
是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的呢?1.請(qǐng)你猜猜以上圖片可能出現(xiàn)在哪個(gè)地方?2.你知道哪個(gè)國(guó)家最先申請(qǐng)到了端午祭?3.聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的“活字印刷術(shù)”
是哪個(gè)國(guó)家發(fā)明的呢?4.韓醫(yī)、麻將,哪個(gè)國(guó)家具有資格為它申遺?一、閱讀經(jīng)典,弄清兩個(gè)問(wèn)題一、閱讀經(jīng)典,弄清兩個(gè)問(wèn)題
(一)應(yīng)當(dāng)丈量出今天的世界和傳統(tǒng)世界之間的距離,以便有效地給傳統(tǒng)文化或經(jīng)典閱讀一個(gè)恰當(dāng)?shù)南臻g;一、閱讀經(jīng)典,弄清兩個(gè)問(wèn)題
(一)應(yīng)當(dāng)丈量出今天的世界和傳統(tǒng)世界之間的距離,以便有效地給傳統(tǒng)文化或經(jīng)典閱讀一個(gè)恰當(dāng)?shù)南臻g;
(二)必須弄清楚傳統(tǒng)文化對(duì)我們意味
著什么。二、為什么要讀中國(guó)文化經(jīng)典?二、為什么要讀中國(guó)文化經(jīng)典?①為了文化傳承的需要二、為什么要讀中國(guó)文化經(jīng)典?①為了文化傳承的需要②個(gè)人的修養(yǎng):可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)三、中國(guó)古代文化典籍的概況三、中國(guó)古代文化典籍的概況經(jīng)、史、子、集是指什么?經(jīng)部指儒家學(xué)說(shuō)。
經(jīng)部指儒家學(xué)說(shuō)。儒家經(jīng)書開始有五部,即詩(shī)、書、易、
禮、春秋,稱為“五經(jīng)”,從唐代到宋代,
形成十三經(jīng),即易、書、詩(shī)、周禮、儀禮、
禮記、左傳、公羊傳、谷梁傳、論語(yǔ)、孝
經(jīng)、爾雅、孟子。經(jīng)部史部史部指記載歷史興衰治亂和各種人物以及制
度沿革等的歷史書。
史部指記載歷史興衰治亂和各種人物以及制
度沿革等的歷史書。遠(yuǎn)在四千多年前,中國(guó)即有歷史的記錄。各種體裁的歷史著作都屬于這一類。
史部指記載歷史興衰治亂和各種人物以及制
度沿革等的歷史書。遠(yuǎn)在四千多年前,中國(guó)即有歷史的記錄。各種體裁的歷史著作都屬于這一類。司馬遷的《史記》為中國(guó)正史的開始,
以后幾乎每朝一史,共有二十四史。
史部指記載歷史興衰治亂和各種人物以及制
度沿革等的歷史書。遠(yuǎn)在四千多年前,中國(guó)即有歷史的記錄。各種體裁的歷史著作都屬于這一類。司馬遷的《史記》為中國(guó)正史的開始,
以后幾乎每朝一史,共有二十四史。此外古史、野史、法典、地志、職官、
政書、時(shí)令等,凡記事的書籍均歸入史部。子部子部指記錄先秦諸子百家及其學(xué)說(shuō)的書籍。
子部指記錄先秦諸子百家及其學(xué)說(shuō)的書籍。春秋戰(zhàn)國(guó)之際,學(xué)者輩出,百家爭(zhēng)鳴,哲
學(xué)、名學(xué)、法學(xué)、醫(yī)學(xué)、算學(xué)、兵學(xué)、天文學(xué)、
農(nóng)學(xué)十分發(fā)達(dá)。每家著書一種,后人因?yàn)榇斡?/p>
經(jīng)書而成一家之言,所以稱為子書。道教、宋
明理學(xué)、清朝的考據(jù)學(xué)也都?xì)w入子部。集部集部泛指詩(shī)詞文賦專集等著作。
集部泛指詩(shī)詞文賦專集等著作。凡歷代作家的散文、文、詩(shī)、詞、曲等集子和文學(xué)評(píng)論著作,均歸入此類。屬于一人專有的稱為別集,匯選若干人的作品稱為總集,有關(guān)詩(shī)的集子稱為詩(shī)集。四、一些常識(shí)
