模塊整合拓展Module 3-4 教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊（天津地區(qū)）

模塊整合拓展Module3-4教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年外研版英語八年級(jí)上冊（天津地區(qū)）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：外研版英語八年級(jí)上冊模塊整合拓展Module3-4

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（天津地區(qū)）

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第一學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Module3-4中的詞匯和句型進(jìn)行描述和敘述。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠理解并尊重中西方文化差異，通過英語學(xué)習(xí)增強(qiáng)對多元文化的認(rèn)知。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問題的能力，通過討論和思考提升邏輯思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過課堂互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)提高英語學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①掌握Module3-4中的關(guān)鍵詞匯和短語，如“describe”,“compare”,“contrast”等。

②熟練運(yùn)用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)的正確使用。

③能夠聽懂并理解與Module3-4主題相關(guān)的對話和短文，提高聽力理解能力。

④能夠圍繞Module3-4的話題進(jìn)行口頭表達(dá)和書面描述，提升語言運(yùn)用能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①區(qū)分和正確使用一般現(xiàn)在時(shí)、過去時(shí)和將來時(shí)，尤其是在具體語境中的運(yùn)用。

②準(zhǔn)確理解并運(yùn)用Module3-4中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，如定語從句和狀語從句。

③在口語和書面表達(dá)中，能夠恰當(dāng)?shù)厥褂帽容^級(jí)和最高級(jí)形容詞和副詞。

④在聽力練習(xí)中，能夠抓住關(guān)鍵信息并做出正確的判斷，尤其是在語速較快或語境復(fù)雜的情況下。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、音頻資料、視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、情景模擬五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-老師通過播放一段與Module3-4主題相關(guān)的視頻或音頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“你們聽到了什么？視頻中的人物在做什么？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-老師展示Module3-4的課文標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測課文內(nèi)容。

-學(xué)生分享預(yù)測結(jié)果，老師進(jìn)行簡要點(diǎn)評(píng)。

-老師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文第一段，提問：“這段話主要講述了什么？”

-學(xué)生回答，老師總結(jié)并引導(dǎo)進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。

3.詞匯學(xué)習(xí)與鞏固

-老師呈現(xiàn)Module3-4的關(guān)鍵詞匯和短語，并用圖片或?qū)嶋H物品輔助解釋。

-學(xué)生跟讀并模仿，老師糾正發(fā)音。

-老師設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生在句子中正確使用這些詞匯。

-學(xué)生完成練習(xí)，老師給予反饋。

4.語法學(xué)習(xí)與運(yùn)用

-老師通過示例句子介紹Module3-4的目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生觀察并總結(jié)語法規(guī)則。

-老師設(shè)計(jì)一些練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生完成練習(xí)，老師給予反饋。

5.聽力訓(xùn)練

-老師播放與Module3-4主題相關(guān)的聽力材料。

-學(xué)生聽后回答問題，老師糾正錯(cuò)誤并解釋答案。

-老師再次播放聽力材料，讓學(xué)生嘗試記錄關(guān)鍵信息。

-學(xué)生分享記錄結(jié)果，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

6.口語練習(xí)

-老師設(shè)計(jì)一些與Module3-4主題相關(guān)的口語任務(wù)，如角色扮演、小組討論等。

-學(xué)生分組進(jìn)行口語練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

-學(xué)生展示口語練習(xí)成果，老師給予評(píng)價(jià)和建議。

7.閱讀理解與寫作

-老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀Module3-4的課文，并回答相關(guān)問題。

-學(xué)生分享閱讀心得，老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-老師根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù)，如仿寫、續(xù)寫等。

-學(xué)生完成寫作任務(wù)，老師給予反饋。

8.全文側(cè)重點(diǎn)鞏固

-老師總結(jié)Module3-4的重點(diǎn)內(nèi)容，如關(guān)鍵詞匯、語法結(jié)構(gòu)、文化背景等。

-學(xué)生復(fù)述重點(diǎn)內(nèi)容，老師糾正錯(cuò)誤并解釋。

-老師設(shè)計(jì)一些綜合性的練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用全文側(cè)重點(diǎn)。

-學(xué)生完成練習(xí)，老師給予反饋。

9.課堂小結(jié)

-老師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得。

-學(xué)生分享，老師進(jìn)行總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容。

-老師布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

10.課后延伸

-老師鼓勵(lì)學(xué)生在課后查找與Module3-4主題相關(guān)的資料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-學(xué)生分享課后學(xué)習(xí)成果，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

-老師定期組織課堂討論，讓學(xué)生展示課后學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《我們的地球》（OurEarth）：提供一篇關(guān)于地球自然環(huán)境和人類活動(dòng)的英文文章，讓學(xué)生了解如何用英語描述地球的變化和人類對環(huán)境的影響。

-《探索未來城市》（ExploringFutureCities）：提供一篇關(guān)于未來城市生活和技術(shù)發(fā)展的英文報(bào)道，讓學(xué)生通過閱讀了解未來城市的特點(diǎn)和趨勢。

-《文化交流的重要性》（TheImportanceofCulturalExchange）：提供一篇關(guān)于文化交流的英文短文，讓學(xué)生理解不同文化之間的交流和互動(dòng)對于增進(jìn)相互理解和友誼的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)自己感興趣的話題，如環(huán)保、科技發(fā)展、文化交流等，用英語寫一篇短文，并在下節(jié)課與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看與Module3-4主題相關(guān)的英語視頻，如環(huán)保紀(jì)錄片、科技前沿報(bào)道、文化交流節(jié)目等，并在課堂上進(jìn)行簡要介紹和討論。

