滬教版（上海）初中化學九年級上冊 2.2 怎樣得到氧氣-氧氣的制備方法 教案

滬教版（上海）初中化學九年級上冊2.2怎樣得到氧氣——氧氣的制備方法教案主備人備課成員教學內容分析1.本節(jié)課的主要教學內容是滬教版（上海）初中化學九年級上冊2.2節(jié)“怎樣得到氧氣——氧氣的制備方法”，主要介紹氧氣的實驗室制取方法，包括過氧化氫分解制氧氣、加熱高錳酸鉀制氧氣和加熱氯酸鉀制氧氣等。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內容與學生在前面章節(jié)學習的氧氣性質、化學反應原理等知識有緊密聯(lián)系。通過本節(jié)課的學習，學生將掌握氧氣的制備方法，進一步鞏固對氧氣性質的理解，為后續(xù)學習氧氣的應用打下基礎。具體內容涉及教材中的氧氣制備實驗步驟、反應原理和實驗注意事項等。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的化學學科核心素養(yǎng)，包括科學探究與創(chuàng)新意識、宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想。通過氧氣的制備方法學習，學生將能夠：

-運用科學探究方法，獨立完成氧氣的實驗室制備實驗，培養(yǎng)實驗操作能力；

-分析氧氣制備過程中的化學反應原理，提高宏觀現(xiàn)象與微觀結構之間的聯(lián)系能力；

-理解氧氣制備實驗中的化學變化，增強對化學反應變化規(guī)律的認識。教學難點與重點1.教學重點

-氧氣制備的實驗操作步驟：包括過氧化氫分解制氧氣、加熱高錳酸鉀制氧氣和加熱氯酸鉀制氧氣等實驗的具體操作流程，如反應物的稱量、裝置的組裝、氣體的收集方法等。

-舉例：在過氧化氫分解制氧氣的實驗中，重點強調如何正確使用催化劑二氧化錳，以及如何通過排水法或排氣法收集氧氣。

-氧氣制備的化學反應原理：理解每個制備氧氣實驗背后的化學反應方程式和原理。

-舉例：在加熱氯酸鉀制氧氣的實驗中，重點解釋2KClO3→2KCl+3O2↑這一反應方程式，以及反應條件對產物的影響。

2.教學難點

-實驗操作的細節(jié)與注意事項：學生可能對實驗操作不夠熟練，容易忽略一些關鍵步驟或安全注意事項。

-難點：例如，在加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗中，學生可能不知道如何正確加熱，以及如何防止試管炸裂。

-突破方法：通過演示實驗，強調加熱時試管口應略向下傾斜，避免冷凝水倒流引起試管炸裂，并指導學生如何均勻加熱。

-化學反應原理的深入理解：學生可能難以理解反應過程中的能量變化和反應機理。

-難點：例如，在加熱氯酸鉀制氧氣的實驗中，學生可能不理解為什么需要加入二氧化錳作為催化劑，以及催化劑在反應中的作用。

-突破方法：通過動畫或實驗現(xiàn)象的觀察，解釋催化劑如何降低反應活化能，加快反應速率，而不參與反應本身。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：氧氣制備實驗裝置、試管、酒精燈、鑷子、滴管、加熱板、防護用品（如安全眼鏡、實驗服）。

-軟件資源：化學實驗操作視頻、化學反應原理動畫。

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺，用于上傳實驗操作指南和課后練習題。

-信息化資源：在線化學學習資源庫，提供氧氣性質和制備的相關資料。

-教學手段：實驗演示、小組討論、互動問答、課堂練習。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：向學生展示氧氣的實際應用，如醫(yī)療用氧、焊接等，讓學生思考氧氣的重要性。

-提出問題：提問學生“我們如何獲取氧氣？氧氣在自然界中是如何存在的？”

