2024年秋一年級上冊4我愛學(xué)語文 公開課一等獎創(chuàng)新教案

2024年秋一年級上冊4我愛學(xué)語文公開課一等獎創(chuàng)新教案《我愛學(xué)語文》教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)

了解語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和意義，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。

認(rèn)識語文課本，學(xué)會正確的讀書、寫字姿勢。

通過游戲和活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點

認(rèn)識語文課本，掌握正確的讀書、寫字姿勢。

激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。

教學(xué)難點

培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力。

三、教學(xué)方法

講授法、演示法、游戲法、討論法。

四、教學(xué)過程

趣味導(dǎo)入

播放一段有趣的動畫短片，內(nèi)容為一個小朋友在語文世界里的奇妙冒險，如與漢字小精靈交朋友、在故事王國里暢游等。

提問學(xué)生：“小朋友們，你們想不想像動畫里的小朋友一樣，在語文的世界里玩耍呢？今天我們就一起來開啟語文學(xué)習(xí)之旅吧！"

認(rèn)識語文課本

拿出語文課本，展示給學(xué)生看。

“小朋友們，看，這就是我們的語文課本，它就像一個魔法寶盒，里面藏著好多好多有趣的東西呢。”

引導(dǎo)學(xué)生觀察課本的封面，問：“你們看到了什么呀？"

學(xué)生可能會回答看到了漂亮的圖畫、一些字等。老師可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫的內(nèi)容，比如有沒有認(rèn)識的東西或者人物。

“這幅圖畫是不是很漂亮呀？那你們猜猜看，這幅畫可能講的是什么故事呢？”激發(fā)學(xué)生的想象力。

打開課本，瀏覽目錄，介紹課本的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，如課文、識字、拼音等。

“現(xiàn)在我們打開課本，看看里面都有什么。這是目錄，目錄就像一個地圖，告訴我們這本書里都有哪些好玩的地方。這里有課文，課文里有很多好聽的故事；這里有識字，我們可以認(rèn)識很多新的字寶寶；還有拼音，拼音可以幫助我們讀準(zhǔn)字音。"

讓學(xué)生說說自己對語文課本的第一印象，激發(fā)他們對課本的好奇心。

“小朋友們，你們覺得這本語文課本怎么樣呀？有沒有很想馬上打開看看里面的內(nèi)容呢？”

語文學(xué)習(xí)的樂趣

開展“語文寶藏大發(fā)現(xiàn)"活動。將學(xué)生分成小組，每個小組發(fā)放一些語文學(xué)習(xí)材料，如兒歌卡片、故事圖片等。

“現(xiàn)在我們來玩一個游戲，叫做‘語文寶藏大發(fā)現(xiàn)’。每個小組都有一些材料，你們要在這些材料里找到語文的樂趣，比如認(rèn)識新的漢字、發(fā)現(xiàn)有趣的詞語、欣賞美麗的圖畫等。看看哪個小組發(fā)現(xiàn)的寶藏最多?！?/p>

讓學(xué)生在材料中尋找語文的樂趣。

學(xué)生們開始在小組內(nèi)討論、觀察材料。老師可以巡視指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。

每個小組派代表分享自己小組的發(fā)現(xiàn)，老師進(jìn)行點評和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)語文學(xué)習(xí)的豐富多彩。

“好啦，現(xiàn)在每個小組都來說說你們發(fā)現(xiàn)了什么寶藏吧。"小組代表發(fā)言后，老師可以給予肯定和鼓勵，比如“你們小組觀察得真仔細(xì)！”“這個發(fā)現(xiàn)很有趣呢！"然后總結(jié)語文學(xué)習(xí)的樂趣，如“語文真的是一個充滿寶藏的世界呀，有那么多好玩的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)?！?/p>

正確的讀書姿勢

請一位學(xué)生上臺，展示自己平時讀書的姿勢。讓其他學(xué)生觀察并指出優(yōu)點和不足之處。

“現(xiàn)在老師想請一位小朋友上臺，展示一下你平時讀書的姿勢。其他小朋友們仔細(xì)看，看看他的姿勢有哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。"

老師示范正確的讀書姿勢：身體坐直，書本放在桌子上，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，雙手捧著書本。

“小朋友們看，這才是正確的讀書姿勢哦。身體要坐直，不能趴在桌子上或者歪著身子。書本要放在桌子上，不能拿在手里晃來晃去。眼睛離書本要有一尺遠(yuǎn)，這樣才能保護(hù)我們的眼睛。雙手要捧著書本，這樣才不會把書弄破?！?/p>

學(xué)生模仿老師的姿勢，進(jìn)行讀書練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)，及時糾正不正確的姿勢。

