浙科版（2019）必修1 分子與細胞 第二章 細胞的結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 細胞是生命的單位教案

浙科版（2019）必修1分子與細胞第二章細胞的結(jié)構(gòu)第一節(jié)細胞是生命的單位教案學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版《生物學(xué)》八年級下冊第五單元“生物圈中的其他生物”的第一課時“腔腸動物和扁形動物”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解腔腸動物和扁形動物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。通過對這兩種動物特征的學(xué)習，學(xué)生能夠更好地理解生物的多樣性，認識到生物與人類生活的密切關(guān)系，增強保護生物多樣性的意識。

教學(xué)重點是掌握腔腸動物和扁形動物的主要特征，了解它們與人類生活的關(guān)系。教學(xué)難點是理解腔腸動物和扁形動物的特征及其進化地位。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了動物和植物的基本特征，對生物多樣性有了初步的認識。通過觀察和思考，學(xué)生能夠了解到生物之間的親緣關(guān)系，能夠根據(jù)生物的特征將其歸類。然而，對于腔腸動物和扁形動物的特征及其與人類生活的關(guān)系，學(xué)生可能還比較陌生，需要通過課堂學(xué)習和實踐活動來進一步理解和掌握。

三、教學(xué)目標

1.知識與技能：了解腔腸動物和扁形動物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。

2.過程與方法：通過觀察、思考和討論，學(xué)會根據(jù)生物的特征進行分類。

3.情感態(tài)度價值觀：認識生物的多樣性，增強保護生物多樣性的意識。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示各種動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動物特征，為新課的學(xué)習做好鋪墊。

2.教學(xué)新課：介紹腔腸動物和扁形動物的主要特征，通過實物模型、圖片和視頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解這兩種動物的特征。

3.課堂討論：分組討論腔腸動物和扁形動物與人類生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護這些動物。

4.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)腔腸動物和扁形動物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。

5.作業(yè)：布置有關(guān)腔腸動物和扁形動物特征的練習題，鞏固所學(xué)知識。

五、教學(xué)策略

1.采用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，直觀地展示腔腸動物和扁形動物的特征，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。

2.利用實物模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，加深對這兩種動物特征的理解。

3.分組討論和課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。

4.注重理論與實際相結(jié)合，讓學(xué)生了解腔腸動物和扁形動物在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實踐能力。

六、教學(xué)評價核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習腔腸動物和扁形動物的特征，學(xué)生能夠建立生物分類的基本觀念，發(fā)展科學(xué)思維能力。在課堂討論中，學(xué)生將運用觀察、分析、推理等科學(xué)方法，探討這兩種動物與人類生活的關(guān)系，培養(yǎng)解決問題的能力。同時，通過了解生物的多樣性，學(xué)生能夠認識到保護生物多樣性的重要性，形成負責任的消費觀念，增強環(huán)保意識。此外，通過小組合作學(xué)習，學(xué)生將學(xué)會與他人溝通、合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）腔腸動物和扁形動物的主要特征：理解腔腸動物的結(jié)構(gòu)簡單，有口無肛門，扁形動物的身體背腹扁平、左右對稱，有口無肛門等特征。

（2）生物的多樣性與人類生活的關(guān)系：掌握腔腸動物和扁形動物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，了解它們與人類生活的關(guān)系。

2.教學(xué)難點：

（1）腔腸動物和扁形動物的特征及其分類依據(jù)：學(xué)生容易混淆腔腸動物和扁形動物的特征，難以理解它們的分類依據(jù)。

（2）生物多樣性的意義：學(xué)生可能對生物多樣性的重要性缺乏直觀感受，難以理解保護生物多樣性的意義。

針對以上難點，教師在教學(xué)中應(yīng)利用實物模型、圖片等教學(xué)資源，直觀地展示腔腸動物和扁形動物的特征，引導(dǎo)學(xué)生動手操作，加深對這兩種動物特征的理解。同時，通過舉例子、講故事等方式，讓學(xué)生了解生物多樣性的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹腔腸動物和扁形動物的特征及其與人類生活的關(guān)系。

