2024年秋一年級上冊4四季 公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(2課時)

2024年秋一年級上冊4四季公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(2課時)閱讀4四季

《四季》這篇課文通過擬人化的方式介紹了四季的特點，讓孩子們能夠感受到四季的變化之美，培養(yǎng)他們對自然界的觀察力和對生活的熱愛。本課的教學(xué)重點在于識字、朗讀課文以及背誦課文，同時還要引導(dǎo)學(xué)生了解四季的不同特征。教學(xué)難點在于如何激發(fā)學(xué)生對四季變化的興趣，讓他們能夠?qū)W(xué)習(xí)到的知識與日常生活聯(lián)系起來，加深理解和記憶。

【設(shè)計理念】

本設(shè)計遵循以兒童為中心的原則，采用情景教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與四季相關(guān)的活動場景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語文知識。教學(xué)過程中注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，鼓勵學(xué)生積極參與，主動探索，以達到提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的目的。同時，利用多媒體輔助教學(xué)，豐富教學(xué)手段，增強教學(xué)效果。

【學(xué)情分析】

一年級的學(xué)生好奇心強，活潑好動，對于新鮮事物有著強烈的探索欲望。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一定的識字技巧，具備了一定的閱讀基礎(chǔ)。但是他們的注意力容易分散，需要教師通過多種方式吸引其注意力，保持學(xué)習(xí)的積極性。此外，一年級學(xué)生模仿能力強，適合通過模仿學(xué)習(xí)新的知識。

【教學(xué)目標】

1.認識并會寫本課生字“尖、說、春、青、蛙、夏、彎、皮、地、冬"。

2.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并嘗試背誦。

3.通過學(xué)習(xí)課文，了解四季的特點，培養(yǎng)觀察自然、熱愛自然的情感。

【教學(xué)重難點】

1.教學(xué)重點：掌握生字的讀寫，能夠流利地朗讀課文。

2.教學(xué)難點：理解四季的不同特征，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

【教學(xué)準備】

1.生字卡片、四季的圖片資料。

2.多媒體課件，包括四季的視頻片段、圖片等。

3.準備一些關(guān)于四季的兒歌或歌曲，用于課堂引入或結(jié)束時播放。

【教學(xué)過程】

第一課時

☆一、導(dǎo)入新課

1.播放關(guān)于四季變換的短片，讓學(xué)生觀看后簡單描述自己看到的四季景色。

2.提問：“同學(xué)們，你們最喜歡哪個季節(jié)呢？為什么？”鼓勵學(xué)生分享自己的想法。

3.引入課題：“今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于四季的課文，看看作者是如何描述這四個美麗季節(jié)的。"

☆二、初讀課文，認識生字

1.教師范讀課文，學(xué)生邊聽邊標出生字。

2.學(xué)生自由朗讀課文，遇到不認識的字可以請教同學(xué)或老師。

3.利用生字卡片，采取多種方式（如搶答、小組比賽等）檢查學(xué)生的識字情況。

4.對于較難的字（如“彎”、“皮"等），教師詳細講解其結(jié)構(gòu)和書寫要點，并指導(dǎo)學(xué)生正確書寫。

☆三、細讀課文，理解內(nèi)容

1.分角色朗讀課文，學(xué)生可以選擇自己喜歡的角色進行扮演，如草芽、小鳥等。

2.討論：“每個季節(jié)都有它的特點，你能從課文中找出每個季節(jié)的特點嗎？”引導(dǎo)學(xué)生找出描述四季特征的句子。

3.結(jié)合多媒體展示四季的圖片，加深學(xué)生對四季特征的理解。

4.小組討論：“除了課文中的描述，你還能想到哪些關(guān)于四季的事物或現(xiàn)象？"鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，拓寬知識面。

☆四、情感升華

1.播放關(guān)于四季美景的音樂或兒歌，營造溫馨和諧的課堂氣氛。

2.師生共同總結(jié)：“四季各有千秋，它們共同構(gòu)成了我們美麗多彩的世界。我們要學(xué)會珍惜自然，愛護環(huán)境，讓地球變得更加美好。”

☆五、作業(yè)布置

1.抄寫本課生字各三遍，并組詞。

2.試著背誦課文。

3.畫一幅你最喜歡的季節(jié)的圖畫，并簡要說明原因。

第二課時

☆一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.通過小游戲復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字，如“生字接龍"、“猜字謎”等。

2.請幾位學(xué)生上臺表演課文中的對話，其他學(xué)生評價。

3.提問：“上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了《四季》，誰能告訴我每個季節(jié)都有哪些特點呢？"

☆二、深入學(xué)習(xí)，拓展思維

1.分析課文中的修辭手法，如擬人、比喻等，解釋這些手法的作用。

2.組織學(xué)生圍繞“我心中的四季”這一主題進行口頭表達訓(xùn)練，每人選取一個季節(jié)，用幾句簡短的話描述該季節(jié)的特點及其給自己的感受。

3.鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，模仿課文的形式，為家鄉(xiāng)的特色季節(jié)創(chuàng)作一首小詩或短文。

☆三、課堂練習(xí)

1.選擇題：下列哪一項不是春天的特征？

A.草芽尖尖B.荷葉圓圓C.小鳥歌唱D.春雨綿綿

正確答案：B

2.填空題：______彎彎，他說：“我是秋天。"

正確答案：谷穗

3.連線題：將下列季節(jié)與其代表性的自然景觀相連。

春天——桃花盛開

夏天——荷葉田田

秋天——楓葉紅透

冬天——白雪皚皚

4.問答題：請你說說冬天除了下雪外，還有哪些特點？

參考答案：氣溫降低、人們穿著厚重衣物、動物進入冬眠狀態(tài)等。

☆四、實踐活動

1.“尋找身邊的四季”活動：組織學(xué)生走出校園，觀察自然界中的四季變化，收集相關(guān)資料（如照片、樹葉、果實等），制作成手抄報或PPT，在班級內(nèi)展示交流。

2.“四季故事會”：邀請家長參與，舉辦一場以四季為主題的故事分享會，鼓勵學(xué)生和家長共同準備節(jié)目，增進親子互動。

☆五、作業(yè)

1.完成課堂練習(xí)。

2.閱讀更多關(guān)于四季的文章或詩歌，準備下節(jié)課分享。

3.與家人一起制作一本家庭版的四季相冊，記錄下每一個季節(jié)的美好瞬間。

【教學(xué)反思】

本課教學(xué)旨在通過豐富