浙科版（2019）必修1 分子與細(xì)胞 第二章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu) 第一節(jié) 細(xì)胞是生命的單位教案

浙科版（2019）必修1分子與細(xì)胞第二章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第一節(jié)細(xì)胞是生命的單位教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課為人教版《生物學(xué)》八年級(jí)下冊(cè)第五單元“生物圈中的其他生物”的第一課時(shí)“腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物”。本節(jié)課的主要內(nèi)容是了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。通過(guò)對(duì)這兩種動(dòng)物特征的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解生物的多樣性，認(rèn)識(shí)到生物與人類(lèi)生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)是掌握腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征，了解它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是理解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征及其進(jìn)化地位。

二、學(xué)情分析

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)掌握了動(dòng)物和植物的基本特征，對(duì)生物多樣性有了初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察和思考，學(xué)生能夠了解到生物之間的親緣關(guān)系，能夠根據(jù)生物的特征將其歸類(lèi)。然而，對(duì)于腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系，學(xué)生可能還比較陌生，需要通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步理解和掌握。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、思考和討論，學(xué)會(huì)根據(jù)生物的特征進(jìn)行分類(lèi)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)生物的多樣性，增強(qiáng)保護(hù)生物多樣性的意識(shí)。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示各種動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的動(dòng)物特征，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.教學(xué)新課：介紹腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征，通過(guò)實(shí)物模型、圖片和視頻等多種教學(xué)資源，幫助學(xué)生直觀地理解這兩種動(dòng)物的特征。

3.課堂討論：分組討論腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生思考如何保護(hù)這些動(dòng)物。

4.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。

5.作業(yè)：布置有關(guān)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物特征的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)策略

1.采用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻等，直觀地展示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.利用實(shí)物模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，加深對(duì)這兩種動(dòng)物特征的理解。

3.分組討論和課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生的參與度。

4.注重理論與實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，學(xué)生能夠建立生物分類(lèi)的基本觀念，發(fā)展科學(xué)思維能力。在課堂討論中，學(xué)生將運(yùn)用觀察、分析、推理等科學(xué)方法，探討這兩種動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，通過(guò)了解生物的多樣性，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)生物多樣性的重要性，形成負(fù)責(zé)任的消費(fèi)觀念，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。此外，通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)與他人溝通、合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征：理解腔腸動(dòng)物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，有口無(wú)肛門(mén)，扁形動(dòng)物的身體背腹扁平、左右對(duì)稱(chēng)，有口無(wú)肛門(mén)等特征。

（2）生物的多樣性與人類(lèi)生活的關(guān)系：掌握腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的地位，了解它們與人類(lèi)生活的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征及其分類(lèi)依據(jù)：學(xué)生容易混淆腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，難以理解它們的分類(lèi)依據(jù)。

（2）生物多樣性的意義：學(xué)生可能對(duì)生物多樣性的重要性缺乏直觀感受，難以理解保護(hù)生物多樣性的意義。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師在教學(xué)中應(yīng)利用實(shí)物模型、圖片等教學(xué)資源，直觀地展示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，加深對(duì)這兩種動(dòng)物特征的理解。同時(shí)，通過(guò)舉例子、講故事等方式，讓學(xué)生了解生物多樣性的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)地介紹腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分組討論，提高學(xué)生參與度和思考能力。

-利用案例研究，分析具體實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解生物多樣性的重要性。

-實(shí)施項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生扮演腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物，通過(guò)模擬生活場(chǎng)景，加深對(duì)這兩種動(dòng)物特征的理解。

-實(shí)驗(yàn)觀察：學(xué)生動(dòng)手制作實(shí)物模型，觀察腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，提高觀察和分析能力。

-游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體使用：

-利用多媒體課件，展示腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的圖片、視頻等，直觀地展示動(dòng)物特征。

-使用實(shí)物模型，讓學(xué)生親手觸摸和觀察，加深對(duì)這兩種動(dòng)物特征的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：查閱相關(guān)資料，了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的預(yù)習(xí)PPT、視頻等資源，讓學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的主要特征是什么？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的掌握情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看PPT、視頻，了解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對(duì)問(wèn)題的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記通過(guò)在線平臺(tái)提交，以便教師了解學(xué)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生在家自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和提交預(yù)習(xí)成果。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前掌握腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息檢索能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示海洋生物的視頻，引出腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的話題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，舉例說(shuō)明它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

-組織課堂活動(dòng)：讓學(xué)生分組，通過(guò)模型制作和觀察，加深對(duì)動(dòng)物特征的理解。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果時(shí)，針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考教師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組制作模型，觀察并討論腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不清楚的地方提出問(wèn)題，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解，系統(tǒng)地傳授知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：學(xué)生通過(guò)動(dòng)手制作模型，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生分組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-使學(xué)生能夠系統(tǒng)地掌握腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，理解它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中的地位。

-培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)有關(guān)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物特征的練習(xí)題，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)生物多樣性的文章和視頻，擴(kuò)展知識(shí)視野。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供反饋，指出作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我認(rèn)識(shí)和自我提升能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過(guò)練習(xí)題加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)⒄n堂知識(shí)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的不足，促進(jìn)自我改進(jìn)和提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.腔腸動(dòng)物的主要特征

-生活在水中

-結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，身體輻射對(duì)稱(chēng)

-有口無(wú)肛門(mén)

