八年級語文下冊（統(tǒng)編版）第一單元 口語交際《應對》教學設計

八年級語文下冊（統(tǒng)編版）第一單元口語交際《應對》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《應對》為統(tǒng)編版八年級語文下冊第一單元口語交際部分。本節(jié)課主要圍繞如何在不同的情境中恰當?shù)貞獙λ颂岢龅膯栴}或意見進行教學。內(nèi)容包括：

1.理解應對的含義和重要性。

2.掌握應對的基本技巧，如傾聽、理解、回應、表達等。

3.通過實例分析，學會在不同場景中運用應對策略。

4.通過實踐練習，提高自己的應對能力和溝通水平。

本節(jié)課將結合教材中的相關內(nèi)容，以實際生活中的應對情境為案例，引導學生學會如何禮貌、得體地應對他人，提升口語交際能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四大核心素養(yǎng)。具體目標如下：

1.語言建構與運用：培養(yǎng)學生傾聽、理解、回應、表達的能力，提高口語交際水平。

2.思維發(fā)展與提升：訓練學生分析、評價應對策略的思維，增強邏輯性和條理性。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導學生關注應對過程中的文明禮貌、得體表達，提升交際素養(yǎng)。

4.文化理解與傳承：通過應對情境的實踐，讓學生感受中華傳統(tǒng)文化中的交際禮儀，傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學難點與重點1.教學重點

-對應對策略的理解與應用：本節(jié)課的核心是讓學生掌握在不同情境下如何有效應對。重點包括學會傾聽對方的問題或意見，理解對方的意圖，并給出恰當?shù)幕貞?。例如，當同學求助時，如何禮貌地提供幫助；當面對老師的提問時，如何準確、流暢地表達自己的觀點。

-文明禮貌的語言表達：強調(diào)在應對過程中，使用文明、禮貌的語言，體現(xiàn)良好的交際素養(yǎng)。例如，學會使用“請”、“謝謝”、“對不起”等禮貌用語，以及在不同場合下適當?shù)姆Q呼和問候語。

2.教學難點

-應對策略的靈活運用：學生可能會在理解應對策略的基本概念上遇到困難，尤其是在實際情境中如何靈活運用。例如，如何根據(jù)不同的交際對象和場合，調(diào)整自己的語言和行為，以適應不同的交際需求。

-情緒管理與應對技巧的結合：學生在應對他人時，可能會受到自身情緒的影響，難以保持冷靜和理智。例如，當被誤解或批評時，學生可能難以控制情緒，導致應對不當。難點在于教會學生如何在情緒波動時，依然能夠運用恰當?shù)膽獙记?，如冷靜分析問題、理性表達意見等。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有統(tǒng)編版八年級語文下冊教材，以便于學生跟隨教學進度閱讀和練習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的案例視頻、音頻片段，以及應對策略的PPT演示文稿，以便于直觀展示應對技巧和實際應用場景。

3.教學工具：準備白板、馬克筆等教學輔助工具，以便于板書和展示案例。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為討論區(qū)域，方便學生分組討論和角色扮演練習。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：以一個日常生活中的應對情境作為導入，例如播放一段視頻或講述一個故事，展示一個人在遇到不同問題時如何有效應對。通過這個情境，引發(fā)學生對應對技巧的興趣，并提出問題：“你們認為在這個情境中，這個人應對得怎么樣？他是怎么做到的？”從而自然過渡到本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解應對的基本概念和重要性：解釋應對的定義，強調(diào)應對在人際交往中的重要作用，并通過實例說明應對不當可能帶來的后果。

-分析應對策略：介紹傾聽、理解、回應、表達等基本應對技巧，結合教材中的案例，講解每個技巧的具體應用。

-示范與演練：通過角色扮演或視頻示例，展示不同情境下的應對策略，讓學生直觀地感受應對技巧的運用。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-情境模擬：讓學生分組，每組選擇一個日常生活中的應對情境，如“如何向朋友道歉”、“如何向老師請教問題”等，進行角色扮演，實踐應對技巧。

-角色互換：在模擬結束后，讓扮演者互換角色，體驗不同立場下的應對方式，加深對應對技巧的理解。

-反饋與改進：每組表演結束后，其他組的同學提供反饋，討論應對策略的優(yōu)缺點，并提出改進意見。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-討論應對情境的選擇：讓學生討論在哪些情境下應對技巧尤為重要，舉例說明并分享個人經(jīng)驗。

