第3課 拍手歌 說課稿

第3課拍手歌說課稿二年級上冊語文第3課《拍手歌》說課稿

尊敬的各位評委、老師：

大家好！今天我說課的內容是統(tǒng)編版小學語文二年級上冊第二單元第3課《拍手歌》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設計這幾個方面來展開我的說課。

一、說教材

《拍手歌》是一首富有童趣、節(jié)奏明快的兒歌。它以孩子們熟悉的拍手游戲為活動形式，串起了各種動物的名稱和特點，讀起來朗朗上口，易于背誦。這首兒歌不僅讓學生了解了動物的特點，還激發(fā)了他們對動物的喜愛之情，培養(yǎng)了保護動物的意識。

從單元編排來看，本單元是圍繞“識字"這個主題展開的，旨在通過多種形式的識字教學，讓學生在有趣的情境中認識更多的漢字，提高識字能力?！杜氖指琛纷鳛楸締卧牡谌n，既是對前面識字方法的鞏固和運用，又為后面的學習打下了基礎。

從課文內容來看，兒歌共10個小節(jié)，每個小節(jié)句式相似，語言生動活潑，充滿了童真童趣。兒歌中出現(xiàn)了孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓等8種動物，通過描繪它們的外形、習性等特點，展現(xiàn)了動物世界的豐富多彩。

二、說學情

二年級的學生經過一年多的語文學習，已經具備了一定的識字能力和閱讀能力。他們能夠借助拼音自主識字，初步掌握了一些識字方法，如加一加、減一減、換一換等。但是，對于一些字形復雜、含義較深的漢字，還需要教師進一步引導和幫助。在閱讀方面，學生能夠正確、流利地朗讀課文，但對于有感情地朗讀還需要加強指導。此外，二年級的學生好奇心強，喜歡模仿，對動物也充滿了興趣，這為本課的教學提供了有利的條件。

三、說教學目標

基于對教材和學情的分析，我制定了以下教學目標：

1.知識與技能目標

認識“世、界、雀、錦”等13個生字，會寫“歌、叢、深"等10個字，會寫“寫字、叢林、深處”等6個詞語。

準確、流利地朗讀兒歌，背誦兒歌。

了解“隹、鳥"等偏旁表意的特點。

2.過程與方法目標

通過自主識字、合作交流等方式，提高識字能力。

通過朗讀、背誦等形式，感受兒歌的節(jié)奏和韻律。

3.情感態(tài)度與價值觀目標

感受動物世界的神奇和有趣，激發(fā)學生對動物的喜愛之情，培養(yǎng)保護動物的意識。

四、說教學重難點

教學重點：

1.識字、寫字，正確、流利地朗讀兒歌。

2.了解“隹、鳥”等偏旁表意的特點。

教學難點：

1.感受兒歌的節(jié)奏和韻律，背誦兒歌。

2.理解動物與人類的關系，培養(yǎng)保護動物的意識。

五、說教法與學法

教法：

1.情境教學法：創(chuàng)設生動有趣的情境，讓學生在情境中識字、朗讀，感受兒歌的魅力。

2.直觀教學法：運用圖片、視頻等多媒體資源，直觀地展示動物的形象和特點，幫助學生理解課文內容。

3.游戲教學法：通過拍手游戲、猜謎語等游戲活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

學法：

1.自主學習法：讓學生自主認讀生字，自主朗讀兒歌，培養(yǎng)自主學習的能力。

2.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，交流識字方法，互相幫助，共同提高。

3.朗讀感悟法：引導學生通過多種形式的朗讀，感受兒歌的節(jié)奏和韻律，體會兒歌所表達的情感。

六、說教學過程

（一）創(chuàng)設情境，導入新課

1.播放動物世界的視頻片段，讓學生觀察并說說看到了哪些動物。

2.揭示課題《拍手歌》，板書課題，學生齊讀。

（二）初讀課文，整體感知

1.學生自由朗讀課文，借助拼音讀準字音，讀通句子。

2.教師范讀課文，學生邊聽邊思考：課文中提到了哪些動物？

3.學生匯報交流，教師相機出示動物圖片和詞語，認讀生字詞。

（三）識字教學

1.出示生字詞，學生自由認讀。

2.同桌互讀，互相糾正讀音。

3.指名認讀，教師正音。

4.交流識字方法

加一加：“歌"=“哥”+“欠”，“叢”=“從"+“一”，“深"=“氵”+“罙"。

換一換：“錦”換偏旁變成“棉”，“猛”換偏旁變成“孟"。

猜謎語：“一人一張口，口下長只手。”（拿）

5.鞏固識字

開火車讀生字詞。

摘蘋果游戲：認讀生字，摘下蘋果。

（四）朗讀指導

1.學生自由朗讀課文，感受兒歌的節(jié)奏和韻律。

2.教師指導朗讀

指導讀好兒歌中的輕聲詞，如“伙伴"羽毛”“熊貓"。

指導讀好押韻的字，如“雄、鷹、叢、猛、靈、朋”。

3.師生合作朗讀，教師讀前半句，學生讀后半句。

4.學生分組朗讀，比一比哪組讀得好。

（五）了解“隹、鳥"偏旁表意的特點

1.出示“雀、雁、鷹”三個字，讓學生觀察它們的字形，發(fā)現(xiàn)共同點。

2.教師講解：“隹"是象形字，字形像鳥，短尾鳥的總稱。帶有“隹”字旁的字大多與鳥有關。

3.出示“雞、鸝、鵝"三個字，讓學生觀察它們的字形，發(fā)現(xiàn)共同點。

4.教師講解：“鳥”字旁的字也大多與鳥有關。

5.拓展練習：讓學生說一說還有哪些帶有“隹、鳥"偏旁的字。

（六）指導書寫

1.出示“歌、叢、深、處、六、熊、貓、九、朋、友”10個字，讓學生觀察字形結構，說說書寫時要注意什么。

2.教師范寫，重點指導“歌"深”“熊”等字的寫法。

3.學生描紅、臨寫，教師巡視指導。

4.展示學生的書寫作品，師生共同評價。

（七）背誦兒歌

1.學生自由背誦兒歌。

2.同桌互相背誦。

3.指名背誦，全班齊背。

（八）拓展延伸

1.讓學生說一說自己還知道哪些動物的特點。

2.教師出示一些動物的圖片和資料，讓學生了解更多動物的知識。

3.教育學生要保護動物，愛護大自然。

（九）總結全文

1.教師引導學生回顧本節(jié)課的學習內容。

2.教師總結：動物是我們人類的朋友，我們要保護它們，與它們和諧相處。

（十）