七年級語文-豐碑PT教學(xué)課件2

豐碑生字

xijiangyisumiansaifu襲僵倚塑棉腮覆

tuo

坨你知道他們的偏旁分別是什么嗎？在文中的組詞是那些？生字

襲僵倚塑棉腮覆比較難得字的偏旁襲覆龍西在文中組的詞有；冰坨（tuo)襲(xi)擊凍僵（jiang)倚(yi)靠塑(su)像棉(mian)衣兩腮(sai)覆(fu)蓋學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀課文。

2、通過對軍需處長凍死時的神態(tài)、動作、外貌及將軍的神態(tài)的描寫，體會軍需處長的獻身精神。

3、理解為什么說:被大雪覆蓋的軍需處長成了一座晶瑩的豐碑。自學(xué)指導(dǎo)（一）：

請同學(xué)們快速地讀課文第3—13自然段，邊讀邊想，這一部分主要寫了一件什么事？文中最令你感動的人物是誰？

一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。

讀一讀第七自然段:畫出描寫軍需處長動作、神態(tài)及外貌的句子。思考:

從這些描寫軍需處長動作、神態(tài)、穿著的語句中你體會到了什么？自學(xué)指導(dǎo)（二）：

動作：一個凍僵的老戰(zhàn)士，依靠光禿禿的樹干坐著。神態(tài)：他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。外貌：單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。思考：從這些描寫軍需處長動作、神態(tài)、外貌的語句中你體會到什么？

一個凍僵的老戰(zhàn)士，倚靠光禿禿的樹干坐著。他一動不動，好似一尊塑像，身上落滿了雪，無法辨認(rèn)他的面目，但可以看出，他的神態(tài)十分鎮(zhèn)定，十分安祥：右手的中指和食指間還夾著半截紙卷的旱煙，火已被雪打滅；左手微微向前伸著，好像在向戰(zhàn)友借火。單薄破舊的衣服緊緊地貼在他的身上。自學(xué)指導(dǎo)（三）：

學(xué)法提示讀：輕聲自由地讀第3—13自然段；畫：用“~~~~”畫出描寫將軍神態(tài)變化的語句；想：從將軍的神態(tài)變化中，你體會到了什么？

風(fēng)更狂了，雪更大了。大雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

將軍什么話也沒有說，大步走進漫天的風(fēng)雪中。他聽見無數(shù)沉重而堅定的腳步聲。那聲音似乎在告訴人們：如果勝利不屬于這樣的隊伍，還會屬于誰呢？課后習(xí)題

如果為軍需處長立一個碑，你想在碑上寫什么？想好了，寫一寫。被凍死是很痛苦的，軍需處長被凍死時卻十分鎮(zhèn)定，十分安詳?shù)脑蚴牵ˋBC)。第十自然段中的“抖動”可以和第八自然段中的“抽動”互換嗎？為什么？第十四自然段中“豐碑”在本文指的是什么？僅僅是指軍需處長的身體嗎？習(xí)題答案示例：你是一個平凡而偉大的人，一個令人崇敬的的人。A看到戰(zhàn)士沒有在冰天雪地里倒下，感到安慰，所以安詳。

B自己把所有的棉衣都發(fā)給了戰(zhàn)士，連自己都沒有，盡到了職責(zé)，所以很安詳。

C完成了黨交給的任務(wù)，死而無憾，所以很安詳。習(xí)題答案不能互換。因為先寫軍長“嘴角邊的肌肉抽動著’’，在寫他‘‘兩腮的肌肉抖動著”，說明將軍憤怒的程度越來越深。從畫面上看是指大雪覆蓋、凍僵的軍需處長。不僅僅指軍需處長的身體，更重要的是軍需處長那一心為公、毫不利己、專門利人的精神?？偨Y(jié)寫法1、采用人物的描寫方法（動作、神態(tài)、外貌、語言）；2、側(cè)面襯托的寫作手法；3、運用“先抑后揚”的寫作手法。當(dāng)堂訓(xùn)練你是一座（），你把（）給了（），你自己卻（）你用你的（）告訴我們，紅軍隊伍是能經(jīng)受?。ǎ阌媚愕模ǎ┕奈栉覀?，同樣告訴敵人，紅軍隊伍是（），啊，你的確是我們心中的一座（）。當(dāng)堂訓(xùn)練你是一座（豐碑），你把（生的希望）給了（戰(zhàn)友），而自己卻（被嚴(yán)寒凍死了）你用你的（生命）告訴我們，紅軍隊伍是能經(jīng)受住（嚴(yán)峻的考驗），你用你的（精神）鼓舞我們，同樣告訴敵人，紅軍隊伍是（堅強的