-分析應對策略的有效性：針對實踐活動中出現(xiàn)的應對策略，讓學生討論哪些是有效的，哪些需要改進，并說明理由。

-探討應對技巧的靈活運用：討論在不同情境下，如何靈活運用應對技巧，例如在面對沖突、壓力或表揚時，如何調(diào)整自己的應對方式。

5.總結回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)應對技巧的重要性，并總結學生在實踐活動中的表現(xiàn)。教師提出幾個關鍵問題，如“你們認為在應對時最重要的是什么？”、“如何在應對中保持禮貌和尊重？”等，讓學生思考并分享自己的看法。最后，布置相關的課后作業(yè)，鞏固本節(jié)課的學習成果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《如何有效溝通》一書，讓學生了解更多的溝通技巧和策略，特別是如何在應對中保持有效溝通。

-提供一篇關于“交際禮儀在現(xiàn)代社會中的重要性”的文章，讓學生了解文明禮貌在人際交往中的重要作用。

-分享一些成功人士在應對困難時的真實案例，讓學生從中學習如何運用應對策略克服挑戰(zhàn)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生觀察并記錄自己在日常生活中遇到的應對情境，分析自己是如何應對的，以及是否有改進的空間。

-鼓勵學生主動尋找與應對技巧相關的書籍、文章或視頻，學習并總結其中的應對策略，與同學分享學習心得。

-建議學生參加學校舉辦的辯論賽、演講比賽等活動，鍛煉自己的應對能力和表達能力。

-讓學生思考以下問題，并進行探究：

-在不同文化背景下，應對技巧有哪些異同？

-如何在應對中保持自己的立場，同時尊重對方的意見？

-在網(wǎng)絡交流中，如何運用應對技巧避免沖突和誤解？

-鼓勵學生結合自己的生活經(jīng)驗，撰寫一篇關于應對技巧的感悟文章，分享自己的心得體會。教學反思與改進今天的課堂結束后，我感到學生們對于應對技巧有了更深入的理解，但在教學過程中也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進的地方。

首先，在設計導入環(huán)節(jié)時，我使用了一個現(xiàn)實生活中的案例來引發(fā)學生的興趣。從學生的反應來看，他們確實對這個案例很感興趣，但在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于案例中的應對技巧理解不夠深入。未來，我計劃在導入環(huán)節(jié)中加入更多的互動，比如讓學生自己分享一些他們遇到的應對情境，這樣可以幫助他們更好地理解和吸收應對技巧。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我講解了應對技巧的概念和重要性，并通過實例進行了演示。雖然學生們能夠跟隨我的講解，但我注意到他們在實際應用時還是有些迷茫。我認為可以增加一些實際操作的機會，比如讓學生在課堂上進行角色扮演，這樣可以更直觀地體驗應對技巧的運用。

在實踐活動環(huán)節(jié)，學生們分組進行了情境模擬，這個環(huán)節(jié)很受學生們的歡迎。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，有些學生在角色扮演時過于緊張，無法自然地表達自己的應對策略。為了解決這個問題，我計劃在未來的課堂中增加一些放松和熱身的活動，幫助學生緩解緊張情緒，更自信地進行角色扮演。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，學生們對于應對技巧的討論很熱烈，但我注意到討論的內(nèi)容有些偏離了教學重點。我覺得可以在討論前給學生一些更具體的引導問題，確保討論的內(nèi)容更加聚焦和深入。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在導入環(huán)節(jié)，增加學生互動，讓學生分享自己的應對情境，提高他們的參與度和理解度。

2.在新課講授環(huán)節(jié)，增加實際操作的機會，如角色扮演，讓學生在實踐中學習應對技巧。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，增加放松和熱身活動，幫助學生緩解緊張情緒，更自信地進行角色扮演。

4.在學生小組討論環(huán)節(jié)，提供具體的引導問題，確保討論內(nèi)容更加聚焦和深入。

5.在課后，我會收集學生的反饋，了解他們對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度，以便及時調(diào)整教學方法和策略。內(nèi)容邏輯關系①應對技巧的理解與應用

-重點知識點：應對的定義、應對技巧的種類、應對技巧在實際情境中的應用。

-重點詞語：傾聽、理解、回應、表達。

-重點句子：在應對他人時，首先要做到的是傾聽和理解對方的意思。

②文明禮貌的語言表達

-重點知識點：文明禮貌用語的使用場