-體表有刺細(xì)胞

-體內(nèi)有消化腔

-有口無(wú)肛門(mén)

-血液循環(huán)系統(tǒng)發(fā)達(dá)

2.扁形動(dòng)物的主要特征

-身體背腹扁平

-左右對(duì)稱(chēng)

-有口無(wú)肛門(mén)

-體壁具有三胚層

-有梯狀神經(jīng)系統(tǒng)

-無(wú)體腔，有消化管

-循環(huán)系統(tǒng)不發(fā)達(dá)

3.腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系

-腔腸動(dòng)物在自然界中的作用：腔腸動(dòng)物是海洋生態(tài)系統(tǒng)中的重要組成部分，它們作為食物鏈的一環(huán)，對(duì)于維持生態(tài)平衡具有重要作用。同時(shí)，腔腸動(dòng)物的刺細(xì)胞在醫(yī)學(xué)上有研究?jī)r(jià)值，對(duì)于癌癥等疾病的治療可能具有潛在的應(yīng)用。

-扁形動(dòng)物與人類(lèi)生活的關(guān)系：扁形動(dòng)物中的一些種類(lèi)如血吸蟲(chóng)和絳蟲(chóng)，是人體內(nèi)常見(jiàn)的寄生蟲(chóng)，能引起人體疾病。因此，了解扁形動(dòng)物的特征，對(duì)于預(yù)防寄生蟲(chóng)病具有重要意義。同時(shí)，扁形動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著分解者的角色，有助于有機(jī)物的循環(huán)。

4.生物多樣性的重要性

-生物多樣性是地球上生物種類(lèi)豐富性的體現(xiàn)，是生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分。腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物作為生物多樣性的重要組成部分，對(duì)于維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能具有不可替代的作用。

-生物多樣性對(duì)于人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有重要意義。腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物在醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等領(lǐng)域具有廣泛的應(yīng)用，例如，腔腸動(dòng)物的刺細(xì)胞在醫(yī)療領(lǐng)域有研究?jī)r(jià)值，扁形動(dòng)物在農(nóng)業(yè)上可以作為生物防治劑。

-生物多樣性是自然界的寶貴財(cái)富，是人類(lèi)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。保護(hù)生物多樣性，有助于維持生態(tài)平衡，保障人類(lèi)的生存環(huán)境。

5.保護(hù)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的重要性

-由于人類(lèi)活動(dòng)的影響，腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的生存環(huán)境受到破壞，一些物種面臨滅絕的威脅。保護(hù)這些動(dòng)物，有助于維護(hù)生物多樣性，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性和功能。

-保護(hù)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物，有助于維持海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡。海洋中的腔腸動(dòng)物是食物鏈的重要一環(huán)，對(duì)于海洋生物資源的可持續(xù)利用具有重要作用。

-保護(hù)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物，對(duì)于人類(lèi)的健康具有重要意義。一些腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物是人體內(nèi)的寄生蟲(chóng)，保護(hù)這些動(dòng)物，有助于減少寄生蟲(chóng)病的傳播，保障人類(lèi)的健康。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如是否積極回答問(wèn)題、參與小組討論等。

-評(píng)估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，如是否認(rèn)真聽(tīng)講、不打瞌睡等。

-觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，如是否與同學(xué)進(jìn)行有效溝通、是否尊重他人等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與討論、是否有建設(shè)性的意見(jiàn)等。

-觀察學(xué)生在小組討論中的合作程度，如是否與組員進(jìn)行有效溝通、是否共同完成任務(wù)等。

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的成果，如是否清晰表達(dá)觀點(diǎn)、是否能夠支持自己的觀點(diǎn)等。

3.隨堂測(cè)試：

-測(cè)試學(xué)生對(duì)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物特征的掌握程度，如是否能夠準(zhǔn)確描述腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征等。

-測(cè)試學(xué)生對(duì)生物多樣性的重要性的理解程度，如是否能夠闡述生物多樣性的重要性等。

-測(cè)試學(xué)生對(duì)保護(hù)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的認(rèn)識(shí)程度，如是否能夠說(shuō)明保護(hù)腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的重要性等。

4.作業(yè)完成情況：

-評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度，如是否能夠準(zhǔn)確完成課后作業(yè)等。

-觀察學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)的態(tài)度，如是否認(rèn)真完成作業(yè)、是否按時(shí)提交作業(yè)等。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)拓展資源的利用情況，如是否能夠利用拓展資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂氛圍。

-針對(duì)小組討論成果展示，給予具體的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高合作能力和表達(dá)能力。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，給予詳細(xì)的解答，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

-針對(duì)作業(yè)完成情況，給予及時(shí)的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

-針對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，給予鼓勵(lì)和支持，幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)講解腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征及其與人類(lèi)生活的關(guān)系，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過(guò)程，我認(rèn)為以下幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，在課堂表現(xiàn)方面，我注意到學(xué)生在小組討論和課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)表現(xiàn)積極，但仍有部分學(xué)生在課堂上保持沉默。為了提高他們的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并給予他們更多的關(guān)注和支持。

其次，在小組討論成果展示方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在展示過(guò)程中能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)缺乏深入的分析和論證。為了提高他們的思考深度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

再次，在隨堂測(cè)試方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)能夠準(zhǔn)確地描述腔腸動(dòng)物和扁形動(dòng)物的特征，但對(duì)于生物多樣性的重要性的理解程度還有待提高。為了加深他們的理解，我