湘藝版音樂九下第一單元《只有山歌敬親人》教案

湘藝版音樂九下第一單元《只有山歌敬親人》教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：湘藝版音樂九下第一單元《只有山歌敬親人》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時間：2課時（90分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.審美鑒賞能力：通過學(xué)習(xí)《只有山歌敬親人》，讓學(xué)生感受山歌的音樂特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美能力。

2.音樂表現(xiàn)力：通過學(xué)唱、演奏等方式，提高學(xué)生對山歌的表現(xiàn)力，使其能夠更好地表達(dá)山歌的情感。

3.文化理解力：通過介紹山歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對我國民族音樂文化的理解。

4.創(chuàng)新實踐能力：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)山歌的基礎(chǔ)上，進(jìn)行音樂創(chuàng)作和表演，培養(yǎng)其創(chuàng)新實踐能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

a.理解《只有山歌敬親人》的音樂特點和情感表達(dá)。

b.掌握山歌的演唱技巧和演奏方法。

c.了解山歌的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.教學(xué)難點：

a.音樂特點的理解和運用：學(xué)生需要理解并能夠運用山歌的音階、節(jié)奏和旋律特點進(jìn)行演唱和演奏。

b.情感表達(dá)的準(zhǔn)確性：學(xué)生需要學(xué)會如何通過音樂表達(dá)出山歌中的情感，使其具有感染力。

c.文化內(nèi)涵的深入理解：學(xué)生需要深入理解山歌所蘊含的文化內(nèi)涵，包括民族歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等。

例如，在講解《只有山歌敬親人》的音樂特點時，教師可以重點強調(diào)其獨特的音階和節(jié)奏，并通過現(xiàn)場演奏或音頻播放的方式讓學(xué)生感受到山歌的音樂魅力。在教授情感表達(dá)時，教師可以通過示范演唱和指導(dǎo)學(xué)生演唱，讓學(xué)生學(xué)會如何通過音樂傳達(dá)出山歌的情感。在講解文化內(nèi)涵時，教師可以結(jié)合歷史背景和相關(guān)故事，讓學(xué)生更深入地理解山歌的文化價值。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《只有山歌敬親人》的樂譜和相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集和準(zhǔn)備山歌相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解山歌的特點和文化背景。

3.實驗器材：如果課程中涉及到音樂實踐，提前準(zhǔn)備好相應(yīng)的樂器和音響設(shè)備，確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合音樂學(xué)習(xí)和欣賞的環(huán)境，如設(shè)置音樂欣賞區(qū)、分組討論區(qū)等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供《只有山歌敬親人》的樂譜和相關(guān)音樂文化資料，要求學(xué)生提前熟悉曲譜和背景知識。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“山歌的節(jié)奏特點是什么？”、“山歌在哪個歷史時期達(dá)到了頂峰？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中查看樂譜和資料，嘗試?yán)斫馍礁璧幕咎攸c。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將通過平臺提交自己的預(yù)習(xí)筆記和問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨立學(xué)習(xí)能力，提高他們的音樂鑒賞基礎(chǔ)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺促進(jìn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生對《只有山歌敬親人》有初步了解，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對音樂文化的好奇心。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放山歌表演視頻，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點：詳細(xì)解析山歌的節(jié)奏、旋律和演唱技巧。

-組織課堂活動：分組進(jìn)行山歌演唱練習(xí)，讓學(xué)生親身體驗。

-解答疑問：針對學(xué)生在預(yù)習(xí)中的疑問進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生專注聽講，對山歌的構(gòu)成要素進(jìn)行思考。

-參與課堂活動：學(xué)生在小組中練習(xí)演唱，提高表現(xiàn)力。

-提問與討論：學(xué)生提出疑問，與組員討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解使學(xué)生掌握山歌的基本知識。

-實踐活動法：通過實際演唱練習(xí)，提高學(xué)生的表演技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生能夠理解并運用山歌的音樂知識。

-通過實踐活動，增強學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。

-通過合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計練習(xí)題目，如演唱山歌片段、分析山歌風(fēng)格等。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)山歌的書籍，觀看相關(guān)音樂紀(jì)錄片。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對山歌的理解和演唱技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對音樂文化的興趣。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生建立自我評估和提升的習(xí)慣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

《只有山歌敬親人》這首歌曲蘊含著豐富的民族音樂文化，為了讓學(xué)生更深入地了解和學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以提供以下拓展資源：