-運用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提高學(xué)生參與度和思考能力。

-利用案例研究，分析具體實例，讓學(xué)生更好地理解生物多樣性的重要性。

-實施項目導(dǎo)向?qū)W習，鼓勵學(xué)生動手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：學(xué)生扮演腔腸動物和扁形動物，通過模擬生活場景，加深對這兩種動物特征的理解。

-實驗觀察：學(xué)生動手制作實物模型，觀察腔腸動物和扁形動物的特征，提高觀察和分析能力。

-游戲互動：設(shè)計相關(guān)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習，增強學(xué)習興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件，展示腔腸動物和扁形動物的圖片、視頻等，直觀地展示動物特征。

-使用實物模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，加深對這兩種動物特征的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：查閱相關(guān)資料，了解腔腸動物和扁形動物在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：提供腔腸動物和扁形動物的預(yù)習PPT、視頻等資源，讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“腔腸動物和扁形動物的主要特征是什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習筆記，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學(xué)生在家觀看PPT、視頻，了解腔腸動物和扁形動物的基本概念。

-思考預(yù)習問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和對問題的疑問。

-提交預(yù)習成果：學(xué)生將預(yù)習筆記通過在線平臺提交，以便教師了解學(xué)習情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：學(xué)生在家自主學(xué)習，培養(yǎng)獨立獲取知識的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺分享預(yù)習資源，方便學(xué)生隨時查閱和提交預(yù)習成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握腔腸動物和扁形動物的基本概念，為課堂學(xué)習打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和信息檢索能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示海洋生物的視頻，引出腔腸動物和扁形動物的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識點：詳細講解腔腸動物和扁形動物的特征，舉例說明它們在自然界中的作用。

-組織課堂活動：讓學(xué)生分組，通過模型制作和觀察，加深對動物特征的理解。

-解答疑問：在學(xué)生展示預(yù)習成果時，針對學(xué)生的疑問進行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生在課堂上認真聽講，積極思考教師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生分組制作模型，觀察并討論腔腸動物和扁形動物的特征。

-提問與討論：學(xué)生針對不清楚的地方提出問題，與同學(xué)和教師進行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，系統(tǒng)地傳授知識。

-實踐活動法：學(xué)生通過動手制作模型，增強實踐操作能力。

-合作學(xué)習法：學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。

作用與目的：

-使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握腔腸動物和扁形動物的特征，理解它們在生態(tài)系統(tǒng)中的地位。

-培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和團隊合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計有關(guān)腔腸動物和扁形動物特征的練習題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)生物多樣性的文章和視頻，擴展知識視野。

-反饋作業(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋，指出作業(yè)中的錯誤和不足。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨立完成課后練習，檢驗學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：學(xué)生利用推薦的資源進行自主學(xué)習，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習過程進行反思，總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗和教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：學(xué)生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思總結(jié)，提高自我認識和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過練習題加深對知識點的理解。

-通過拓展學(xué)習，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習中的不足，促進自我改進和提升。知識點梳理1.腔腸動物的主要特征

-生活在水中

-結(jié)構(gòu)簡單，身體輻射對稱

-有口無肛門

-體表有刺細胞

-體內(nèi)有消化腔

-有口無肛門

-血液循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達

2.扁形動物的主要特征

-身體背腹扁平

-左右對稱

-有口無肛門

-體壁具有三胚層

-有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)

-無體腔，有消化管

-循環(huán)系統(tǒng)不發(fā)達

3.腔腸動物和扁形動物與人類生活的關(guān)系

-腔腸動物在自然界中的作用：腔腸動物是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，它們作為食物鏈的一環(huán)，對于維持生態(tài)平衡具有重要作用。同時，腔腸動物的刺細胞在醫(yī)學(xué)上有研究價值，對于癌癥等疾病的治療可能具有潛在的應(yīng)用。

