Unit 3 Planning a Trip Part A（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)

Unit3PlanningaTripPartA（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年閩教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課旨在通過(guò)閩教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit3PlanningaTripPartA的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握與旅游計(jì)劃相關(guān)的詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流和表達(dá)的能力。通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們關(guān)注旅游規(guī)劃的重要性，提高他們的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)包括語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用與旅游計(jì)劃相關(guān)的詞匯和句型，進(jìn)行有效的交流。思維品質(zhì)方面，通過(guò)分析、比較和創(chuàng)造性地制定旅游計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)新思維。文化意識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的旅游文化和習(xí)俗，增進(jìn)對(duì)多元文化的理解和尊重。學(xué)習(xí)能力方面，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，提高解決問(wèn)題的實(shí)踐技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了與旅游相關(guān)的簡(jiǎn)單詞匯和基本句型，如詢問(wèn)地點(diǎn)、表達(dá)喜好等。在之前的學(xué)習(xí)中，他們也已經(jīng)接觸過(guò)一些基礎(chǔ)的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)練習(xí)。

2.學(xué)生對(duì)旅游話題普遍感興趣，他們喜歡分享自己的旅行經(jīng)歷和夢(mèng)想中的旅行地點(diǎn)。在能力方面，學(xué)生具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動(dòng)式和情境式學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)游戲和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)于更復(fù)雜的旅游計(jì)劃的描述和表達(dá)可能感到困難，以及對(duì)一些特定旅游術(shù)語(yǔ)的不熟悉。此外，部分學(xué)生在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面可能存在障礙，尤其是在理解和回應(yīng)快速對(duì)話時(shí)。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生也可能因?yàn)闇贤ú粫扯绊懶〗M討論的效率。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放閩教版英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的課本。

2.輔助材料：收集與旅游相關(guān)的圖片和圖表，準(zhǔn)備相關(guān)的視頻片段，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)旅游話題的興趣和了解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流。準(zhǔn)備白板和標(biāo)記筆，方便講解和記錄。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于旅游的短視頻，展示美麗的旅游景點(diǎn)和有趣的旅游活動(dòng)。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生他們最想去哪里旅行，為什么？

-用時(shí)：5分鐘

2.講授新課（15分鐘）

-呈現(xiàn)教材內(nèi)容：介紹Unit3PlanningaTripPartA的核心詞匯和句型，如“Wheredoyouwanttogo?Iwanttogoto...”等。

-示例講解：通過(guò)角色扮演，展示如何制定一個(gè)旅游計(jì)劃，包括目的地、交通方式、住宿和活動(dòng)。

-互動(dòng)討論：學(xué)生分小組，根據(jù)示例制定自己的旅游計(jì)劃，并分享給全班。

-用時(shí)：15分鐘

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-聽(tīng)力練習(xí)：播放一段關(guān)于旅游計(jì)劃的錄音，學(xué)生聽(tīng)后回答問(wèn)題。

-口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生兩兩配對(duì)，用所學(xué)句型和詞匯互相詢問(wèn)和分享旅游計(jì)劃。

-書面練習(xí)：學(xué)生在紙上寫下自己的旅游計(jì)劃，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-用時(shí)：10分鐘

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（10分鐘）

-提問(wèn)：教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于旅游計(jì)劃的不同方面，如最喜歡的旅游活動(dòng)、推薦的旅游景點(diǎn)等。

-小組討論：學(xué)生分組討論，分享彼此的旅游計(jì)劃，并就如何改進(jìn)計(jì)劃提出建議。

-全班分享：每組選代表向全班分享討論成果，其他學(xué)生可提出問(wèn)題和建議。

-教師反饋：教師對(duì)學(xué)生的回答和討論進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-用時(shí)：10分鐘

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情景模擬：學(xué)生分組，模擬旅行社工作人員和客戶，進(jìn)行旅游咨詢和預(yù)訂的對(duì)話。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如旅行作家、攝影師等，用英語(yǔ)描述他們的旅行經(jīng)歷。

-用時(shí)：5分鐘

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)旅游計(jì)劃的關(guān)鍵要素。

-作業(yè)布置：學(xué)生回家后，用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己夢(mèng)想中的旅行的短文。

-用時(shí)：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-旅游相關(guān)的詞匯：beach,mountain,city,hotel,airport,train,plane,travelguide,souvenir等。

-描述地點(diǎn)和活動(dòng)的動(dòng)詞：go,visit,see,do,stay,travel等。

-表示喜好和計(jì)劃的短語(yǔ)：Iwantto...,Iplanto...,Iwouldliketo...等。

2.句型：

-詢問(wèn)目的地：Wheredoyouwanttogo?/Whereareyouplanningtogo?