-山歌音樂文化的歷史：介紹山歌在中國音樂史上的地位和發(fā)展歷程，包括不同地區(qū)山歌的流派和特點。

-山歌演唱技巧：為學(xué)生提供山歌演唱的技巧指導(dǎo)，如呼吸控制、音準(zhǔn)把握、情感表達(dá)等。

-山歌相關(guān)音樂作品：推薦其他具有代表性的山歌作品，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞和分析，如《茉莉花》、《康定情歌》等。

-山歌演奏樂器：介紹山歌演唱時常用的樂器，如二胡、笛子、琵琶等，并提供相關(guān)樂器的演奏技巧和音樂作品。

2.拓展建議

為了幫助學(xué)生更好地利用拓展資源，可以提供以下具體的拓展學(xué)習(xí)建議：

-深入了解山歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，通過閱讀相關(guān)資料或觀看紀(jì)錄片，感受山歌在民族音樂文化中的重要性。

-學(xué)習(xí)山歌演唱技巧，可以通過觀看專業(yè)演唱視頻、參加音樂工作坊或請教專業(yè)人士等方式，不斷提高自己的演唱水平。

-欣賞和分析其他具有代表性的山歌作品，了解不同地區(qū)山歌的風(fēng)格特點，拓寬自己的音樂視野。

-嘗試學(xué)習(xí)山歌演奏樂器，如二胡、笛子、琵琶等，通過學(xué)習(xí)樂器演奏，更深入地理解山歌的音樂表現(xiàn)形式。內(nèi)容邏輯關(guān)系①《只有山歌敬親人》的音樂特點

-曲調(diào)：以中國傳統(tǒng)五聲音階為基礎(chǔ)，具有濃郁的民族風(fēng)格。

-節(jié)奏：采用自由的節(jié)奏形式，體現(xiàn)了山歌的即興性和流動性。

-旋律：旋律優(yōu)美，富有裝飾性，表達(dá)了豐富的情感。

②山歌演唱技巧的運用

-呼吸控制：學(xué)會利用腹式呼吸，保持良好的氣息支持，使演唱更加穩(wěn)定。

-音準(zhǔn)把握：通過練習(xí)，提高對音準(zhǔn)的掌握，確保演唱準(zhǔn)確無誤。

-情感表達(dá)：通過理解歌曲背后的故事和情感，將情感融入演唱中，使其具有感染力。

③山歌文化的傳承與創(chuàng)新

-了解山歌的歷史背景和文化內(nèi)涵，尊重和傳承傳統(tǒng)文化。

-學(xué)習(xí)借鑒其他地區(qū)山歌的風(fēng)格特點，豐富自己的音樂表現(xiàn)。

-鼓勵創(chuàng)新實踐，將山歌元素融入現(xiàn)代音樂創(chuàng)作中，推動山歌藝術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，總結(jié)山歌的音樂特點、演唱技巧和文化內(nèi)涵。

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，分享在學(xué)習(xí)中的收獲和體會。

-學(xué)生展示自己在課堂活動中的演唱和演奏成果，互相交流和學(xué)習(xí)。

2.當(dāng)堂檢測

-設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題目，包括演唱、演奏、填空、選擇等題型，涵蓋本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生獨立完成檢測題目，教師巡回指導(dǎo)和批改。

-對學(xué)生的檢測結(jié)果進(jìn)行反饋，指出優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，并提供具體的指導(dǎo)和建議。教學(xué)反思與總結(jié)-在課堂活動中，我采用了分組討論和角色扮演等互動教學(xué)方法，提高了學(xué)生的參與度和興趣。

-在講解知識點時，我通過結(jié)合實例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和掌握山歌的音樂特點和演唱技巧。

-在教學(xué)管理方面，我注意營造積極的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點，同時對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時的反饋和指導(dǎo)。

-在課程設(shè)計方面，我注重與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高其學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)總結(jié)

-本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，學(xué)生能夠積極參與課堂活動，對山歌的音樂特點和演唱技巧有了更深入的理解和掌握。

-學(xué)生在情感態(tài)度方面也有所進(jìn)步，通過學(xué)習(xí)山歌，他們更加理解和尊重我國的民族音樂文化，提高了對音樂的興趣和鑒賞能力。

-然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，如在講解知識點時，部分學(xué)生的