第1章 第5節(jié) 中考語文多音字匯編2024年中考語文教學(xué)設(shè)計(jì)(深圳專用版)

第1章第5節(jié)中考語文多音字匯編2024年中考語文教學(xué)設(shè)計(jì)(深圳專用版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《中考語文多音字匯編2024年中考語文教學(xué)設(shè)計(jì)（深圳專用版）》的第1章第5節(jié)。本節(jié)內(nèi)容涉及的多音字包括“長(zhǎng)、處、種、落”等，每個(gè)多音字將提供不同的詞組和例句，以展示它們?cè)趯?shí)際語境中的不同用法。教學(xué)內(nèi)容不僅涵蓋字詞本身的意義，還將涉及這些多音字在不同語境中的語音變化和詞性變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了漢語拼音的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)多音字有了初步的認(rèn)識(shí)。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，通過具體的例句和練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)多音字的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與即將到來的中考語文考試緊密相關(guān)，有助于學(xué)生鞏固重點(diǎn)難點(diǎn)，提高中考語文成績(jī)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提升學(xué)生的語文學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是提高學(xué)生的字詞理解和應(yīng)用能力。通過學(xué)習(xí)多音字的匯編，幫助學(xué)生掌握“長(zhǎng)、處、種、落”等常用多音字的不同讀音和用法，提高學(xué)生在實(shí)際語境中正確運(yùn)用多音字的能力。同時(shí)，通過分析例句和進(jìn)行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維能力，使他們?cè)谥锌颊Z文考試中能夠準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別和理解“長(zhǎng)、處、種、落”等多音字在不同語境中的不同讀音和用法。

難點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練地在實(shí)際語境中運(yùn)用多音字，并正確選擇合適的讀音和意義。

解決辦法：

1.通過多媒體演示和互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握多音字的不同讀音和用法。

2.提供大量的例句和練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用多音字，加深理解和記憶。

3.分組討論和分享，讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)心得，共同提高多音字的應(yīng)用能力。

4.進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生通過聽到的實(shí)際語例，正確識(shí)別和選擇多音字的不同讀音和意義。

5.定期進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試，鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，提高他們的語言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、多媒體教學(xué)軟件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)視頻、在線字典、多音字練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)游戲、聽力練習(xí)、寫作練習(xí)。

5.輔助材料：學(xué)生課本、教師指導(dǎo)用書、參考資料、練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是《中考語文多音字匯編》中的第1章第5節(jié)，主要涉及多音字“長(zhǎng)、處、種、落”的用法。在學(xué)習(xí)之前，我們先來回顧一下多音字的概念和重要性。多音字是指一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，而且音調(diào)也會(huì)發(fā)生變化。掌握好多音字對(duì)于提高我們的語文水平非常重要。接下來，我們就來深入學(xué)習(xí)這四個(gè)多音字的用法。

2.教學(xué)多音字“長(zhǎng)”（10分鐘）

首先，我們來學(xué)習(xí)多音字“長(zhǎng)”。請(qǐng)大家打開課本，找到相關(guān)的頁碼。我們來看一下“長(zhǎng)”字的兩個(gè)讀音：zhǎng和cháng。

-zhǎng：表示“年齡大”的意思，如“長(zhǎng)幼”，“長(zhǎng)輩”。

-cháng：表示“長(zhǎng)度”的意思，如“長(zhǎng)短”，“長(zhǎng)寬”。

請(qǐng)大家注意觀察這兩個(gè)讀音的音調(diào)和發(fā)音位置的區(qū)別。我們來看一個(gè)例句：

例句1：他的年齡已經(jīng)很大了，可以稱為長(zhǎng)幼。

請(qǐng)大家跟讀一下，注意發(fā)音和音調(diào)。接下來，我們?cè)賮砜匆粋€(gè)例句：

例句2：這條繩子的長(zhǎng)度已經(jīng)超過了兩米。

同樣地，請(qǐng)大家跟讀一下，注意發(fā)音和音調(diào)?，F(xiàn)在，我們來進(jìn)行一下練習(xí)，請(qǐng)大家用“長(zhǎng)”字的兩個(gè)讀音分別造句。

3.教學(xué)多音字“處”（10分鐘）

接下來，我們來學(xué)習(xí)多音字“處”。請(qǐng)大家打開課本，找到相關(guān)的頁碼。我們來看一下“處”字的兩個(gè)讀音：chǔ和chù。

-chǔ：表示“處理”的意思，如“處理事務(wù)”，“處置”。

-chù：表示“地方”的意思，如“處處”，“處所”。

請(qǐng)大家注意觀察這兩個(gè)讀音的音調(diào)和發(fā)音位置的區(qū)別。我們來看一個(gè)例句：

例句3：這個(gè)問題需要好好處理一下。

請(qǐng)大家跟讀一下，注意發(fā)音和音調(diào)。接下來，我們?cè)賮砜匆粋€(gè)例句：

例句4：這個(gè)公園的景色非常美，處處都有花開。

同樣地，請(qǐng)大家跟讀一下，注意發(fā)音和音調(diào)。現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一下練習(xí)，請(qǐng)大家用“處”字的兩個(gè)讀音分別造句。