“現(xiàn)在大家都來試試正確的讀書姿勢吧。拿起你們的語文課本，像老師剛才那樣坐好。"老師在教室里巡視，看到不正確的姿勢及時糾正，比如“小明，身體要坐直哦?！薄靶〖t，眼睛離書本太近啦，遠(yuǎn)一點。"

開展“讀書姿勢小明星”評選活動，對姿勢正確的學(xué)生給予表揚和獎勵。

“現(xiàn)在我們來評選‘讀書姿勢小明星’，看看哪些小朋友的讀書姿勢最標(biāo)準(zhǔn)。被評選上的小朋友可以得到一個小獎勵哦。"老師可以讓學(xué)生們互相觀察，然后提名評選，最后給評選上的學(xué)生頒發(fā)小獎品，如貼紙、小獎?wù)碌取?/p>

正確的寫字姿勢

播放一段關(guān)于正確寫字姿勢的動畫視頻，讓學(xué)生直觀地了解寫字姿勢的重要性。

“小朋友們，我們不僅要學(xué)會正確的讀書姿勢，還要學(xué)會正確的寫字姿勢哦?，F(xiàn)在我們來看一段動畫視頻，看看正確的寫字姿勢是怎樣的?！?/p>

老師示范正確的寫字姿勢：身體坐正，肩膀放平，右手握筆，左手按紙，眼睛離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

“看，這就是正確的寫字姿勢。身體要坐正，肩膀要放平，不能歪著或者斜著。右手握筆，握筆的姿勢要正確，不能太緊也不能太松。左手按紙，這樣才能把紙固定好。眼睛離書本要有一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸遠(yuǎn)。大家記住了嗎？"

學(xué)生模仿老師的姿勢，進(jìn)行寫字練習(xí)。老師巡視指導(dǎo)，提醒學(xué)生保持正確的姿勢。

“現(xiàn)在大家拿起筆和紙，試試正確的寫字姿勢吧?！崩蠋熢诮淌依镅惨?，提醒學(xué)生注意姿勢，比如“小王，手指離筆尖太近啦，遠(yuǎn)一點。"小李，胸離桌子太近了，往后一點?！?/p>

組織學(xué)生進(jìn)行寫字姿勢比賽，看誰的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)。評選出“寫字姿勢小標(biāo)兵”，給予獎勵。

“現(xiàn)在我們來進(jìn)行一場寫字姿勢比賽，看看誰的姿勢最標(biāo)準(zhǔn)。大家準(zhǔn)備好了嗎？開始！”老師可以在比賽過程中觀察學(xué)生的姿勢，最后評選出“寫字姿勢小標(biāo)兵”，頒發(fā)獎品。

創(chuàng)意表達(dá)

開展“我的語文夢想”活動。讓學(xué)生用畫畫、說話、表演等方式表達(dá)自己對語文學(xué)習(xí)的期待和夢想。

“小朋友們，我們已經(jīng)認(rèn)識了語文課本，學(xué)會了正確的讀書和寫字姿勢，現(xiàn)在我們來想想自己對語文學(xué)習(xí)的夢想吧。你們可以用畫畫的方式把自己的夢想畫出來，也可以用說話的方式告訴大家，還可以用表演的方式展示出來哦。"

學(xué)生展示自己的創(chuàng)意表達(dá)，其他學(xué)生進(jìn)行欣賞和評價。

學(xué)生們開始進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)，老師可以讓學(xué)生們輪流上臺展示，其他學(xué)生進(jìn)行欣賞和評價。比如“我覺得他畫得很漂亮，很有創(chuàng)意?！薄拔蚁矚g他的表演，很有趣。"

老師進(jìn)行總結(jié)和鼓勵，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的熱情。

“小朋友們的創(chuàng)意都很棒呢！語文學(xué)習(xí)可以讓我們實現(xiàn)很多夢想，希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，努力學(xué)習(xí)語文，讓自己的夢想成真?！?/p>

課堂總結(jié)

提問學(xué)生：“今天我們學(xué)到了什么呀？"

學(xué)生可能會回答認(rèn)識了語文課本、學(xué)會了正確的讀書和寫字姿勢、發(fā)現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的樂趣等。

老師總結(jié)：“語文是一門非常有趣的學(xué)科，它可以帶我們走進(jìn)一個豐富多彩的世界。希望小朋友們在今后的學(xué)習(xí)中，愛上語文，享受語文學(xué)習(xí)的快樂?！?/p>

布置作業(yè)

回家后，向爸爸媽媽展示自己正確的讀書和寫字姿勢。

找一本自己喜歡的書，和爸爸媽媽一起讀一讀。

五、教學(xué)反思

通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了初步的認(rèn)識和興趣。在教學(xué)過程中，采用了多種教學(xué)方法，如動畫導(dǎo)入、小組活動、比賽等，激發(fā)了學(xué)