湘文藝版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第8單元2、欣賞《思鄉(xiāng)曲》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘文藝版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第8單元2、欣賞《思鄉(xiāng)曲》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析湘文藝版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第8單元2、欣賞《思鄉(xiāng)曲》教學(xué)設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)欣賞《思鄉(xiāng)曲》這首歌曲，了解其背景、創(chuàng)作意圖以及音樂(lè)特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的熱愛(ài)，提高音樂(lè)審美能力。

本節(jié)課教材內(nèi)容與學(xué)生的年齡特點(diǎn)相符，具有一定的趣味性和挑戰(zhàn)性。歌曲《思鄉(xiāng)曲》旋律優(yōu)美、感人，能夠引起學(xué)生的共鳴。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采取生動(dòng)、形象的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中。

教學(xué)設(shè)計(jì)要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)，了解民族音樂(lè)的基本特點(diǎn)，如旋律、節(jié)奏、和聲等。通過(guò)分析《思鄉(xiāng)曲》的音樂(lè)特點(diǎn)，使學(xué)生能夠更好地理解歌曲的情感內(nèi)涵，從而提高他們的音樂(lè)鑒賞能力。

在教學(xué)過(guò)程中，要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組討論、分享心得。同時(shí)，教師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的指導(dǎo)，使他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過(guò)欣賞《思鄉(xiāng)曲》這首歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)核心素養(yǎng)，包括審美、創(chuàng)造、表現(xiàn)和理解四個(gè)方面。首先，學(xué)生需要通過(guò)聆聽(tīng)和分析，提高對(duì)音樂(lè)作品的審美能力，感受民族音樂(lè)的獨(dú)特魅力。其次，通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲的背景和創(chuàng)作意圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)文化的理解和尊重，激發(fā)他們的創(chuàng)造思維。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)合唱、演奏等方式，展現(xiàn)自己的音樂(lè)表現(xiàn)力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。最后，通過(guò)深入剖析《思鄉(xiāng)曲》的旋律、節(jié)奏和和聲等特點(diǎn)，提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品的理解力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)分析能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：湘文藝版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)前幾個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)，如音樂(lè)的基本元素（旋律、節(jié)奏、和聲等）、音樂(lè)的表現(xiàn)手法（如合唱、獨(dú)唱等）以及部分民族音樂(lè)的特點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)音樂(lè)課程普遍感興趣，尤其是民族音樂(lè)部分。他們具備一定的音樂(lè)鑒賞能力和協(xié)作精神，喜歡通過(guò)合唱、演奏等形式進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐。部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)理論有一定了解，具備較好的音樂(lè)基礎(chǔ)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在欣賞《思鄉(xiāng)曲》時(shí)，學(xué)生可能對(duì)歌曲中的民族特色表現(xiàn)手法和音樂(lè)符號(hào)的含義難以理解。此外，部分學(xué)生可能在音樂(lè)理論方面存在不足，影響了對(duì)歌曲的分析能力。如何在保證教學(xué)趣味性的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入剖析音樂(lè)作品的內(nèi)涵和技巧，是本節(jié)課需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授法、討論法和實(shí)踐法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授《思鄉(xiāng)曲》的背景知識(shí)、音樂(lè)特點(diǎn)等理論內(nèi)容；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的思考和交流，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)；實(shí)踐法則是通過(guò)合唱、演奏等形式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力，提高音樂(lè)實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：首先，讓學(xué)生聆聽(tīng)《思鄉(xiāng)曲》，感受其旋律美；然后，分組討論歌曲中的民族特色表現(xiàn)手法，如旋律、節(jié)奏等；接著，教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的結(jié)構(gòu)、和聲等特點(diǎn)；最后，組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)踐中進(jìn)一步理解和感受歌曲的內(nèi)涵。

3.確定教學(xué)媒體使用：在教學(xué)過(guò)程中，利用多媒體課件展示《思鄉(xiāng)曲》的樂(lè)譜、圖片等資料，幫助學(xué)生更直觀地了解歌曲特點(diǎn)；同時(shí)，播放歌曲視頻，讓學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)方面感受民族音樂(lè)的魅力。此外，還可以利用音響設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂(lè)表演的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《思鄉(xiāng)曲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《思鄉(xiāng)曲》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于《思鄉(xiāng)曲》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受民族音樂(lè)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《思鄉(xiāng)曲》的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《思鄉(xiāng)曲》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《思鄉(xiāng)曲》的基本概念、創(chuàng)作背景和音樂(lè)特點(diǎn)。

過(guò)程：

講解《思鄉(xiāng)曲》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹《思鄉(xiāng)曲》的創(chuàng)作背景、旋律特點(diǎn)和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《思鄉(xiāng)曲》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《思鄉(xiāng)曲》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的民族音樂(lè)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解民族音樂(lè)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用民族音樂(lè)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與民族音樂(lè)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)民族音樂(lè)的認(rèn)教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)音樂(lè)作品：《思鄉(xiāng)曲》的作曲家馬思聰?shù)钠渌髌?，如《梁?！?、《黃河鋼琴協(xié)奏曲》等。

(2)音樂(lè)理論資料：民族音樂(lè)的基本特點(diǎn)、音樂(lè)元素（旋律、節(jié)奏、和聲等）的概念和作用。

(3)相關(guān)書(shū)籍：介紹民族音樂(lè)發(fā)展歷史的書(shū)籍，如《中國(guó)民族音樂(lè)教程》、《中國(guó)音樂(lè)史》等。