-描述旅游計(jì)劃：Iplantogoto.../Iwanttovisit...

-表達(dá)喜好：Ilike.../Ilove.../Ienjoy...

-提議和回應(yīng)：Shallwe...?/Goodidea./Let's...

3.語(yǔ)法：

-一般將來(lái)時(shí)態(tài)的用法：will+動(dòng)詞原形，用于描述未來(lái)的計(jì)劃或打算。

-提建議的句型：Shallwe...?/Let's...，用于提出建議和邀請(qǐng)。

4.聽(tīng)力理解：

-能夠聽(tīng)懂關(guān)于旅游計(jì)劃的簡(jiǎn)單對(duì)話和描述。

-能夠識(shí)別和理解旅游相關(guān)的關(guān)鍵詞匯。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠用英語(yǔ)描述自己的旅游計(jì)劃。

-能夠用英語(yǔ)詢問(wèn)和回答關(guān)于旅游的問(wèn)題。

6.書面表達(dá)：

-能夠用英語(yǔ)寫下簡(jiǎn)單的旅游計(jì)劃。

-能夠用英語(yǔ)描述旅行的經(jīng)歷和感受。

7.文化意識(shí)：

-了解不同國(guó)家的旅游文化和習(xí)俗。

-培養(yǎng)對(duì)多元文化的尊重和理解。

8.學(xué)習(xí)策略：

-學(xué)會(huì)使用詞典和參考資料查找不熟悉的詞匯。

-學(xué)會(huì)通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論來(lái)提高語(yǔ)言能力。

9.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

-培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索的精神。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)緊緊圍繞旅游計(jì)劃的制定和描述，旨在幫助學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，提高他們的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。通過(guò)實(shí)際情景的模擬和練習(xí)，學(xué)生能夠更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，同時(shí)增強(qiáng)文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題和參與討論。

-大部分學(xué)生能夠正確使用新學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行表達(dá)。

-部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)仍然顯得緊張，需要更多的鼓勵(lì)和練習(xí)。

2.小組討論成果展示：

-各小組能夠根據(jù)討論主題制定出基本的旅游計(jì)劃，并能夠用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

-部分小組在分享時(shí)表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)造力，提出了獨(dú)特的旅游方案。

-少數(shù)小組在表達(dá)時(shí)存在語(yǔ)言錯(cuò)誤，需要在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行修正。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試內(nèi)容涵蓋了對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)的理解應(yīng)用。

-大部分學(xué)生在聽(tīng)力部分表現(xiàn)良好，能夠理解并回答關(guān)于旅游計(jì)劃的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

-在書面表達(dá)部分，部分學(xué)生存在語(yǔ)法和拼寫錯(cuò)誤，需要加強(qiáng)書面練習(xí)。

4.課后作業(yè)：

-學(xué)生完成的旅游計(jì)劃短文展示出他們對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。

-教師注意到部分學(xué)生在語(yǔ)法和結(jié)構(gòu)上存在不足，需要針對(duì)性的輔導(dǎo)和練習(xí)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，教師給予了積極的肯定，并鼓勵(lì)學(xué)生在下一次課堂中更加自信地表達(dá)。

-對(duì)于小組討論成果，教師提供了具體的反饋，指出了每個(gè)小組的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給予了建設(shè)性的建議。

-在隨堂測(cè)試后，教師針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行了詳細(xì)的講解和糾正，確保學(xué)生能夠理解并掌握正確的知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于課后作業(yè)，教師及時(shí)批改并提供了個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別自己的不足，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-教師還強(qiáng)調(diào)了復(fù)習(xí)和練習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，并在下一次課堂前準(zhǔn)備好相關(guān)的復(fù)習(xí)資料。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-旅游地點(diǎn)的詞匯：beach,mountain,city,etc.

-旅游活動(dòng)的詞匯：swimming,hiking,sightseeing,etc.

-制定計(jì)劃的句型：Iplanto...,Iwantto...,Iwill...

②重點(diǎn)詞匯：

-地點(diǎn)名詞：beach,mountain,city,h