滬教版化學(xué)九年級下冊 第9章 化學(xué)與社會發(fā)展 第3節(jié) 環(huán)境污染的防治 還人類潔凈的空氣教案

滬教版化學(xué)九年級下冊第9章化學(xué)與社會發(fā)展第3節(jié)環(huán)境污染的防治還人類潔凈的空氣教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬教版化學(xué)九年級下冊第9章第3節(jié)“環(huán)境污染的防治——還人類潔凈的空氣”。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.空氣污染的途徑：了解空氣污染的主要途徑，包括工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤污染等。

2.空氣質(zhì)量指數(shù)：學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量指數(shù)的定義、計(jì)算方法以及如何解讀空氣質(zhì)量指數(shù)。

3.空氣質(zhì)量的監(jiān)測與改善：掌握空氣質(zhì)量的監(jiān)測方法，了解如何改善空氣質(zhì)量，如減少污染物排放、增加綠化等。

4.空氣質(zhì)量與健康：了解空氣質(zhì)量與人體健康的關(guān)系，掌握空氣中主要污染物對人體的危害。

5.環(huán)保行動：提倡環(huán)保行動，提高學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生從身邊小事做起，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在八年級學(xué)習(xí)了空氣質(zhì)量的相關(guān)知識，對空氣質(zhì)量的概念、污染物等有了一定的了解。本節(jié)課將在八年級的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深入探討空氣質(zhì)量的監(jiān)測、改善以及與健康的關(guān)系，鞏固和拓展學(xué)生已有的知識。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.科學(xué)探究：通過分析空氣污染的途徑和監(jiān)測方法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)的思考問題的習(xí)慣，提高學(xué)生的邏輯思維能力。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注環(huán)保、關(guān)愛生命的責(zé)任感，樹立正確的價值觀。

4.科學(xué)知識：掌握空氣質(zhì)量指數(shù)的定義、計(jì)算方法以及如何解讀空氣質(zhì)量指數(shù)，了解空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系。

5.科學(xué)方法：學(xué)會運(yùn)用比較、分析、綜合等方法對空氣質(zhì)量問題進(jìn)行探究，提高學(xué)生的科學(xué)研究能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.空氣質(zhì)量指數(shù)的定義、計(jì)算方法以及如何解讀空氣質(zhì)量指數(shù)。

2.空氣質(zhì)量的監(jiān)測方法以及改善空氣質(zhì)量的措施。

3.空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系。

難點(diǎn)：

1.空氣質(zhì)量指數(shù)的計(jì)算方法和解讀。

2.空氣質(zhì)量的監(jiān)測方法以及改善空氣質(zhì)量的具體實(shí)施。

解決辦法：

1.對于空氣質(zhì)量指數(shù)的計(jì)算方法和解讀，可以通過示例講解，讓學(xué)生親自動手計(jì)算和解讀，加深理解。

2.對于空氣質(zhì)量的監(jiān)測方法以及改善空氣質(zhì)量的具體實(shí)施，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的想法和經(jīng)驗(yàn)，共同得出可行的方案。

3.對于空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，可以通過展示相關(guān)的圖表和案例，讓學(xué)生直觀地了解二者之間的聯(lián)系，提高學(xué)生的認(rèn)識。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解空氣污染的途徑、空氣質(zhì)量指數(shù)的定義和計(jì)算方法等理論知識，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就空氣質(zhì)量的監(jiān)測方法、改善措施以及與健康的關(guān)系進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生思考和交流。

3.實(shí)驗(yàn)法：安排學(xué)生進(jìn)行空氣質(zhì)量監(jiān)測的實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)探究精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等資料，生動展示空氣污染的實(shí)例和監(jiān)測數(shù)據(jù)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，引導(dǎo)學(xué)生參與空氣質(zhì)量指數(shù)的計(jì)算和解讀，提高學(xué)生的參與度和興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)環(huán)保網(wǎng)站和新聞報道，幫助學(xué)生了解當(dāng)前空氣質(zhì)量的形勢和最新的環(huán)保動態(tài)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師展示一段關(guān)于空氣污染的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生對空氣質(zhì)量的關(guān)注。

-提出問題：“你們認(rèn)為空氣污染對我們的生活有什么影響？我們應(yīng)該如何保護(hù)空氣質(zhì)量？”

-學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們將學(xué)習(xí)空氣質(zhì)量的監(jiān)測和改善方法，以保護(hù)我們的環(huán)境。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師講解空氣質(zhì)量指數(shù)的定義、計(jì)算方法和解讀方法。

-示例演示如何計(jì)算空氣質(zhì)量指數(shù)，并讓學(xué)生動手計(jì)算幾個示例。

-講解空氣質(zhì)量的監(jiān)測方法，如衛(wèi)星遙感、地面監(jiān)測站等。

-介紹改善空氣質(zhì)量的措施，如減少污染物排放、增加綠化等。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提出問題：“你們認(rèn)為哪些措施可以有效改善空氣質(zhì)量？”

-學(xué)生討論并分享想法，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，監(jiān)測空氣質(zhì)量，并記錄數(shù)據(jù)。