-扁形動物與人類生活的關(guān)系：扁形動物中的一些種類如血吸蟲和絳蟲，是人體內(nèi)常見的寄生蟲，能引起人體疾病。因此，了解扁形動物的特征，對于預(yù)防寄生蟲病具有重要意義。同時，扁形動物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著分解者的角色，有助于有機物的循環(huán)。

4.生物多樣性的重要性

-生物多樣性是地球上生物種類豐富性的體現(xiàn)，是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。腔腸動物和扁形動物作為生物多樣性的重要組成部分，對于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能具有不可替代的作用。

-生物多樣性對于人類社會的發(fā)展具有重要意義。腔腸動物和扁形動物在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用，例如，腔腸動物的刺細胞在醫(yī)療領(lǐng)域有研究價值，扁形動物在農(nóng)業(yè)上可以作為生物防治劑。

-生物多樣性是自然界的寶貴財富，是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。保護生物多樣性，有助于維持生態(tài)平衡，保障人類的生存環(huán)境。

5.保護腔腸動物和扁形動物的重要性

-由于人類活動的影響，腔腸動物和扁形動物的生存環(huán)境受到破壞，一些物種面臨滅絕的威脅。保護這些動物，有助于維護生物多樣性，保護生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能。

-保護腔腸動物和扁形動物，有助于維持海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡。海洋中的腔腸動物是食物鏈的重要一環(huán)，對于海洋生物資源的可持續(xù)利用具有重要作用。

-保護腔腸動物和扁形動物，對于人類的健康具有重要意義。一些腔腸動物和扁形動物是人體內(nèi)的寄生蟲，保護這些動物，有助于減少寄生蟲病的傳播，保障人類的健康。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問題、參與小組討論等。

-評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否認真聽講、不打瞌睡等。

-觀察學(xué)生在課堂上的互動情況，如是否與同學(xué)進行有效溝通、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否有建設(shè)性的意見等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作程度，如是否與組員進行有效溝通、是否共同完成任務(wù)等。

-評估學(xué)生在小組討論中的成果，如是否清晰表達觀點、是否能夠支持自己的觀點等。

3.隨堂測試：

-測試學(xué)生對腔腸動物和扁形動物特征的掌握程度，如是否能夠準確描述腔腸動物和扁形動物的特征等。

-測試學(xué)生對生物多樣性的重要性的理解程度，如是否能夠闡述生物多樣性的重要性等。

-測試學(xué)生對保護腔腸動物和扁形動物的認識程度，如是否能夠說明保護腔腸動物和扁形動物的重要性等。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，如是否能夠準確完成課后作業(yè)等。

-觀察學(xué)生在完成作業(yè)時的態(tài)度，如是否認真完成作業(yè)、是否按時提交作業(yè)等。

-評估學(xué)生對拓展資源的利用情況，如是否能夠利用拓展資源進行自主學(xué)習等。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的反饋，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高課堂氛圍。

-針對小組討論成果展示，給予具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作能力和表達能力。

-針對隨堂測試，給予詳細的解答，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，提高學(xué)習效果。

-針對作業(yè)完成情況，給予及時的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進學(xué)習方法。

-針對學(xué)生的自主學(xué)習，給予鼓勵和支持，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習能力，提高學(xué)習效果。教學(xué)反思本節(jié)課通過講解腔腸動物和扁形動物的特征及其與人類生活的關(guān)系，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習興趣和效果。回顧整個教學(xué)過程，我認為以下幾個方面值得反思和改進。

首先，在課堂表現(xiàn)方面，我注意到學(xué)生在小組討論和課堂提問環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但仍有部分學(xué)生在課堂上保持沉默。為了提高他們的參與度，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用小組合作學(xué)習的方式，鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的觀點，并給予他們更多的關(guān)注和支持。

其次，在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在展示過程中能夠清晰地表達自己的觀點，但有時缺乏深入的分析和論證。為了提高他們的思考深度，我計劃在未來的教學(xué)中更多地設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

再次，在隨堂測試方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問題時能夠準確地描述腔腸動物和扁形動物的特征，但對于生物多樣性的重要性的理解程度還有待提高。為了加深他們的理解，我