高中語文++《李憑箜篌引》課件+統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊(cè)

李憑箜篌引

清人方扶南說:“白香山《江上琵琶》,韓退之《穎琴師》,李長吉《李憑箜篌》,皆摹寫聲音至文。韓足以驚天,李足以泣鬼,白足以移人?！睂?dǎo)入新課教學(xué)目標(biāo)1.了解詩人李賀、創(chuàng)作風(fēng)格。2.理解詩意，賞析詩歌音樂描寫的藝術(shù)特色，把握詩人情感。3.體會(huì)本詩凄寒冷艷、浪漫瑰麗的風(fēng)格。4.對(duì)比白居易《琵琶行》、韓愈的《聽穎師彈琴》,與《李憑箜篌引》，比較表現(xiàn)技法和藝術(shù)風(fēng)格方面的不同。作者簡介

李賀(791—817),字長吉,隴西成紀(jì)人,人稱“詩鬼”。是沒落的宗室后裔，因避家諱,不得應(yīng)進(jìn)士舉,終生落魄不得志,二十七歲就英年早逝。

他長于樂府詩，繼承了《楚辭》的浪漫主義精神,又從漢魏六朝樂府及蕭梁艷體詩多處汲取,以豐富的想象力和新穎詭異的語言,表現(xiàn)出幽奇神秘的意境,凌駕大自然而創(chuàng)造出新奇幽美的藝術(shù)境界,形成了自己的獨(dú)創(chuàng)風(fēng)格,并對(duì)中晚唐詩人產(chǎn)生了一些影響。1.宗室王孫+家道衰落+騎驢覓句李賀遠(yuǎn)祖是唐高祖李淵的叔父李亮（大鄭王），屬于大唐宗室的遠(yuǎn)支，到李賀父親李晉肅時(shí)，早已家道中落，隱淪昌谷。李賀自幼體形細(xì)瘦，通眉長爪，長相極有特征。他才思聰穎，七歲能詩，又擅長“疾書”。年紀(jì)稍長，李賀白日騎驢覓句，暮則探囊整理，焚膏繼晷，十分刻苦。母親鄭氏輒曰：“是兒要當(dāng)嘔出心乃已耳！”。2.詩名遠(yuǎn)播，科舉無路，門蔭入仕十八歲左右，寫《雁門太守行》拜謁韓愈，詩名遠(yuǎn)播。年未弱冠，即遭父喪。服喪期滿，參加河南府試，一舉獲雋，年底即赴長安應(yīng)進(jìn)士舉。可是妒才者放出流言，謂李賀父名“晉肅”,“晉”與“進(jìn)”犯“嫌名”。盡管韓愈極力為其辯解，終無可奈何，李賀不得不憤離試院，回到昌谷。未能參加進(jìn)士考試，對(duì)李賀打擊甚重，他曾寫了不少抒憤之詩。

22歲左右，又返回長安，經(jīng)宗人推薦，父蔭得官，任奉禮郎，從九品。牢落長安3年間，創(chuàng)作了一系列反映現(xiàn)實(shí)、鞭撻黑暗的詩篇。3.職位卑微，憂郁病篤，英年而逝因職位卑微，功名無成，李賀哀憤孤激之思日深。加之妻又病卒，李賀憂郁病篤。24歲左右，先告病回昌谷休養(yǎng)了一段時(shí)日。又不甘沉淪，舉足南游，希望到南方一展才華。25歲左右，他辭去奉禮郎之職，在潞州朋友張徹舉薦下，為昭義軍節(jié)度使郗士美做了三年幕僚。因北方藩鎮(zhèn)跋扈，分裂勢(shì)力猖獗，因郗士美討叛無功，告病到洛陽休養(yǎng)，友人張徹也抽身回長安。李賀無路可走，只得強(qiáng)撐病軀，回到昌谷故居，不久病卒，時(shí)年二十七歲。