4.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-教師給出幾個關(guān)于空氣質(zhì)量的練習(xí)題，學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師選取部分學(xué)生的答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評。

5.課堂總結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)空氣質(zhì)量的重要性。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲和感悟，提出自己的環(huán)保行動計(jì)劃。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

-學(xué)生完成一份關(guān)于空氣質(zhì)量改善的調(diào)查報告，調(diào)查身邊的環(huán)境污染問題，并提出解決建議。

總計(jì)用時：40分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，采用小組討論和實(shí)驗(yàn)的方式，增強(qiáng)學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。通過實(shí)際操作和討論，讓學(xué)生更好地理解和掌握空氣質(zhì)量的監(jiān)測和改善方法。同時，通過課后作業(yè)，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和行動力。知識點(diǎn)梳理六、知識點(diǎn)梳理

1.空氣污染的途徑：工業(yè)排放、汽車尾氣、燃煤污染等。

2.空氣質(zhì)量指數(shù)的定義、計(jì)算方法及解讀：空氣質(zhì)量指數(shù)是衡量空氣質(zhì)量優(yōu)劣的一個指標(biāo)，計(jì)算方法為將各種污染物的濃度值換算成指數(shù)，指數(shù)越低，空氣質(zhì)量越好。

3.空氣質(zhì)量的監(jiān)測方法：衛(wèi)星遙感、地面監(jiān)測站等。

4.改善空氣質(zhì)量的措施：減少污染物排放、增加綠化等。

5.空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系：空氣中的污染物對人體健康有危害，如PM2.5可引發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病。

6.環(huán)保行動：提倡環(huán)保行動，提高學(xué)生的環(huán)保意識，鼓勵學(xué)生從身邊小事做起，為改善空氣質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了空氣質(zhì)量指數(shù)的定義、計(jì)算方法及解讀，了解空氣質(zhì)量的監(jiān)測方法以及改善空氣質(zhì)量的措施。同時，我們也探討了空氣質(zhì)量與健康的關(guān)系，以及環(huán)保行動的重要性。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，為保護(hù)空氣質(zhì)量做出自己的貢獻(xiàn)。

當(dāng)堂檢測：

1.請簡述空氣質(zhì)量指數(shù)的定義、計(jì)算方法及解讀。

2.請列舉三種改善空氣質(zhì)量的措施。

3.請描述空氣中PM2.5對人體健康的危害。

4.請?zhí)岢鲋辽賰蓚€關(guān)于空氣質(zhì)量的環(huán)保行動建議。

5.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，談?wù)勀銓Νh(huán)保行動的看法。

希望同學(xué)們在課后認(rèn)真完成檢測題目，鞏固所學(xué)知識，并積極參與課堂討論。我們將會在下節(jié)課對答案進(jìn)行講解和點(diǎn)評。典型例題講解1.例題一：某城市最近一天的空氣質(zhì)量指數(shù)為150，請問該城市的空氣質(zhì)量屬于哪個級別？

答案：根據(jù)空氣質(zhì)量指數(shù)的劃分標(biāo)準(zhǔn)，150屬于輕度污染。

講解：此題主要考查學(xué)生對空氣質(zhì)量指數(shù)解讀的能力。通過查閱相關(guān)資料，了解不同空氣質(zhì)量指數(shù)對應(yīng)的級別，能夠準(zhǔn)確判斷空氣質(zhì)量的好壞。

2.例題二：以下哪種措施不能有效改善空氣質(zhì)量？

A.減少工業(yè)排放

B.提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)

C.增加燃煤發(fā)電量

D.發(fā)展公共交通

答案：C

講解：此題考查學(xué)生對改善空氣質(zhì)量措施的理解。減少工業(yè)排放、提高汽車尾氣排放標(biāo)準(zhǔn)和增加公共交通都是有效的改善空氣質(zhì)量的措施，而增加燃煤發(fā)電量則會增加空氣污染，不利于改善空氣質(zhì)量。

3.例題三：下列哪個污染物是導(dǎo)致PM2.5的主要來源？

A.二氧化硫

B.氮氧化物

C.顆粒物

D.臭氧

答案：C

講解：此題考查學(xué)生對PM2.5組成成分的了解。PM2.5是指直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，主要來源于工業(yè)排放、汽車尾氣等，因此顆粒物是其主要來源。

4.例題四：在某城市的空氣質(zhì)量監(jiān)測中，發(fā)現(xiàn)PM2.5的濃度超過國家標(biāo)準(zhǔn)。為了改善空氣質(zhì)量，市政府采取了以下措施，哪項(xiàng)措施最為有效？

A.關(guān)閉所有工業(yè)企業(yè)

B.限制汽車尾氣排放

C.增加火力發(fā)電量

D.推廣清潔能源

答案：D

講解：此題考查學(xué)生對改善空氣質(zhì)量措施的評價。關(guān)閉所有工業(yè)企業(yè)可能影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和市民生活，限制汽車尾氣排放和發(fā)展清潔能源都是有效的措施，但從長遠(yuǎn)來看，推廣清潔能源能夠減少空氣污染，更為有效。

5.例題五：以下哪個行動不屬于環(huán)保行動？

A.使用無磷洗衣粉

B.減少一次