第1課 開開心心上學去 一年級道德與法治上冊（2024版）教學設計

第1課開開心心上學去一年級道德與法治上冊（2024版）教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《開開心心上學去》

2.教學年級和班級：一年級（1）班

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生對學校生活的積極情感，形成良好的學習習慣。

2.通過參與課堂活動，提高學生與人交往、合作的能力，培養(yǎng)學生的社會適應性。

3.引導學生理解并遵守基本的校規(guī)校紀，培養(yǎng)學生的法治意識。教學難點與重點1.教學重點

①讓學生理解學校生活的基本規(guī)則，如按時上學、排隊等候、禮貌待人等。

②培養(yǎng)學生主動參與課堂活動的熱情，學會與同學友好相處。

2.教學難點

①引導學生克服初次進入學校生活的不適應感，幫助他們順利過渡到新的學習環(huán)境。

②指導學生在實際情境中運用所學規(guī)則，如遇到矛盾時如何正確處理與同學的關系，遵守課堂紀律等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、音響系統(tǒng)

2.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

3.信息化資源：教學PPT、音頻故事、動畫視頻

4.教學手段：小組討論、角色扮演、情景模擬教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過校園教學管理系統(tǒng)發(fā)布本節(jié)課的預習資料，包括《開開心心上學去》的故事文本和相關圖片，要求學生預習并理解故事內(nèi)容。

設計預習問題：設計問題如“故事中的小朋友為什么開開心心上學校？”和“你在學校應該遵守哪些規(guī)則？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過系統(tǒng)查看學生提交的預習作業(yè)，確保每位學生都完成了預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生在家自主閱讀故事文本，理解故事情節(jié)。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄下自己的答案。

提交預習成果：學生將預習作業(yè)通過教學管理系統(tǒng)提交給老師。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立閱讀和思考。

信息技術手段：利用教學管理系統(tǒng)進行預習資源的發(fā)布和作業(yè)提交。

作用與目的：

幫助學生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和思考習慣。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過播放一段關于學校生活的短視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解學校的規(guī)章制度，如上課紀律、排隊禮儀等，并通過實例幫助學生理解。

組織課堂活動：分組討論“在學校如何做一個好學生”，并進行角色扮演活動，模擬學校生活場景。

解答疑問：對學生在學習過程中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何將所學應用到實際生活中。

參與課堂活動：學生積極參與討論和角色扮演，模擬學校生活。

提問與討論：學生提出自己的疑問，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解學校規(guī)章制度和禮儀。

實踐活動法：通過角色扮演等活動，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：分組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

作用與目的：

幫助學生掌握學校生活的基本規(guī)則和禮儀。

通過合作學習，提高學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與學校生活相關的繪畫或寫作作業(yè)，讓學生表達自己對學校生活的理解和感受。

提供拓展資源：提供一些關于學生行為規(guī)范的書籍和視頻鏈接，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生個性化的反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)所學，完成繪畫或寫作作業(yè)。

拓展學習：學生利用提供的資源進行自我學習。

反思總結：學生對本節(jié)課的學習進行反思，思考自己在學校生活中的表現(xiàn)。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生進行自我反思，提升自我管理能力。

作用與目的：

鞏固學生對學校生活規(guī)則的理解和遵守。

通過反思總結，幫助學生形成良好的自我管理習慣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《小學生日常行為規(guī)范》手冊：提供一本關于小學生日常行為規(guī)范的閱讀材料，讓學生了解在學校應該遵守的基本規(guī)則和禮儀，如排隊、禮貌用語、尊重師長等。

-《我長大了：小學生成長故事》：這是一本關于小學生成長的故事書，包含了多個小故事，講述了孩子們在學校生活中的點點滴滴，以及如何克服困難、學會合作和遵守規(guī)則。

-《學校的秘密》：這本書揭示了學校生活中的小秘密，比如如何與同學相處、如何處理同學間的矛盾等，旨在幫助學生更好地適應學校生活。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-觀察日記：鼓勵學生記錄自己在學校的一周生活，包括上課、課間、午餐、放學等各個環(huán)節(jié)，觀察并記錄自己在這些環(huán)節(jié)中的行為和感受，以及與同學、老師的互動。

-角色扮演游戲：學生可以與家人或朋友一起玩角色扮演游戲，模擬學校生活場景，如上課、排隊、午餐等，通過扮演不同的角色，體驗學校生活中的不同角色和責任。

-家庭討論：鼓勵學生在家中與家人討論在學校學到的規(guī)則和禮儀，分享自己的學習心得，以及如何將這些規(guī)則應用到家庭生活中。

-制作手抄報：學生可以制作一份關于學校生活規(guī)則的手抄報，內(nèi)容包括學校的基本規(guī)則、禮儀、安全常識等，通過制作手抄報的過程，加深對這些知識點的理解和記憶。

-研究項目：學生可以選擇一個與學校生活相關的主題進行探究，如“學校規(guī)則的重要性”、“如何改善同學間的關系”等，通過調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析等方式，深入研究這些主題。

-參觀學校設施：鼓勵學生利用課余時間參觀學校的各種設施，如圖書館、實驗室、體育場館等，了解這些設施的功能和使用規(guī)則，以及如何在日常生活中更好地利用這些資源。

-**制作學校生活手冊**：學生可以制作一份學校生活手冊，內(nèi)容包括學校的規(guī)章制度、安全常識、健康飲食等。學生需要收集資料、整理信息，并將這些信息以圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來。這不僅可以幫助學生鞏固所學知識，還能提高他們的信息整理和設計能力。