4.教學(xué)多音字“種”（10分鐘）

接下來，我們來學(xué)習(xí)多音字“種”。請(qǐng)大家打開課本，找到相關(guān)的頁碼。我們來看一下“種”字的兩個(gè)讀音：zhǒng和zhòng。

-zhǒng：表示“種類”的意思，如“各種”，“種類”。

-zhòng：表示“種植”的意思，如“種地”，“種植”。

請(qǐng)大家注意觀察這兩個(gè)讀音的音調(diào)和發(fā)音位置的區(qū)別。我們來看一個(gè)例句：

例句5：這個(gè)商店里有各種商品。

請(qǐng)大家跟讀一下，注意發(fā)音和音調(diào)。接下來，我們?cè)賮砜匆粋€(gè)例句：

例句6：他喜歡種花，家里有很多花花草草。

同樣地，請(qǐng)大家跟讀一下，注意發(fā)音和音調(diào)?，F(xiàn)在，我們來進(jìn)行一下練習(xí)，請(qǐng)大家用“種”字的兩個(gè)讀音分別造句。

5.教學(xué)多音字“落”（10分鐘）

最后，我們來學(xué)習(xí)多音字“落”。請(qǐng)大家打開課本，找到相關(guān)的頁碼。我們來看一下“落”字的兩個(gè)讀音：là和luò。

-là：表示“丟下”的意思，如“落下”，“落伍”。

-luò：表示“掉落”的意思，如“落葉”，“落日”。

請(qǐng)大家注意觀察這兩個(gè)讀音的音調(diào)和發(fā)音位置的區(qū)別。我們來看一個(gè)例句：

例句7：他不小心把書落在了地上。

請(qǐng)大家跟讀一下，注意發(fā)音和音調(diào)。接下來，我們?cè)賮砜匆粋€(gè)例句：

例句8：秋天的樹葉都落了。

同樣地，請(qǐng)大家跟讀一下，注意發(fā)音和音調(diào)?，F(xiàn)在，我們來進(jìn)行一下練習(xí)，請(qǐng)大家用“落”字的兩個(gè)讀音分別造句。

6.課堂總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

今天我們學(xué)習(xí)了多音字“長(zhǎng)、處、種、落”的用法，大家一定要好好復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶。我們來進(jìn)行一下課堂總結(jié)：

-“長(zhǎng)”字的兩個(gè)讀音：zhǎng（年齡大）和cháng（長(zhǎng)度）。

-“處”字的兩個(gè)讀音：chǔ（處理）和chù（地方）。

-“種”字的兩個(gè)讀音：zhǒng（種類）和zhòng（種植）。

-“落”字的兩個(gè)讀音：là（丟下）和luò（掉落）。

請(qǐng)大家注意區(qū)分每個(gè)讀音的音調(diào)和發(fā)音位置。今天的作業(yè)是讓大家用這四個(gè)多音字分別造句，明天我們來互相分享和討論。

謝謝大家的積極參與，今天的課就到這里。下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)更多的多音字。再見！拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，包括《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢語大詞典》等多音字詞條，以及一些關(guān)于多音字在實(shí)際語境中應(yīng)用的文章。這些材料可以幫助學(xué)生更深入地了解多音字的概念、分類和用法，以及如何在實(shí)際語境中正確運(yùn)用多音字。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、教育平臺(tái)等，查找更多關(guān)于多音字的知識(shí)和實(shí)例。此外，學(xué)生還可以嘗試閱讀一些文學(xué)作品或新聞報(bào)道，注意其中的多音字使用情況，并嘗試分析其語義和語境。

3.學(xué)生可以進(jìn)行一些實(shí)際操作的練習(xí)，如制作多音字詞卡、編寫多音字小故事、參與多音字知識(shí)競(jìng)賽等。這些活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多音字的記憶和理解，同時(shí)提高他們的語文實(shí)踐能力。

4.學(xué)生可以嘗試運(yùn)用多音字進(jìn)行寫作，如編寫短文、日記、故事等，注意在不同情境中正確使用多音字，以提高他們的寫作水平。

5.學(xué)生可以通過與同學(xué)、家人或老師的交流，注意在日常對(duì)話中多音字的使用情況，并嘗試分析其語義和語境。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解多音字的實(shí)際應(yīng)用，提高他們的語感和表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。這種教學(xué)方式使得課堂氛圍更加活躍，學(xué)生也更加積極參與。