-建議學(xué)生閱讀英文原版的科普書籍、雜志或在線文章，特別是關(guān)于地球環(huán)境、未來科技、世界文化等方面的內(nèi)容，以擴(kuò)大知識(shí)面和提升閱讀能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)英語學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)Module3-4的詞匯和語法，通過在線練習(xí)、寫作或口語練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的英語角或英語俱樂部活動(dòng)，與其他同學(xué)一起練習(xí)英語口語，討論感興趣的話題，或進(jìn)行角色扮演等互動(dòng)活動(dòng)。

-讓學(xué)生嘗試用英語記錄自己的日常生活，如寫日記、寫信或制作視頻博客，以此提高日常英語應(yīng)用能力。

-提供一些英語學(xué)習(xí)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語學(xué)習(xí)APP等，讓學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加英語競賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如拼寫比賽、演講比賽、寫作比賽等，以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

-建議學(xué)生與英語母語者進(jìn)行交流，如通過在線語言交換平臺(tái)，以提高真實(shí)語言環(huán)境和跨文化交流能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-描述人物特征和活動(dòng)的詞匯，如：“friendly,”“outgoing,”“playsports,”“readbooks”等。

-使用一般現(xiàn)在時(shí)描述習(xí)慣和性格特點(diǎn)。

-使用一般過去時(shí)描述過去的事件和經(jīng)歷。

②重點(diǎn)詞匯：

-形容詞：如“energetic,”“quiet,”“Creative,”“diligent”等，用于描述人物性格和習(xí)慣。

-動(dòng)詞短語：如“getupearly,”“gotoschool,”“dohomework,”“playfootball”等，用于描述日?；顒?dòng)。

③重點(diǎn)句子：

-描述人物性格的句子：如“Sheisveryoutgoingandalwaysreadytohelpothers.”

-描述日?；顒?dòng)的句子：如“Heplaysfootballeveryweekendandlikestoreadbooksinhisfreetime.”

-描述過去經(jīng)歷的句子：如“WhenIwasachild,Ilivedinasmallvillageandwenttoschoolbybike.”八、課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，用所學(xué)的形容詞和動(dòng)詞短語完成以下句子。

-()isveryfriendlyandalwaysmakesnewfriendsatschool.

-He()everymorningandthengoestothelibraryto().

-Lastsummer,I()tothecountrysideand()withmygrandparentsforaweek.

答案：

-She

-getsupearly,readsbooks

-went,stayed

2.將以下句子改為一般過去時(shí)。

-Iplayfootballeveryweekend.

-Shegoestothemovieswithherfriends.

-Hevisitshisgrandparentstwiceamonth.

答案：

-Iplayedfootballeveryweekend.

-Shewenttothemovieswithherfriends.

-Hevisitedhisgrandparentstwiceamonth.

3.根據(jù)課文描述，寫一段關(guān)于你的朋友的文字，包括他們的性格特點(diǎn)和日?；顒?dòng)。

答案示例：

MyfriendTomisveryoutgoingandalwayshasasmileonhisface.Heisveryactiveandlikestoplaybasketballafterschool.Onweekends,heoftengoeshikingwithhisfamily.

4.用所學(xué)的詞匯和句型描述你的一個(gè)過去經(jīng)歷的假期。

答案示例：

Lastyear,Iwenttothebeachwithmyfamilyduringthesummervacation.Wespentthewholeweekthere,swimmingintheseaandbuildingsandcastles.Itwasawonderfulexperience.

5.根據(jù)課文內(nèi)容，回答以下問題。

-Whatdoesthewriterusuallydoonweekends?

-Howdoesthewriterdescribehisfriend'scharacter?

-Whatdidthewriterdoduringhislastvacation?

答案：

-Thewriterusuallygoestotheparkandreadsbooksonweekends.

-Thewriterdescribeshisfriendasoutgoingandfriendly.

-Thewritervisitedhisgrandparentsinthecountrysideduringhislastvacation.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：在課堂互動(dòng)中，老師會(huì)提出與Module3-4內(nèi)容相關(guān)的問題，以此檢驗(yàn)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。例如，老師可以問：“CanyoudescribeyourbestfriendinEnglish?”或“Whatdidyoudolastweekend?”學(xué)生回答問題后，老師會(huì)根據(jù)答案的準(zhǔn)確性、流暢性和創(chuàng)造性給予即時(shí)反饋。

-觀察：老師會(huì)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括小組討論、角色扮演和互動(dòng)游戲。老師會(huì)注意學(xué)生是否能夠正確使用目標(biāo)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，以及是否能夠自信地表達(dá)自己的想法。

-測試：在課程結(jié)束時(shí)，老師會(huì)進(jìn)行小測驗(yàn)，以評(píng)估學(xué)生對Module3-4重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。測試可能包括填空題、改寫句子或簡答題等形式，旨在檢驗(yàn)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：老師會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書面作業(yè)和口頭作業(yè)。在批改書面作業(yè)時(shí)，老師會(huì)關(guān)注學(xué)生的拼寫、語法和句子結(jié)構(gòu)，確保作業(yè)符合英語寫作的基本規(guī)則。

-點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)批改完成后，老師會(huì)給出具體的點(diǎn)評(píng)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，老師可能會(huì)寫：“Gooduseofdescriptiveadjectives!”或“Rememb