第3章 第2節(jié) 從化石燃料中獲取有機化合物2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊同步教學設計（魯科版2019）

第3章第2節(jié)從化石燃料中獲取有機化合物2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊同步教學設計（魯科版2019）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容第3章第2節(jié)從化石燃料中獲取有機化合物

本節(jié)課選自2023-2024學年新教材高中化學必修第二冊（魯科版2019）。主要內(nèi)容包括：

1.化石燃料的種類及其化學組成。

2.石油的分餾過程及其產(chǎn)品。

3.煤的干餾、氣化及液化過程。

4.重要的有機化合物：乙烯、丙烯、丁二烯等。

5.有機化合物的制備方法及其應用。

6.化石燃料的綜合利用及其環(huán)保問題。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的以下核心素養(yǎng)：

1.宏觀辨識與微觀探析：通過學習化石燃料的種類、組成及有機化合物的制備，提高學生對物質(zhì)世界的認識。

2.實踐創(chuàng)新：通過研究有機化合物的制備方法及其應用，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。

3.科學態(tài)度與責任：關注化石燃料的綜合利用與環(huán)保問題，培養(yǎng)學生對科學研究的嚴謹態(tài)度和責任感。

4.科學思維與創(chuàng)新意識：通過分析有機化合物的制備過程，培養(yǎng)學生科學的思維方法和創(chuàng)新意識。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在初中階段已經(jīng)接觸過簡單的有機化合物知識，了解基本的化學實驗操作，具備一定的化學實驗技能。在高中化學必修第一冊中，學生已經(jīng)學習了物質(zhì)的量、原子結(jié)構(gòu)、化學鍵等基礎知識，為學習有機化合物的制備和性質(zhì)打下了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對有機化合物和生活中的化學現(xiàn)象有較高的興趣，喜歡通過實驗探究來學習化學知識。他們在邏輯思維、分析問題和解決問題方面有較好的能力。在學習風格上，學生更傾向于直觀、形象的教學方式，喜歡通過實例和實驗來理解抽象的化學概念。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在學習本節(jié)課時，可能會對以下內(nèi)容感到困難：

-石油的分餾、煤的干餾等復雜過程的理解；

-有機化合物制備方法的掌握；

-理解有機化合物在實際生活中的應用；

-處理有機化合物制備過程中的環(huán)保問題。這些挑戰(zhàn)需要教師通過生動的教學方式和有效的引導來幫助學生克服。四、教學資源-高中化學必修第二冊教材（魯科版2019）

-多媒體教學設備（投影儀、電腦）

-實驗室設備（用于演示實驗）

-化石燃料及有機化合物模型或圖片

-化學實驗視頻資源

-教學PPT

-白板和markers

-學生練習冊和作業(yè)紙

-互動討論平臺（如在線論壇或課堂互動系統(tǒng)）五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：教師展示石油、天然氣和煤炭的圖片，引導學生觀察并提問：“你們能說出這三種物質(zhì)有什么共同點嗎？”

2.提出問題：教師引導學生思考化石燃料在日常生活中的應用，并提出問題：“我們?yōu)槭裁匆獜幕剂现蝎@取有機化合物？”

3.學生回答：學生根據(jù)已有知識，回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解化石燃料的種類及其化學組成（5分鐘）：

-展示石油、天然氣和煤炭的圖片，講解它們的來源和化學組成。

-通過PPT展示化石燃料的主要成分，如烷烴、環(huán)烷烴、芳香烴等。

2.講解有機化合物的制備方法（10分鐘）：

-通過PPT展示石油分餾、煤的干餾、氣化和液化過程，講解各過程的原理和應用。

-介紹重要的有機化合物，如乙烯、丙烯、丁二烯等，講解它們的制備方法和應用。

3.講解核心素養(yǎng)相關內(nèi)容（5分鐘）：

-強調(diào)科學思維與創(chuàng)新意識，引導學生關注有機化合物制備過程中的環(huán)保問題。

-提倡實踐創(chuàng)新，鼓勵學生思考如何將所學知識應用于實際生活。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.學生分組討論：教師提出問題：“請同學們舉例說明有機化合物在日常生活中的應用?！?/p>

2.學生匯報：每組選代表進行匯報，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問與互動（10分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：

-教師提問：“石油分餾和煤的干餾有什么區(qū)別？”

-學生回答，教師點評并總結(jié)。

2.互動環(huán)節(jié)：

-教師組織學生進行小組討論：“如何提高化石燃料的利用率？”