此詩大約作于元和六年(811年)至元和八年(813年),當(dāng)時(shí),李賀在京城長安,任奉禮郎。

李憑是梨園弟子,因善彈箜篌,名噪一時(shí)?！疤熳右蝗找换匾?王侯將相立馬迎”,身價(jià)之高,似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過盛唐時(shí)期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝,受到詩人們的熱情贊賞。創(chuàng)作背景詩題解讀

李憑是梨園弟子,因善彈箜篌,名噪一時(shí)?！疤熳右蝗找换匾?王侯將相立馬迎”,身價(jià)之高,似乎遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過盛唐時(shí)期的著名歌手李龜年。他的精湛技藝,受到詩人們的熱情贊賞。

箜篌引,樂府舊題,屬《相和歌·瑟調(diào)曲》。

箜篌,古代弦樂器,又名空侯、坎侯。形狀有多種。據(jù)詩中“二十三絲”,可知李憑彈的是豎箜篌?！耙薄靶小薄案琛奔啊耙鳌?是古詩的四種體裁，“引”篇幅較長，音節(jié)、格律一般比較自由，形式有五言、七言、雜言。整體感知李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。李憑箜篌引吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。

在深秋的夜晚，演奏起吳絲蜀桐制成精美的箜篌。聽到美妙的樂聲，空山的白云頹然凝滯，不再飄游。

湘夫人把淚珠灑滿斑竹，九天素女也牽動(dòng)滿腔憂愁。出現(xiàn)這種情況，是由于樂工李憑在國都長安之中彈奏箜篌。合作探究①詩的起句開門見山，“吳絲蜀桐”寫箜篌構(gòu)造精良，借以襯托演奏者技藝的高超；然后交代演奏時(shí)間“高秋”，既點(diǎn)明了演奏的時(shí)間是秋天，又寫出了美妙的樂曲聲所表達(dá)的一種清澈澄潔的高遠(yuǎn)境界。②二、三兩句寫樂聲，極力烘托箜篌聲神奇美妙；江娥啼竹素女愁”引用典故，側(cè)面描寫。巧妙地點(diǎn)出音樂的情緒：悲戚愁苦，感人肺腑。③第四句交代了演奏的人物和地點(diǎn)。起句有什么特點(diǎn)？第二、第三句是如何描寫音樂效果？第四句寫了什么內(nèi)容？前四句，詩人故意突破按順序交待人物、時(shí)間、地點(diǎn)的一般寫法，另作精心安排，先寫琴，寫聲，然后寫人，時(shí)間和地點(diǎn)一前一后，穿插其中。這樣，突出了樂聲，有著先聲奪人的藝術(shù)力量。前四句在時(shí)間、地點(diǎn)和樂聲的安排上，有何獨(dú)到之處？昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。

樂音清脆就像昆侖山美玉擊碎，樂音和緩就像鳳凰鳴叫。時(shí)而如芙蓉泣露般慘淡，時(shí)而如香蘭歡笑般清麗。清冷的樂聲使人覺得長安城十二門都沉浸在寒光之中,二十三根弦絲高彈輕撥，打動(dòng)了高高在上的天皇。合作探究①比喻

這兩句正面摹寫樂聲，而又各具特色。

那箜篌仿佛玉碎山崩，表現(xiàn)樂聲極其激昂，具有很強(qiáng)的爆發(fā)力和壓倒一切的氣勢(shì)；時(shí)而一弦獨(dú)響，宛如鳳凰鳴叫，聲振林木，凄厲婉轉(zhuǎn)。“昆山”句是以聲寫聲，著重表現(xiàn)樂聲的起伏多變；②擬人、通感那旋律，時(shí)而低回舒緩，仿佛帶露的芙蓉在悲咽；時(shí)而歡快婉轉(zhuǎn)，又像盛開的蘭花在微笑。“芙蓉”句則是以形寫聲，刻意渲染樂聲的優(yōu)美動(dòng)聽。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。這兩句最突出的修辭手法是什么，寫出了樂聲什么特點(diǎn)？十二門前融冷光，二十三絲動(dòng)紫皇。有人認(rèn)為“紫皇”不僅語義上雙關(guān)，而且結(jié)構(gòu)上過渡，你怎么看？“紫皇”是雙關(guān)語，兼指天帝和皇帝。結(jié)構(gòu)上還是一種巧妙的過渡手法，承上啟下。承上寫李憑在皇宮為皇帝彈奏箜篌，令皇帝心動(dòng)神移；啟下寫優(yōu)美的樂聲還直達(dá)天宮，驚動(dòng)了天帝。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