2.實(shí)際語境應(yīng)用：在教學(xué)過程中，我注重將多音字應(yīng)用于實(shí)際語境中，通過舉例和練習(xí)讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用多音字。這種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生將知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高他們的語文實(shí)踐能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了個(gè)性化的教學(xué)方法。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，幫助他們克服困難；對(duì)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，我提供更多的挑戰(zhàn)和拓展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛力。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)課堂時(shí)間安排存在一定問題。有時(shí)候講解過多，導(dǎo)致學(xué)生練習(xí)時(shí)間不足；有時(shí)候練習(xí)時(shí)間過長(zhǎng)，導(dǎo)致講解不夠充分。需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂時(shí)間安排，確保講解和練習(xí)的平衡。

2.學(xué)生參與度不夠高：盡管我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，但部分學(xué)生的參與度仍然不夠高?？赡苁且?yàn)樗麄儗?duì)多音字的掌握程度不同，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力不足。需要針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采取更加有效的教學(xué)手段，提高學(xué)生的參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：為了確保講解和練習(xí)的平衡，我將重新調(diào)整課堂時(shí)間安排。在講解部分，我將更加精簡(jiǎn)和清晰地傳達(dá)知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的講解；在練習(xí)部分，我將合理安排時(shí)間，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我將采取更加多樣的教學(xué)手段。例如，通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性；同時(shí)，我將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的多音字知識(shí)，我為大家設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)課后作業(yè)題型，請(qǐng)大家認(rèn)真完成。

題型一：造句練習(xí)

請(qǐng)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的多音字“長(zhǎng)、處、種、落”各造三個(gè)句子，注意使用不同的讀音和語境。

答案示例：

-長(zhǎng)：我爺爺已經(jīng)年過七旬，是家中的長(zhǎng)者。

-處：這個(gè)問題的處理方式需要謹(jǐn)慎考慮。

-種：我家后院種了很多花草，春天的時(shí)候花開滿園。

-落：秋天的樹葉都落了，地上鋪滿了金黃色的落葉。

題型二：詞語填空

請(qǐng)根據(jù)句子的語境，選擇正確的多音字讀音填空。

答案示例：

-句子：他的年齡已經(jīng)很大了，可以稱為__________。

-答案：長(zhǎng)

-句子：這個(gè)問題需要好好__________一下。

-答案：處

-句子：我家后院__________了很多花草。

-答案：種

-句子：秋天的樹葉都__________了。

-答案：落

題型三：語境選擇

請(qǐng)根據(jù)句子的語境，選擇正確的多音字讀音。

答案示例：

-句子：他的__________已經(jīng)年過七旬，是家中的長(zhǎng)者。

-選項(xiàng)：長(zhǎng)、處、種、落

-答案：長(zhǎng)

-句子：這個(gè)問題需要好好__________一下。

-選項(xiàng)：長(zhǎng)、處、種、落

-答案：處

-句子：我家后院__________了很多花草。

-選項(xiàng)：長(zhǎng)、處、種、落

-答案：種

-句子：秋天的樹葉都__________了。

-選項(xiàng)：長(zhǎng)、處、種、落

-答案：落

題型四：閱讀理解

請(qǐng)閱讀以下短文，并回答問題。

答案示例：

-短文：小明喜歡種花，他在家里種了很多不同的花卉。

-問題：小明在家里__________了很多花卉。

-答案：種

題型五：作文練習(xí)

請(qǐng)以“我的多音字故事”為主題，寫一篇短文，盡量運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的多音字。

答案示例：

在我的家里，有一個(gè)多音字的故事。有一次，我的媽媽買回了一些蘋果，問我：“這些蘋果要不要放在冰箱里__________（種/處）？”我回答說：“__________（種/處）吧，這樣不容易壞。”媽媽笑著說：“傻孩子，蘋果是__________（長(zhǎng)/落）出來的，不是__________（種/處）出來的?！蔽一腥淮笪?，原來蘋果是長(zhǎng)在樹上的，不是種在土里的。這件小事讓我更加了解了多音字的使用__________（處/落）。

希望大家能認(rèn)真完成這些作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并在日常生活中正確運(yùn)用多音字。板書設(shè)計(jì)1.多音字概念介紹：

-展示多音字的定義和重要性。

2.多音字“長(zhǎng)”的讀音和用法：

-zhǎng（年齡大）

-cháng（長(zhǎng)度）

3.多音字“處”的讀音和用法：

-chǔ（處理）

-chù（地方）

4.多音字“種”的讀音和用法：

-zhǒng（種類）

-zhòng（種植）

5.多音字“落”的讀音和用法：

-là（丟下）

-luò（掉落）

二、板書設(shè)計(jì)示例

1.多音字概念介紹：

-多音字：一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同。

2.多音字“長(zhǎng)”的讀音和用法：

-讀音：zhǎng（年齡大）、cháng（長(zhǎng)度）

-用