-學生討論：讓學生分小組討論，并在班級內分享討論結果。

2.講授新課（20分鐘）

-實驗演示：教師演示過氧化氫分解制氧氣的實驗，邊操作邊講解實驗步驟和注意事項。

-用時：10分鐘

-反應原理講解：解釋過氧化氫分解的化學反應原理，并板書反應方程式。

-用時：5分鐘

-實驗安全：強調實驗安全注意事項，如佩戴安全眼鏡、避免直接接觸化學品等。

-用時：2分鐘

-學生實踐：學生在教師的指導下，分組進行實驗操作，體驗氧氣的制備過程。

-用時：10分鐘

3.鞏固練習（10分鐘）

-課堂練習：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，練習氧氣的制備方法和反應方程式的書寫。

-用時：5分鐘

-小組討論：學生分組討論練習題的答案，互相檢查和解釋，確保理解正確。

-用時：5分鐘

4.課堂提問與互動（5分鐘）

-提問學生：教師提問學生關于氧氣制備實驗中的觀察到的現(xiàn)象和反應原理。

-學生回答：學生回答問題，教師根據(jù)回答情況進行點評和補充。

-互動討論：教師引導學生討論如何改進實驗步驟，提高氧氣的制備效率。

5.總結與反饋（3分鐘）

-教師總結：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調氧氣制備的方法和反應原理。

-學生反饋：學生反饋本節(jié)課的學習感受和收獲，教師給予評價和鼓勵。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

-布置作業(yè)：教師布置相關的作業(yè)，要求學生復習課堂內容，并完成氧氣的制備實驗報告。

整個教學過程設計注重學生的實踐操作和思維能力的培養(yǎng)，通過實驗演示、學生實踐、課堂練習和提問互動等環(huán)節(jié)，確保學生對氧氣制備方法的深入理解和掌握。同時，通過小組討論和課堂提問，促進學生的合作學習和思維碰撞，提高課堂的活躍度和學習效果。知識點梳理1.氧氣的基本性質

-氧氣的物理性質：無色無味的氣體，密度比空氣略大，不易溶于水。

-氧氣的化學性質：氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，能支持燃燒和呼吸。

2.氧氣在自然界中的存在

-氧氣在自然界中的主要存在形式：分子態(tài)氧氣（O2）和原子態(tài)氧氣（O）。

-氧氣在地球大氣中的含量：大約占大氣體積的21%。

3.氧氣的制備方法

-實驗室制備氧氣的方法：

-過氧化氫分解制氧氣：2H2O2→2H2O+O2↑，需要二氧化錳作為催化劑。

-加熱高錳酸鉀制氧氣：2KMnO4→K2MnO4+MnO2+O2↑，需要加熱。

-加熱氯酸鉀制氧氣：2KClO3→2KCl+3O2↑，需要加熱和二氧化錳作為催化劑。

-工業(yè)制備氧氣的方法：主要通過液態(tài)空氣分離法，利用氧氣和氮氣的沸點不同進行分離。

4.氧氣制備實驗的操作步驟

-過氧化氫分解制氧氣的操作步驟：

-準備過氧化氫溶液和二氧化錳催化劑。

-將二氧化錳加入反應容器中，然后慢慢加入過氧化氫溶液。

-通過排水法或排氣法收集產生的氧氣。

-加熱高錳酸鉀制氧氣的操作步驟：

-準備高錳酸鉀固體。

-將高錳酸鉀放入試管中，用酒精燈加熱。

-通過排水法或排氣法收集產生的氧氣。

-加熱氯酸鉀制氧氣的操作步驟：

-準備氯酸鉀固體和二氧化錳催化劑。

-將氯酸鉀和二氧化錳混合后放入試管中，用酒精燈加熱。

-通過排水法或排氣法收集產生的氧氣。

5.實驗安全與注意事項

-實驗安全：

-佩戴安全眼鏡，穿戴實驗服，避免直接接觸化學品。

-實驗過程中遠離火源，防止火災事故。

-注意事項：

-實驗前檢查實驗裝置是否完好，避免漏氣。

-加熱實驗中，注意試管的傾斜角度，防止冷凝水倒流。

-收集氧氣時，確保集氣瓶內水排盡，避免氧氣逸出。

6.氧氣的應用

-氧氣在醫(yī)療領域的應用：用于呼吸困難和心臟病患者的氧氣治療。

-氧氣在工業(yè)領域的應用：用于金屬焊接和切割，以及煉鋼等工業(yè)生產過程。

7.氧氣制備的化學反應原理

-過氧化氫分解的化學反應原理：過氧化氫在二氧化錳的催化下分解成水和氧氣。

-高錳酸鉀分解的化學反應原理：高錳酸鉀在加熱條件下分解成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。