-學生討論后，每組選代表進行匯報，教師點評并總結(jié)。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.學生分享學習心得，教師給予鼓勵。

總用時：45分鐘六、教學資源拓展1.拓展資源：

-石油的分餾產(chǎn)品和它們的應用：介紹不同餾分的特性及用途，如汽油、柴油、潤滑油等。

-煤的化學加工：詳細介紹煤的干餾、氣化和液化過程中的化學反應及其產(chǎn)物。

-有機化合物的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)：拓展講解有機化合物的基本結(jié)構(gòu)，如鏈狀、環(huán)狀結(jié)構(gòu)，以及它們的化學性質(zhì)。

-有機合成反應：介紹常見的有機合成反應類型，如加成反應、消除反應、取代反應等。

-環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：討論化石燃料利用過程中的環(huán)保問題，如溫室氣體排放、酸雨等，以及可持續(xù)發(fā)展的途徑。

-實際案例分析：分析石油化工和煤化工行業(yè)的實際案例，了解其在國民經(jīng)濟中的地位和作用。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生閱讀相關的科普書籍或文章，如《化學與生活》、《現(xiàn)代化學》等，以加深對有機化合物和化石燃料的理解。

-實驗活動：建議學生參與有機化學實驗，通過實踐操作來加深對有機化合物制備方法的理解。

-研究性學習：鼓勵學生圍繞有機化合物的應用開展研究性學習，如調(diào)查當?shù)鼗て髽I(yè)的產(chǎn)品及應用。

-討論與辯論：組織學生進行課堂討論或辯論，如化石燃料的利用與環(huán)保問題的權(quán)衡，以培養(yǎng)學生的批判性思維。

-參觀學習：如果條件允許，組織學生參觀當?shù)氐幕て髽I(yè)或科技館，實地了解化石燃料的綜合利用。

-學術(shù)報告：邀請相關領域的專家或?qū)W者到校進行學術(shù)報告，讓學生了解有機化學和化石燃料研究的前沿動態(tài)。

-自主學習：鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如觀看相關的教育視頻，參與在線課程等，以拓寬知識面。七、教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在導入環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極回答問題。

-在講授新課環(huán)節(jié)，學生能夠認真聽講，對化石燃料的種類和有機化合物的制備方法有了基本的理解。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與討論，對于有機化合物的應用能夠給出具體的例子。

-在課堂提問與互動環(huán)節(jié)，學生的回答較為準確，能夠積極參與到課堂討論中。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極交流，討論成果展示時，各小組能夠清晰地表達自己的觀點和結(jié)論。

-小組討論成果展示中，部分學生能夠結(jié)合實際生活，提出化石燃料利用的新思路和環(huán)保措施。

-小組討論成果展示中，學生能夠較好地運用所學的化學知識，展示出較高的綜合分析能力。

3.隨堂測試：

-隨堂測試題目涉及化石燃料的組成、有機化合物的制備方法和環(huán)保問題，學生能夠完成大部分題目。

-測試結(jié)果顯示，學生對化石燃料的化學組成和有機化合物的制備方法掌握較好，但對環(huán)保問題的理解尚有不足。

4.課后作業(yè)：

-學生能夠按時完成課后作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量較高，對課堂所學知識進行了鞏固。

-作業(yè)中，學生對有機化合物的應用和環(huán)保問題有了更深入的理解，能夠結(jié)合實際進行思考。

5.教師評價與反饋：

-針對學生的課堂表現(xiàn)，教師給予積極評價，鼓勵學生在課堂中積極發(fā)言和參與討論。

-對于小組討論成果展示，教師指出優(yōu)點，同時對不足之處提出改進建議，如加強團隊協(xié)作，提高表述能力。

-針對隨堂測試結(jié)果，教師對學生的掌握情況進行總結(jié)，指出需要加強的部分，并提供相應的學習資料和指導。

-教師對學生的課后作業(yè)進行批改，給予評價和反饋，對學生的進步給予肯定，對存在的問題提出改進意見。

-教師在課后與學生進行個別交流，了解學生的學習困惑和需求，提供個性化的指導和建議。八、內(nèi)容邏輯關系①化石燃料與有機化合物的關系

-重點知識點：化石燃料的組成、有機化合物的定義

-重點詞：化石燃料、有機化合物、分餾、干餾

-重點句：化石燃料是獲取有機化合物的重要來源。

②有機化合物的制備方法

-重點知識點：有機化合