高亢的樂聲直沖云霄，沖上女媧煉石補(bǔ)過的天際。補(bǔ)天的五彩石被樂音震破，引來了一場秋雨?；糜X中仿佛樂工李憑進(jìn)入了神山，教神嫗成夫人彈奏箜篌；年邁的魚聽到樂音興奮得在波濤中跳躍，瘦弱的蛟也在聽到樂音后翩翩起舞。月宮中吳剛被樂聲吸引，靠在桂樹上徹夜不眠。桂樹下的兔子也佇立聆聽，不顧露珠斜飛打濕了自己！合作探究女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。這兩句寫音樂美，哪個(gè)字用的好？好在哪里？

樂聲高亢嘹亮，直達(dá)九層云霄，想當(dāng)年女媧煉石補(bǔ)天的五色石，被樂音震破，引來一場秋雨。這種想象是何等大膽超奇，出人意料。一個(gè)“逗”字，把音樂的強(qiáng)大魅力和秋雨沛然的景象巧妙地聯(lián)系起來了。夢(mèng)入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。“老”“瘦”二字，有何奇妙之處？“老”說明老態(tài)龍鐘，“瘦”說明身體羸弱，老魚和瘦蛟本來羸弱乏力，行動(dòng)艱難，竟然也伴隨著音樂騰躍起舞，更加凸顯了音樂的極大魅力。詩人運(yùn)用反襯的手法，使音樂形象更加豐滿。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。結(jié)尾的吳剛和玉兔又是如何襯托這優(yōu)美的箜篌之音的？①成天伐桂、勞累不堪的吳剛倚著桂樹，難以入眠；潔白的玉兔任憑露水灑落，浸濕身體，也不離去。②這些深入人心的月中形象，都深深地陶醉于美妙的樂曲中。③進(jìn)一步從側(cè)面烘托了樂聲的美妙。結(jié)構(gòu)解析1-4句:前四句，先聲奪人。

（交待現(xiàn)場——人物、時(shí)間、地點(diǎn)）5-8句:中間四句，樂曲特點(diǎn)。（清脆、和緩、慘淡、清麗、清冷、動(dòng)人）9-14句:末六句，樂曲效果。（憑借想象，飛向天庭，飛上神山，神奇瑰麗）5-8句，樂曲發(fā)展。9-14句，樂曲高潮、結(jié)局。情感概括頌揚(yáng)李憑高超的演奏技藝；表達(dá)詩人對(duì)美妙樂音的癡迷。藝術(shù)手法詩中怎樣表現(xiàn)“箜篌”演奏出來的優(yōu)美音樂？1.正面描寫和側(cè)面烘托相結(jié)合