四書:南宋朱熹編輯《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》
四書:南宋朱熹編輯《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》
“前四史”:
四書:南宋朱熹編輯《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》《史記》(西漢司馬遷)《漢書》(東漢班固)《后漢書》(南朝宋范曄)《三國(guó)志》(西晉陳壽)
“前四史”:
四書:南宋朱熹編輯
“三通”:指的是中國(guó)古代專門敘述典章制度沿革的歷史著作:
“三通”:指的是中國(guó)古代專門敘述典章制度沿革的歷史著作:
“三通”:
《通典》(唐代杜佑)
《通志》(宋代鄭樵)
《文獻(xiàn)通考》(元代馬端臨)指的是中國(guó)古代專門敘述典章制度沿革的歷史著作:
“三通”:
《通典》(唐代杜佑)
《通志》(宋代鄭樵)
《文獻(xiàn)通考》(元代馬端臨)
“三教”:指的是中國(guó)古代專門敘述典章制度沿革的歷史著作:
“三通”:儒家、道教、釋(佛教)。
《通典》(唐代杜佑)
《通志》(宋代鄭樵)
《文獻(xiàn)通考》(元代馬端臨)
“三教”:
“九流”:指的是我國(guó)古代“春秋”“戰(zhàn)國(guó)”時(shí)期出現(xiàn)的九家學(xué)術(shù)流派:
“九流”:指的是我國(guó)古代“春秋”“戰(zhàn)國(guó)”時(shí)期出現(xiàn)的九家學(xué)術(shù)流派:儒家、道家、兵家、農(nóng)家、名家、縱橫家、陰陽(yáng)家、雜家、法家。
“九流”:指的是我國(guó)古代“春秋”“戰(zhàn)國(guó)”時(shí)期出現(xiàn)的九家學(xué)術(shù)流派:儒家、道家、兵家、農(nóng)家、名家、縱橫家、陰陽(yáng)家、雜家、法家。
“九流”:
我國(guó)現(xiàn)存最早的詩(shī)文總集:指的是我國(guó)古代“春秋”“戰(zhàn)國(guó)”時(shí)期出現(xiàn)的九家學(xué)術(shù)流派:儒家、道家、兵家、農(nóng)家、名家、縱橫家、陰陽(yáng)家、雜家、法家。南朝梁代蕭統(tǒng)編的《文選》(也叫《昭明文選》)。
“九流”:
我國(guó)現(xiàn)存最早的詩(shī)文總集:五、中國(guó)文化經(jīng)典在現(xiàn)代文化建設(shè)中有什么意義要點(diǎn)相關(guān)論述現(xiàn)代意義現(xiàn)實(shí)性“誦詩(shī)三百,授之以政,不達(dá);使于四方,不能專對(duì);雖多,亦奚以為?”“天下興亡,匹夫有責(zé)?!狈e極入世,求真務(wù)實(shí),是中國(guó)文化經(jīng)典的底蘊(yùn),也是中國(guó)文化經(jīng)
典至今仍具有啟發(fā)性
的重要原因。民本思想“民為貴,社稷次之,君為輕。”
“天下為主,君為客??山o我們今天的國(guó)家治理提供借鑒,有助于我們理解“情為民所系、權(quán)為民所用,利為民所謀”的治國(guó)思想。要點(diǎn)相關(guān)論述現(xiàn)代意義包容性“禮之用,和為貴?!薄昂鸵舱?,天下之達(dá)道也?!?/p>
“和而不同?!?/p>
“天下一致而百慮,同歸而殊途?!边@個(gè)“和”包括和諧、和善、合作等多方面的意義。古人認(rèn)為,只有和衷共濟(jì)、同心同德,才能推動(dòng)社會(huì)的前進(jìn)。這樣的思想與當(dāng)今世界文化多元開放趨勢(shì)也是一致的。中國(guó)文化經(jīng)典中對(duì)“和”的提倡,可以成為促進(jìn)全球化背景下不同文明和諧共存局面形成的思想資源。要點(diǎn)相關(guān)論述現(xiàn)代意義對(duì)自然的親和態(tài)度“斧斤以時(shí)入山林,材木不可勝用也。”中國(guó)古代一向重視人與自然和諧相處,認(rèn)為人是大自然和諧整體的一部分。