第2單元 第5課 第1課時 法不可違2023-2024學(xué)年八年級上冊道德與法治教材易點通教學(xué)設(shè)計

第2單元第5課第1課時法不可違2023-2024學(xué)年八年級上冊道德與法治教材易點通教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為2023-2024學(xué)年八年級上冊《道德與法治》第2單元第5課第1課時“法不可違”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.法律的定義與特征：引導(dǎo)學(xué)生理解法律是國家制定或認(rèn)可、由國家強制力保證實施的規(guī)范。

2.法律的作用：讓學(xué)生認(rèn)識到法律對于維護社會秩序、保障公民權(quán)益的重要性。

3.法律與道德的關(guān)系：讓學(xué)生了解法律與道德的區(qū)別與聯(lián)系，明確遵守法律的重要性。

4.法律責(zé)任與違法后果：使學(xué)生認(rèn)識到違法行為的危害，教育學(xué)生遵守法律，自覺維護社會和諧穩(wěn)定。

5.案例分析：通過具體案例，讓學(xué)生了解法律對于社會生活的具體規(guī)范，增強法治意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的法治意識，使其理解法律的權(quán)威和重要性，自覺遵守法律法規(guī)。

2.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，通過法律與道德關(guān)系的理解，促進(jìn)其道德行為的自覺性。

3.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，通過案例分析，提高其分析問題和解決問題的能力。

4.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，使其認(rèn)識到作為社會成員應(yīng)承擔(dān)的法律義務(wù)和責(zé)任。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是八年級學(xué)生，他們在知識層面上已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，對法律有初步的認(rèn)識，但尚未形成系統(tǒng)的法治觀念。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但批判性思維和邏輯推理能力尚待提高。素質(zhì)方面，學(xué)生正處于價值觀形成的關(guān)鍵時期，對法律和社會規(guī)范的認(rèn)識將直接影響其未來行為。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在對法律意識淡薄、遵守紀(jì)律不夠自覺等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們對法治的重視程度。此外，由于年齡特點，學(xué)生對案例故事更感興趣，因此通過案例分析來導(dǎo)入法律知識，能更好地吸引他們的注意力。

學(xué)生對課程學(xué)習(xí)的態(tài)度通常是積極的，但由于法律知識較為抽象，他們可能會感到學(xué)習(xí)過程枯燥，因此需要通過生動案例和互動討論來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強課程吸引力。總體而言，學(xué)生在法治教育方面有很大的提升空間，需要通過有效的教學(xué)策略來引導(dǎo)和培養(yǎng)。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

-軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：在線法律知識庫、法治教育素材庫

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、互動問答教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以一個發(fā)生在學(xué)生身邊的簡單法律問題為情境，如“在學(xué)校操場上，小明撿到了一個錢包，他應(yīng)該怎么做？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的法律基礎(chǔ)知識，如法律的定義、法律的作用等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解法律不可違的原則，強調(diào)法律對社會秩序和公民權(quán)益的保障作用。

-介紹法律責(zé)任的含義，解釋不同違法行為所承擔(dān)的責(zé)任。

-舉例說明：

-通過具體案例，如盜竊、交通違章等，說明違法行為的后果和法律責(zé)任的落實。

-互動探究：

-將學(xué)生分成小組，討論案例中涉及的法律問題，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的法律關(guān)系和責(zé)任歸屬。

-進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬法律糾紛解決過程，加深對法律實踐的理解。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

-學(xué)生之間相互批改，討論答案，共同提高。

-教師指導(dǎo)：

-在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對學(xué)生的疑問和錯誤給予個別輔導(dǎo)。

-練習(xí)結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生常見的錯誤類型，給出正確答案和解釋。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考法律與日常生活的聯(lián)系，討論如何在實際生活中遵守法律。

-提出一些法律問題，鼓勵學(xué)生課后自行查找資料，下節(jié)課分享學(xué)習(xí)成果。

5.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)法律不可違的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中積極踐行法治精神，培養(yǎng)良好的法律意識。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-布置相關(guān)的法律知識練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