-氯酸鉀分解的化學反應原理：氯酸鉀在加熱和二氧化錳的催化下分解成氯化鉀和氧氣。重點題型整理題型一：實驗操作題

題目：請描述過氧化氫分解制氧氣的實驗操作步驟，并說明每個步驟的目的。

答案：①準備過氧化氫溶液和二氧化錳催化劑。②將二氧化錳加入反應容器中，目的是作為催化劑加快反應速率。③慢慢加入過氧化氫溶液，目的是防止反應過快。④通過排水法或排氣法收集產生的氧氣，目的是收集純凈的氧氣。

題型二：化學反應方程式書寫題

題目：請寫出加熱氯酸鉀制氧氣的化學反應方程式，并指出反應類型。

答案：2KClO3→2KCl+3O2↑。這是一種分解反應，因為一個化合物分解成了兩種或多種物質。

題型三：實驗現(xiàn)象解釋題

題目：在加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗中，為什么試管口要略向下傾斜？

答案：試管口略向下傾斜的目的是防止冷凝水倒流回試管，導致試管炸裂。

題型四：實驗安全題

題目：在進行氧氣制備實驗時，有哪些安全注意事項？

答案：①佩戴安全眼鏡和實驗服，避免直接接觸化學品。②實驗過程中遠離火源，防止火災事故。③實驗前檢查實驗裝置是否完好，避免漏氣。④加熱實驗中，注意試管的傾斜角度，防止冷凝水倒流。⑤收集氧氣時，確保集氣瓶內水排盡，避免氧氣逸出。

題型五：應用題

題目：請舉例說明氧氣在工業(yè)領域的一個應用。

答案：氧氣在工業(yè)領域中的一個應用是金屬焊接和切割。氧氣與乙炔混合燃燒產生的高溫火焰可以熔化金屬，用于焊接或切割金屬板材和管道。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課本第2.2節(jié)“怎樣得到氧氣——氧氣的制備方法”的課后練習題，重點掌握氧氣的制備方法和反應方程式。

2.根據(jù)課堂實驗操作，撰寫一份實驗報告，內容包括實驗目的、實驗原理、實驗步驟、實驗現(xiàn)象和實驗結論。

3.查找氧氣在生活中的應用，列舉至少三個實例，并簡要說明其作用。

具體作業(yè)內容如下：

1.練習題：

-寫出過氧化氫分解制氧氣的化學反應方程式。

-描述加熱高錳酸鉀制氧氣的實驗步驟。

-解釋為什么在加熱氯酸鉀制氧氣的實驗中需要加入二氧化錳。

2.實驗報告：

-實驗目的：掌握氧氣的制備方法。

-實驗原理：介紹過氧化氫分解、加熱高錳酸鉀和加熱氯酸鉀制氧氣的原理。

-實驗步驟：詳細記錄實驗操作步驟，包括實驗材料的準備、實驗裝置的組裝和實驗過程的進行。

-實驗現(xiàn)象：描述實驗過程中觀察到的現(xiàn)象，如氣體的產生、顏色的變化等。

-實驗結論：總結實驗結果，解釋實驗現(xiàn)象。

3.生活中的氧氣應用實例：

-實例1：醫(yī)療用氧，說明氧氣在醫(yī)療領域的應用。

-實例2：焊接，說明氧氣在工業(yè)領域的應用。

-實例3：煉鋼，說明氧氣在鋼鐵工業(yè)中的應用。

作業(yè)反饋：

1.教師將及時批改學生的作業(yè)，針對每個學生的作業(yè)情況，給出具體的評價和建議。

2.對于練習題，教師將指出學生答題中的錯