第3部分 課時(shí)13 碳和碳的氧化物(二) -二氧化碳的性質(zhì)與制取2024年中考化學(xué)課時(shí)作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(深圳專用版)

第3部分課時(shí)13碳和碳的氧化物(二)——二氧化碳的性質(zhì)與制取2024年中考化學(xué)課時(shí)作業(yè)素養(yǎng)題優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)(深圳專用版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：第3部分課時(shí)13碳和碳的氧化物(二)——二氧化碳的性質(zhì)與制取

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年中考前

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生深入了解二氧化碳的性質(zhì)及其制取方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和理論分析，掌握二氧化碳的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，為2024年中考化學(xué)課時(shí)作業(yè)素養(yǎng)題做好充分準(zhǔn)備。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解并描述二氧化碳的物理和化學(xué)性質(zhì)，提升科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)。

2.掌握二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取方法，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

3.認(rèn)識(shí)二氧化碳在自然界和生活中的作用，提高科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-二氧化碳的物理性質(zhì)：包括無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、能溶于水等，這些性質(zhì)是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，例如通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察二氧化碳?xì)怏w能使澄清石灰水變渾濁，從而理解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)。

-二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：如與水反應(yīng)生成碳酸、與石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣等，這些反應(yīng)是中考考查的重點(diǎn)，需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)來(lái)強(qiáng)化理解。

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法：包括反應(yīng)原理（如大理石與鹽酸反應(yīng)）和實(shí)驗(yàn)裝置的使用，這是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的關(guān)鍵部分，例如通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解如何正確組裝實(shí)驗(yàn)裝置并收集二氧化碳?xì)怏w。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-二氧化碳的溶解性：學(xué)生可能難以理解二氧化碳在水中的溶解過(guò)程及其溶解度，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生觀察二氧化碳溶解在水中后的現(xiàn)象，如產(chǎn)生氣泡，以及通過(guò)比較不同條件下的溶解度來(lái)加深理解。

-二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取過(guò)程中的注意事項(xiàng)：如反應(yīng)速度的控制、氣體的收集方法（排水法或排氣法）和實(shí)驗(yàn)安全，這些細(xì)節(jié)是學(xué)生容易忽視的難點(diǎn)，可以通過(guò)分步驟講解和演示，讓學(xué)生逐步掌握。

-化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)與平衡：學(xué)生在書(shū)寫(xiě)二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸的化學(xué)方程式時(shí)，可能會(huì)忽略反應(yīng)條件的標(biāo)注或平衡方程式，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)和講解，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-教科書(shū)《化學(xué)》九年級(jí)下冊(cè)

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置

-大理石（或石灰石）碎片、稀鹽酸

-澄清石灰水

-試管、酒精燈、集氣瓶、鑷子、滴管

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-實(shí)驗(yàn)操作視頻資料

-化學(xué)方程式卡片

-黑板與粉筆教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過(guò)播放一段關(guān)于二氧化碳在自然界中作用的視頻，如植物光合作用、溫室效應(yīng)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)二氧化碳的興趣。

-提出問(wèn)題：“我們生活中有哪些現(xiàn)象與二氧化碳有關(guān)？”讓學(xué)生思考并回答，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-物理性質(zhì)講解：教師展示二氧化碳?xì)怏w的實(shí)物，介紹其無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大等物理性質(zhì)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證其溶解性。

-化學(xué)性質(zhì)講解：教師通過(guò)演示二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，講解二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，并引導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的化學(xué)方程式。

-實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳：教師展示實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置和藥品，講解反應(yīng)原理和操作步驟，并進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提問(wèn)：“二氧化碳的哪些性質(zhì)在實(shí)驗(yàn)中得到了體現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生回顧并總結(jié)。

-學(xué)生分組討論：“如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置？”每組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并給出建議。

-教師針對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師發(fā)放化學(xué)方程式卡片，讓學(xué)生獨(dú)立書(shū)寫(xiě)二氧化碳的制取反應(yīng)方程式。

-教師隨機(jī)抽取學(xué)生上黑板展示書(shū)寫(xiě)結(jié)果，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和糾正。

5.課堂小結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)二氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取方法。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

6.作業(yè)布置（用時(shí)3分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并完成相關(guān)的練習(xí)題。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述二氧化碳的物理性質(zhì)，如無(wú)色無(wú)味、密度比空氣大、能溶于水等，并且能夠在實(shí)驗(yàn)中觀察和驗(yàn)證這些性質(zhì)。

2.學(xué)生理解了二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)，包括與水反應(yīng)生成碳酸、與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣等，并能正確書(shū)寫(xiě)相關(guān)的化學(xué)方程式。

3.學(xué)生掌握了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的方法，包括反應(yīng)原理、實(shí)驗(yàn)裝置的正確組裝和氣體的收集方法，能夠在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。

4.學(xué)生通過(guò)課堂討論和練習(xí)，能夠?qū)⒍趸嫉男再|(zhì)與實(shí)際生活中的應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，如光合作用、溫室效應(yīng)等，提高了科學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過(guò)書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式和回答問(wèn)題，加深了對(duì)二氧化碳性質(zhì)和制取方法的理解，提高了實(shí)驗(yàn)操作技能和化學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。