-提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為深入學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀《中華人民共和國憲法》及相關(guān)法律條款，了解國家的基本法律制度和公民的基本權(quán)利義務(wù)。

-提供一些法治教育相關(guān)的書籍，如《法治的細(xì)節(jié)》、《青少年法律常識》等，幫助學(xué)生更深入地理解法治精神。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注法律相關(guān)的新聞報道，了解法律在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用和影響。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-建議學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，查找有關(guān)法律案例，分析案例中的法律問題，探討法律對于社會秩序的維護作用。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的法律知識競賽、法治宣傳活動，提升法治素養(yǎng)。

-布置學(xué)生撰寫小論文或心得體會，圍繞“法治在我身邊”的主題，結(jié)合自己的生活實際，談?wù)剬Ψㄖ蔚恼J(rèn)識和體會。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的法治建設(shè)，如參與模擬法庭活動，體驗法律程序，了解法律職業(yè)。

-建議學(xué)生觀看法治教育視頻，如《法治中國》、《法律講堂》等節(jié)目，增加法律知識。

-鼓勵學(xué)生成立法治學(xué)習(xí)小組，定期討論法律問題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-提醒學(xué)生在日常生活中注意法律風(fēng)險，學(xué)會用法律保護自己的合法權(quán)益。

-推薦學(xué)生參與法律志愿服務(wù)活動，如法律援助、法制宣傳等，親身體驗法治實踐。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國家法治建設(shè)的新動態(tài)，如法治改革、法律修訂等，了解法治進(jìn)程。

-提醒學(xué)生利用寒暑假時間，參加法律夏令營、法治實踐活動，拓寬法治視野。課后作業(yè)1.簡答題

-請簡述法律的定義及其特征。（答案：法律是國家制定或認(rèn)可、由國家強制力保證實施的規(guī)范，具有普遍性、強制性、穩(wěn)定性等特征。）

2.分析題

-閱讀以下案例，分析案例中哪些行為違反了法律，并說明違反的法律規(guī)定。

案例一：小華在學(xué)校操場上撿到一個錢包，未經(jīng)尋找失主，直接將錢包拿走。

（答案：小華的行為違反了《中華人民共和國物權(quán)法》關(guān)于拾得遺失物的規(guī)定，應(yīng)當(dāng)及時返還失主或上交給警察。）

3.應(yīng)用題

-請結(jié)合自己的生活實際，舉例說明遵守法律的重要性。

（答案示例：遵守交通規(guī)則，如紅燈停、綠燈行，可以保障自己和他人的生命安全，維護交通秩序。）

4.論述題

-論述法律與道德的關(guān)系，并說明為什么既要遵守法律，也要遵循道德。

（答案：法律與道德是社會規(guī)范的兩種表現(xiàn)形式，相互聯(lián)系又相互區(qū)別。遵守法律可以保障社會秩序，遵循道德可以提升個人素質(zhì)。法律和道德共同約束人的行為，維護社會和諧穩(wěn)定。）

5.情境模擬題

-假設(shè)你在學(xué)校操場上撿到了一個手機，此時你應(yīng)該怎么做？請模擬與失主的對話過程。

（答案示例：我應(yīng)該找到失主并歸還手機，或者將其交給學(xué)校保衛(wèi)處。對話過程如下：

我：你好，請問這是你的手機嗎？

失主：是的，是我的手機。太感謝你了！

我：不用謝，這是我應(yīng)該做的，以后要注意保管好個人物品哦。）

6.案例分析題

-閱讀以下案例，分析案例中涉及的法律責(zé)任，并說明如何防范類似事件的發(fā)生。

案例二：小張在公共場所故意損壞公共設(shè)施，造成財產(chǎn)損失。

（答案：小張的行為違反了《中華人民共和國治安管理處罰法》，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的行政責(zé)任。防范措施包括加強法