所以,中國(guó)古代思想家很早就認(rèn)識(shí)到自然資源的有限性和人類需求的無(wú)限性之間的矛盾,主張合理地利用自然資源。這可以為解決世界性的環(huán)境問(wèn)題提供理論源泉。其他……對(duì)道德的倡導(dǎo);對(duì)科學(xué)規(guī)律的尊重;對(duì)藝術(shù)審美的探究等。六、中國(guó)傳統(tǒng)文化典籍在各個(gè)歷史階段的產(chǎn)生與傳播狀況時(shí)期文化背景文化經(jīng)典代表作品對(duì)應(yīng)單元專題春秋戰(zhàn)國(guó)中國(guó)歷史上一個(gè)重大的變革時(shí)代。西周以來(lái)建立的禮樂制度開始瓦解,群雄爭(zhēng)霸,征戰(zhàn)頻繁。在這樣一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代,大批人才脫穎而出,各種主張和學(xué)說(shuō)也如雨后春筍般出現(xiàn),形成了所謂“百家爭(zhēng)鳴”的局面?!独献印贰墩撜Z(yǔ)》《孟子》《莊子》《墨子》《韓非子》《荀子》
等第二單元儒道互補(bǔ)哲學(xué)一時(shí)期文化背景文化經(jīng)典代表作品對(duì)應(yīng)單元專題春秋戰(zhàn)國(guó)至兩漢在先秦大變動(dòng)的社會(huì)條件下,產(chǎn)生了中國(guó)最早的一批歷史著作,奠定了中國(guó)史學(xué)的基本精神。在兩漢大一統(tǒng)的政治局面下,出現(xiàn)了具有宏大規(guī)模和皇朝史格局的紀(jì)傳體通史。
《尚書》《春秋》《左傳》《史記》《漢書》
等第三單元春秋筆法史學(xué)時(shí)期文化背景文化經(jīng)典代表作品對(duì)應(yīng)單元專題西漢中國(guó)古代重視禮法,禮書在歷史典籍中具有重要地位。
《禮記》第四單元修齊治平哲學(xué)二兩漢至隋唐佛教傳入中國(guó),并且開始了它的中國(guó)化進(jìn)程。
《百喻經(jīng)》《壇經(jīng)》第五單元佛理禪趣哲學(xué)與宗教時(shí)期文化背景文化經(jīng)典代表作品對(duì)應(yīng)單元專題唐代至清代與歷史著作的發(fā)達(dá)相關(guān),史學(xué)的研究也出現(xiàn)了一批重要的著作,它們不僅總結(jié)了中國(guó)古代的史學(xué)傳統(tǒng),對(duì)研究其他相關(guān)學(xué)術(shù),也有啟發(fā)意義。
《史通》《文史通義》第三單元春秋筆法史學(xué)唐代唐代社會(huì)空前繁榮,而唐太宗李世民在位的貞觀時(shí)期又是歷史上著名的“盛世”,號(hào)稱“貞觀之治”?!敦懹^政要》第六單元家國(guó)天下政治學(xué)時(shí)期文化背景文化經(jīng)典代表作品對(duì)應(yīng)單元專題宋代宋代是中國(guó)古代社會(huì)的一個(gè)轉(zhuǎn)型期,從文化上看,中唐以后禪宗的盛行、古文運(yùn)動(dòng)的開展和理學(xué)的興起,形成了文化的新動(dòng)向?!吨熳诱Z(yǔ)類》第七單元天理人欲哲學(xué)三明代隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,孕育出中國(guó)的早期啟蒙思潮?!斗贂窌r(shí)期文化背景文化經(jīng)典代表作品對(duì)應(yīng)單元專題先秦至明代中國(guó)的科學(xué)技術(shù)自成體系,出現(xiàn)了一批杰出的科學(xué)家,也產(chǎn)生了一些偉大的科技類著作。明代科學(xué)家總結(jié)了前人的成果,寫出了一批集大成的科技著作?!端?jīng)注》《齊民要術(shù)》《九章算術(shù)》《傷寒論》《營(yíng)造法式》《農(nóng)政全書》《本草綱目》《徐霞客游記》《天工開物》第八單元科技之光科技時(shí)期文化背景文化經(jīng)典代表作品對(duì)應(yīng)單元專題明清之際