6.學(xué)生在課堂提問(wèn)和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)中積極參與，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，增強(qiáng)了自信心和溝通能力。

7.學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于課后作業(yè)和中考化學(xué)課時(shí)作業(yè)素養(yǎng)題中，提高了應(yīng)試能力和中考成績(jī)的預(yù)期。

8.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中形成了科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)，增強(qiáng)了實(shí)踐操作能力，提高了科學(xué)態(tài)度與社會(huì)責(zé)任意識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題型：描述題

題目：描述二氧化碳的物理性質(zhì)，并解釋為什么二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁。

參考答案：二氧化碳是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，其密度比空氣大，能溶于水。當(dāng)二氧化碳?xì)怏w通過(guò)澄清石灰水時(shí)，會(huì)與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣，碳酸鈣不溶于水，因此石灰水變渾濁。

2.題型：化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)題

題目：寫(xiě)出二氧化碳與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式。

參考答案：CO2+Ca(OH)2→CaCO3↓+H2O

3.題型：實(shí)驗(yàn)操作題

題目：簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的步驟，并說(shuō)明為什么使用稀鹽酸而不是濃鹽酸。

參考答案：實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳通常使用大理石（或石灰石）碎片與稀鹽酸反應(yīng)。步驟如下：首先組裝好實(shí)驗(yàn)裝置，然后將大理石放入錐形瓶中，加入適量的稀鹽酸，通過(guò)排水法收集二氧化碳?xì)怏w。使用稀鹽酸是因?yàn)闈恹}酸易揮發(fā)，會(huì)導(dǎo)致制取的二氧化碳中混有氯化氫氣體，影響二氧化碳的純度。

4.題型：應(yīng)用題

題目：解釋二氧化碳在植物光合作用中的作用。

參考答案：二氧化碳是植物光合作用的重要原料之一。在光合作用過(guò)程中，植物通過(guò)葉綠體吸收二氧化碳和水，在光的作用下合成葡萄糖，并釋放氧氣。這個(gè)過(guò)程是植物生長(zhǎng)和能量生產(chǎn)的基礎(chǔ)。

5.題型：分析題

題目：分析二氧化碳過(guò)量排放對(duì)環(huán)境的影響，并提出至少兩種減少二氧化碳排放的方法。

參考答案：二氧化碳過(guò)量排放會(huì)導(dǎo)致溫室效應(yīng)，使全球氣溫升高，引起氣候變暖、海平面上升等問(wèn)題。減少二氧化碳排放的方法包括：提高能源利用效率，發(fā)展可再生能源（如太陽(yáng)能、風(fēng)能等），以及實(shí)施碳捕捉和儲(chǔ)存技術(shù)。此外，大力植樹(shù)造林也能通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，減少大氣中的二氧化碳濃度。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

a.完成課后練習(xí)第13頁(yè)的第1、3、5題，這些題目涉及二氧化碳的性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)室制取方法，旨在鞏固學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

b.編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于二氧化碳在自然界中作用的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求條理清晰，能夠體現(xiàn)二氧化碳在環(huán)境中的重要性和影響。

c.收集有關(guān)二氧化碳減排和環(huán)保的資料，準(zhǔn)備在下節(jié)課的小組討論中分享。

-作業(yè)要求：

a.作業(yè)必須獨(dú)立完成，不得抄襲。

b.字跡清晰，答案完整，步驟詳細(xì)。

c.按時(shí)上交，如有特殊情況需提前向教師請(qǐng)假。

2.作業(yè)反饋

-作業(yè)批改：

a.教師將及時(shí)批改作業(yè)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)二氧化碳性質(zhì)的掌握程度、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)是否正確，以及實(shí)驗(yàn)操作步驟的理解。

b.教師將記錄學(xué)生在作業(yè)中常見(jiàn)的錯(cuò)誤和問(wèn)題，以便在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)。

-反饋建議：

a.對(duì)于物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的描述不準(zhǔn)確的學(xué)生，教師將指出具體錯(cuò)誤，并提供正確的描述，幫助學(xué)生理解。

b.對(duì)于化學(xué)方程式書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤的學(xué)生，教師將詳細(xì)解釋正確的書(shū)寫(xiě)步驟，并要求學(xué)生重新書(shū)寫(xiě)直至正確。

c.對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作步驟理解不深刻的學(xué)生，教師將提供額外的實(shí)驗(yàn)操作視頻或文字資料，幫助學(xué)生更好地理解實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

d.對(duì)于作業(yè)完成質(zhì)量高、態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生，教師將給予表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)繼續(xù)保持。

-反饋方式：

a.課堂上集中講解普遍存在的問(wèn)題。

b.個(gè)體問(wèn)題通過(guò)面批或書(shū)面反饋的形式進(jìn)行。

c.鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，教師將提供耐心細(xì)致的解答。板書(shū)設(shè)計(jì)①二氧化碳的物理性質(zhì)

-無(wú)色無(wú)味

-密度比空氣大

-能溶于水

②二氧化碳的化