-**開展學校規(guī)則知識競賽**：組織一場關于學校規(guī)則的競賽，讓學生在游戲中學習學校規(guī)則。可以設計不同難度的題目，包括填空題、選擇題、判斷題等，鼓勵學生積極參與，通過競賽檢驗自己的學習成果。

-**編寫學校生活小故事**：學生可以嘗試編寫一些關于學校生活的小故事，通過故事的形式展現(xiàn)學校生活中的規(guī)則和禮儀。這樣的活動不僅能夠提高學生的寫作能力，還能讓他們在創(chuàng)作過程中更加深刻地理解學校規(guī)則。

-**舉辦學校規(guī)則主題班會**：組織一場以學校規(guī)則為主題的班會，讓學生自己準備材料，進行分享和討論。可以邀請班主任或家長參與，共同探討如何在學校生活中更好地遵守規(guī)則。

-**開展角色扮演活動**：設計一些學校生活場景，如上課、課間休息、午餐時間等，讓學生進行角色扮演。通過模擬不同場景，學生可以更加直觀地體驗到學校規(guī)則的重要性，并在實踐中學會遵守規(guī)則。

-**制作學校規(guī)則漫畫**：鼓勵學生以漫畫的形式表現(xiàn)學校規(guī)則，通過幽默、生動的方式傳達規(guī)則的意義。學生可以自由發(fā)揮，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的漫畫作品。

-**進行學校規(guī)則問卷調(diào)查**：設計一份關于學校規(guī)則的問卷調(diào)查，讓學生在班級內(nèi)進行調(diào)研。調(diào)查可以包括學生對學校規(guī)則的了解程度、遵守情況等。通過分析調(diào)查結果，學生可以了解到同學們對學校規(guī)則的認識和態(tài)度。

-**參觀學校周邊環(huán)境**：組織學生參觀學校周邊的環(huán)境，如公園、社區(qū)等，讓學生了解這些地方的規(guī)定和規(guī)則。通過實地觀察，學生可以更加深刻地理解規(guī)則對于維護秩序的重要性。

-**開展學校規(guī)則演講比賽**：舉辦一場關于學校規(guī)則的演講比賽，讓學生圍繞學校規(guī)則的重要性、如何遵守規(guī)則等主題進行演講。這樣的活動可以提高學生的表達能力，同時加深他們對學校規(guī)則的理解。

-**制作學校規(guī)則宣傳海報**：鼓勵學生制作學校規(guī)則宣傳海報，通過海報的形式向同學們宣傳學校規(guī)則。學生可以運用圖片、文字等多種元素，設計出富有創(chuàng)意的宣傳作品。板書設計1.學校生活的基本規(guī)則

①上學時間：明確每天上學的時間，提醒學生按時到校。

②課堂紀律：列出上課時需要遵守的紀律，如舉手發(fā)言、保持安靜等。

③校園安全：強調(diào)在校園內(nèi)應注意的安全事項，如不追逐打鬧、不觸摸電器等。

2.與同學的友好相處

①禮貌用語：板書常用的禮貌用語，如“請”、“謝謝”、“對不起”等。

②合作原則：列出與人合作時應遵循的原則，如輪流發(fā)言、傾聽他人意見等。

③解決矛盾：介紹解決同學間矛盾的方法，如冷靜溝通、尋求幫助等。

3.遵守學校規(guī)章制度

①校規(guī)校紀：板書學校的一些基本規(guī)章制度，如遲到早退規(guī)定、作業(yè)提交要求等。

②法治意識：強調(diào)遵守校規(guī)校紀的重要性，培養(yǎng)法治意識。

③自我管理：提醒學生如何進行自我管理，如按時完成作業(yè)、自覺維護環(huán)境衛(wèi)生等。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學中，通過提問的方式檢查學生對學校生活規(guī)則的理解和應用。例如，老師可以問：“如果你遲到了，你應該怎么做？”或“在課堂上，如果你有不同的意見，你應該怎么表達？”等問題，以此來評估學生對規(guī)則的理解程度。

-觀察：老師在課堂上觀察學生的行為表現(xiàn)，如是否按時完成課堂活動、是否遵守紀律、是否與同學友好相處等。通過觀察，老師可以了解學生在實際情境中應用規(guī)則的情況。

-測試：在課程結束時，老師可以通過小測驗或口頭測試的方式來評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容可以包括學校規(guī)則的基本知識，以及如何在實際生活中應用這些規(guī)則。

2.作業(yè)評價

-批改：老師對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查學生是否能夠準確理解和應用學校規(guī)則。批改過程中，老師需要注意學生作業(yè)中的錯誤，并給出相應的改正建議。

-點評：在批改作業(yè)的基礎上，老師可以給出具體的點評，如“你很好地總結了學校生活的規(guī)則，但需要注意在具體情況下如何應用這些規(guī)則?！边@樣的點評可以幫助學生了解自己的學習效果，并指導他們?nèi)绾胃倪M。

-反饋：老師應及時向學生反饋作業(yè)的評價結果，鼓勵學生繼續(xù)努力。反饋可以采用口頭或書面的形式，指出學生的進步和需要改進的地方，同時鼓勵學生堅持不懈。

-鼓勵：對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，老師應給予適當?shù)墓膭?，以增強他們的自信心和學習動力。例如，老師可以說：“你的作業(yè)完成得