明清易代,社會(huì)劇變,促使了早期啟蒙思潮向縱深發(fā)展,一是出現(xiàn)對(duì)封建專制體制的批判和反思,一是提倡“經(jīng)世致用”成為學(xué)界思潮?!睹饕拇L錄》第六單元家國(guó)天下政治學(xué)《日知錄》《文史通義》第九單元經(jīng)世致用學(xué)術(shù)思想時(shí)期文化背景文化經(jīng)典代表作品對(duì)應(yīng)單元專題近代近代是中國(guó)社會(huì)的又一個(gè)轉(zhuǎn)型期。在文化領(lǐng)域,比較突出的現(xiàn)象是西方理論的引進(jìn),如何將西方理論與中國(guó)傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)思想結(jié)合起來(lái),成為學(xué)術(shù)研究的重點(diǎn)?!度碎g詞話》《紅樓夢(mèng)評(píng)論》《摩羅詩(shī)力說(shuō)》《人境廬詩(shī)草》第十單元人文心聲文學(xué)思想儒家強(qiáng)調(diào)“
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 21 古詩(shī)三首 涼州詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版
- 2023-2024學(xué)年人教版高中信息技術(shù)必修二第三章第一節(jié)《 信息系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)與移動(dòng)終端》教學(xué)設(shè)計(jì)
- Unit 4 Parents and Children Exploring and Using 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)重大版(2019)必修第二冊(cè)
- 冀教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《十四 我發(fā)電子郵件》教學(xué)設(shè)計(jì)
- 創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金居間合同
- 2025年智能卡質(zhì)檢分揀機(jī)項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- 智能家居居間服務(wù)協(xié)議合同
- 二零二五年度知識(shí)產(chǎn)權(quán)授權(quán)違約責(zé)任承擔(dān)合同
- 機(jī)械設(shè)備人才引進(jìn)居間協(xié)議
- 二零二五年度礦山安全生產(chǎn)監(jiān)督合作協(xié)議
- 鎖骨遠(yuǎn)端骨折伴肩鎖關(guān)節(jié)脫位的治療
- 2023年中國(guó)煤化工行業(yè)全景圖譜
- 小學(xué)美術(shù) 四年級(jí) 人教版《造型?表現(xiàn)-色彩表現(xiàn)與創(chuàng)作》“色彩”單元美術(shù)作業(yè)設(shè)計(jì)《色彩的明與暗》《色彩的漸變》《色彩的情感》
- 2015年新版《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》
- 中國(guó)心臟重癥鎮(zhèn)靜鎮(zhèn)痛專家共識(shí)專家講座
- 企業(yè)生產(chǎn)制造部門預(yù)算編制模板
- 新概念英語(yǔ)第二冊(cè)單詞默寫表
- 教育心理學(xué)智慧樹知到答案章節(jié)測(cè)試2023年浙江師范大學(xué)
- 川教版七年級(jí)生命生態(tài)安全下冊(cè)第1課《森林草原火災(zāi)的危害》教案
- 食品檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)能力建設(shè)計(jì)劃方案
- 護(hù)理人員心理健康
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論