以聲寫聲，以昆山玉碎聲、鳳凰鳴叫聲寫樂聲。

側(cè)面烘托，通過描摹音樂效果（9-14句）來襯托音樂本身。

藝術(shù)手法詩中怎樣表現(xiàn)“箜篌”演奏出來的優(yōu)美音樂？

2.運(yùn)用比喻和通感的修辭手法

以形寫聲，用視覺形象（芙蓉泣露、香蘭含笑）來寫聽覺，通感，化無形為有形。

藝術(shù)手法詩中怎樣表現(xiàn)“箜篌”演奏出來的優(yōu)美音樂？

3.浪漫主義手法想象，借助瑰麗的神話表現(xiàn)音樂的世界?？鋸?，美妙的音樂震動(dòng)國都長安、甚至飛向天庭，飛上神山。李賀

《李憑箜篌引》白居易

《琵琶行》韓愈

《聽穎師彈琴》

比較閱讀琵琶行·白居易大弦嘈嘈如急雨，____________________________，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑，______________。冰泉冷澀弦凝絕，______________。______________，此時(shí)無聲勝有聲。______________，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫，______________。東船西舫悄無言，______________。小弦切切如私語嘈嘈切切錯(cuò)雜彈幽咽泉流冰下難凝絕不通聲暫歇?jiǎng)e有幽愁暗恨生銀瓶乍破水漿迸四弦一聲如裂帛惟見江心秋月白描寫音樂的部分聽穎師彈琴·韓愈昵昵兒女語，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場。

浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。

嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎師爾誠能，無以冰炭置我腸。

音樂《琵琶行》大弦如急雨、小弦如私語秋月白、掩泣、青衫濕

正面描寫側(cè)面烘托《李憑箜篌引》

正面

側(cè)面玉碎鳳凰叫

以聲寫聲

芙蓉泣香蘭笑

以形寫聲

娥女悲愁浮云凝滯

皇帝感動(dòng)氣象萬千女媧入迷石破天驚神嫗折服魚龍起舞吳剛不眠玉兔忘歸異曲同工《聽穎師彈琴》正面描寫側(cè)面烘托私語、揮戈、白云、柳絮、鳥、鳳起坐不安、淚雨滂滂、不忍卒聽想象藝術(shù)手法：《李憑箜篌引》

主要描寫音樂產(chǎn)生的藝術(shù)效果（側(cè)面烘托），對(duì)于音樂旋律本身的起伏跌宕著墨并不多，只有“昆山……

笑”兩句（正面描寫）。《琵琶行》

主要通過比喻描摹音色的強(qiáng)弱緩急，為直接描寫的手法，“江州司馬青紗濕”為側(cè)面烘托?！堵牱f詩彈琴》

前十句運(yùn)用形象的比喻摹寫琴身的起落變化，并且描摹出音樂所表現(xiàn)的意境，是直接描寫；后八句用抒情表達(dá)聽琴的感受，是側(cè)面烘托。風(fēng)格《李憑箜篌引》

李賀純?yōu)槊枘∫魳?沒有詩人的情感寄托,風(fēng)格凄寒冷艷、浪漫瑰麗?！杜眯小?/p>

是一首敘事詩，在描摹音樂時(shí)也在敘述和抒情，琵琶女彈奏時(shí)的情態(tài)動(dòng)作和作者的身世體驗(yàn)都穿插其中，其風(fēng)格平易感傷?！堵牱f詩彈琴》

前十句寫琴聲，后八句寫詩人的聽樂感受，至于琴聲引發(fā)了怎樣的人生體驗(yàn)，并未直言，因此此詩風(fēng)格悲愴含蓄。閱讀下面兩首宋詩，完成下列小題。梅花（陳煥）云里溪橋獨(dú)樹春，客來驚起曉妝勻。試從意外看風(fēng)味，方信留侯①似婦人。梅花絕句（陸游）聞道梅花坼②曉風(fēng)，雪堆遍滿四山中。何方可化身千億？一樹梅前一放翁?！咀ⅰ竣倭艉睿簭埩迹瑵h高祖劉邦的謀臣，以出色的智謀協(xié)助劉邦在楚漢之爭中最終奪得天下。大功告成后，張良不戀權(quán)位，及時(shí)功成身退。司馬遷在《史記?留侯世家》里贊留侯張良說：“余以為其人計(jì)魁梧奇?zhèn)ィ烈娖鋱D，狀貌如婦人好女?！雹谯澹毫验_，此謂花朵綻開。課堂練習(xí)1．這兩首詩中的前兩句分別寫出了梅花綻放時(shí)的不同狀態(tài)，請(qǐng)簡要分析。①陳詩的頭兩句寫在高山僻雅之地忽然看到一樹梅花，“驚起曉妝勻”五字，