(4)網(wǎng)絡(luò)資源：音樂(lè)欣賞網(wǎng)站，如“中國(guó)音樂(lè)網(wǎng)”、“古典音樂(lè)頻道”等，提供各類音樂(lè)作品欣賞和分析。

(5)視頻資料：其他著名民族音樂(lè)演奏會(huì)、音樂(lè)綜藝節(jié)目等，如《中國(guó)好聲音》、《我是歌手》等。

2.拓展建議：

(1)要求學(xué)生課后自行查找以上資源，加深對(duì)民族音樂(lè)的理解和欣賞能力。

(2)鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外音樂(lè)活動(dòng)，如音樂(lè)會(huì)、合唱團(tuán)等，親身體驗(yàn)音樂(lè)的魅力。

(3)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與生活的聯(lián)系，嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)和欣賞音樂(lè)的美好。

(4)建議學(xué)生選擇一首自己喜歡的民族音樂(lè)作品，進(jìn)行深入分析和研究，撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，分享自己的心得體會(huì)。

(5)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，可以是個(gè)人的創(chuàng)作，也可以是與同學(xué)合作的作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。重點(diǎn)題型整理《湘文藝版七年級(jí)音樂(lè)下冊(cè)第8單元2、欣賞《思鄉(xiāng)曲》》的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)欣賞《思鄉(xiāng)曲》這首歌曲，了解其背景、創(chuàng)作意圖以及音樂(lè)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及答案：

題型一：填空題

答案：《思鄉(xiāng)曲》是_____作曲家馬思聰?shù)淖髌罚瑒?chuàng)作于____年。

題型二：選擇題

答案：B?！端监l(xiāng)曲》的旋律特點(diǎn)是_____（A.激昂B.優(yōu)美C.悲傷）。

題型三：簡(jiǎn)答題

答案：《思鄉(xiāng)曲》的背景是講述一個(gè)人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)的思念和渴望。這首歌曲通過(guò)_____（旋律、節(jié)奏、和聲等）方面的表現(xiàn)，表達(dá)了人物的情感。

題型四：案例分析題

答案：案例一：《思鄉(xiāng)曲》的旋律優(yōu)美、感人，通過(guò)_____（舉例說(shuō)明）的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了民族音樂(lè)的特色。

案例二：《思鄉(xiāng)曲》在_____（電影、電視劇、舞臺(tái)劇等）中有應(yīng)用，體現(xiàn)了民族音樂(lè)在現(xiàn)代藝術(shù)領(lǐng)域的價(jià)值。

題型五：創(chuàng)作題

答案：我的創(chuàng)作作品名為《夢(mèng)回故鄉(xiāng)》，是一首以_____（民族音樂(lè)元素、風(fēng)格等）為基礎(chǔ)的歌曲，表達(dá)了她對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上通過(guò)播放家鄉(xiāng)風(fēng)景的視頻，讓學(xué)生在欣賞《思鄉(xiāng)曲》時(shí)能夠身臨其境，更好地理解歌曲背后的情感。

2.互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與討論，分享他們對(duì)民族音樂(lè)的見(jiàn)解，從而激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神。

3.實(shí)踐參與：我組織學(xué)生進(jìn)行合唱練習(xí)，讓他們親身體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣，提高他們的實(shí)踐能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不夠：在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生比較內(nèi)向，不愿意主動(dòng)發(fā)言，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)資源利用不充分：雖然我提供了一些拓展資源，但學(xué)生的訪問(wèn)和利用程度不高，影響了學(xué)習(xí)的深度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生在音樂(lè)欣賞能力上的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多樣的互動(dòng)方式，如小組討論、音樂(lè)游戲等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.優(yōu)化資源利用：我將進(jìn)一步整合和優(yōu)化教學(xué)資源，比如制作的音樂(lè)課件，讓學(xué)生在課后也能輕松訪問(wèn)和學(xué)習(xí)。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我計(jì)劃引入更多元化的評(píng)價(jià)方式，比如學(xué)生音樂(lè)作品展示、音樂(lè)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)等，全面評(píng)估學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生選擇一首民族音樂(lè)作品，進(jìn)行深入分析和研究，撰寫(xiě)一篇短文或報(bào)告，分享自己的心得體會(huì)。

2.讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂(lè)作品，可以是個(gè)人的創(chuàng)作，也可以是與同學(xué)合作的作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造力。

3.觀看一部以民族音樂(lè)為主題的電影或電視劇，如《芳華》、《閃光少女》等，并撰寫(xiě)一篇觀后感，分析電影中音樂(lè)元素的表現(xiàn)和作用。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，并給出具體反饋。在反饋中，指出學(xué)生在分析音樂(lè)作品時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足，給出改進(jìn)建議。

2.對(duì)于學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)作作品，給予鼓勵(lì)和肯定，同時(shí)指出作品中存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議，幫助學(xué)生提高創(chuàng)作能力。

3.對(duì)于觀后感的作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的分析能力和表達(dá)能力，對(duì)于分析不準(zhǔn)確或表達(dá)不清楚的地方，給出具體修改意見(jiàn)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

4.在作業(yè)反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，多與他人交流，提高自己的音樂(lè)鑒賞能力和表達(dá)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①《思鄉(xiāng)曲》基本信息

-作曲家：馬思聰

-創(chuàng)作背景：表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念和渴望

-音樂(lè)特點(diǎn)：優(yōu)美旋律、感人情感

②《思鄉(xiāng)曲》音樂(lè)元素

-旋律：悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)，表達(dá)思念之情

-節(jié)奏：平穩(wěn)流暢，營(yíng)造寧?kù)o氛圍