安陽(yáng)工學(xué)院課程設(shè)計(jì)

安陽(yáng)工學(xué)院課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠掌握《中國(guó)近代史》中關(guān)于安陽(yáng)殷墟發(fā)掘的知識(shí)點(diǎn)，理解其在中華文明探源中的重要性。

2.學(xué)生能夠了解安陽(yáng)工學(xué)院在地方工業(yè)發(fā)展中的作用和影響，掌握學(xué)院的歷史沿革和發(fā)展現(xiàn)狀。

3.學(xué)生通過(guò)對(duì)安陽(yáng)地區(qū)歷史文化與工業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)術(shù)語(yǔ)及概念，形成系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

技能目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史資料、文獻(xiàn)檢索的能力，提升信息收集與處理的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，通過(guò)小組討論、實(shí)地考察等形式，提高合作探究的能力。

3.提高學(xué)生的口頭表達(dá)和寫作能力，能夠撰寫有關(guān)安陽(yáng)地區(qū)歷史文化與工業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)短報(bào)告。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史文化的熱愛(ài)和自豪感，增強(qiáng)民族自信心。

2.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注地方工業(yè)發(fā)展，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)為家鄉(xiāng)發(fā)展貢獻(xiàn)力量的意愿。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到歷史文化與工業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)的關(guān)系，尊重勞動(dòng)，尊重創(chuàng)造。

本課程結(jié)合安陽(yáng)工學(xué)院特色，以《中國(guó)近代史》為載體，注重知識(shí)傳授與實(shí)際操作相結(jié)合，旨在提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)注地方發(fā)展的情感態(tài)度。通過(guò)分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供明確依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教學(xué)大綱：

a.安陽(yáng)殷墟發(fā)掘與中華文明探源

b.安陽(yáng)工學(xué)院歷史沿革與地方工業(yè)發(fā)展

c.安陽(yáng)地區(qū)歷史文化與工業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)的關(guān)系

2.教學(xué)內(nèi)容安排與進(jìn)度：

a.第一周：介紹安陽(yáng)殷墟發(fā)掘的歷史背景、主要成果及其在中華文明探源中的地位。

b.第二周：講解安陽(yáng)工學(xué)院的歷史沿革，分析學(xué)院在地方工業(yè)發(fā)展中的作用和貢獻(xiàn)。

c.第三周：探討安陽(yáng)地區(qū)歷史文化與工業(yè)發(fā)展的相互關(guān)系，分析其對(duì)地方經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

3.教材章節(jié)及內(nèi)容：

a.《中國(guó)近代史》第五章：安陽(yáng)殷墟發(fā)掘

-第五節(jié)：安陽(yáng)殷墟與中華文明探源

b.《安陽(yáng)工學(xué)院校史》第一章：學(xué)院歷史沿革

-第一節(jié)：安陽(yáng)工學(xué)院的創(chuàng)建與發(fā)展

c.《安陽(yáng)地區(qū)工業(yè)發(fā)展史》第三章：安陽(yáng)地區(qū)歷史文化與工業(yè)發(fā)展

-第三節(jié)：歷史文化與工業(yè)發(fā)展的相互促進(jìn)

教學(xué)內(nèi)容依據(jù)課程目標(biāo)，結(jié)合教材章節(jié)，科學(xué)系統(tǒng)地安排教學(xué)進(jìn)度，旨在幫助學(xué)生全面了解安陽(yáng)地區(qū)的歷史文化與工業(yè)發(fā)展，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。

三、教學(xué)方法

本課程將采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言、豐富的圖片和視頻資料，對(duì)安陽(yáng)殷墟發(fā)掘、安陽(yáng)工學(xué)院歷史沿革及安陽(yáng)地區(qū)歷史文化與工業(yè)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)框架。

2.討論法：針對(duì)課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力和合作精神。例如，在探討安陽(yáng)地區(qū)歷史文化與工業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)的關(guān)系時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題。

3.案例分析法：選擇具有代表性的案例，如安陽(yáng)殷墟發(fā)掘過(guò)程中的重要發(fā)現(xiàn)、安陽(yáng)工學(xué)院在地方工業(yè)發(fā)展中的突出貢獻(xiàn)等，讓學(xué)生通過(guò)分析案例，掌握相關(guān)理論知識(shí)，并提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：組織學(xué)生參觀安陽(yáng)殷墟遺址、安陽(yáng)工學(xué)院校史館等地，讓學(xué)生親身感受歷史文化與工業(yè)發(fā)展的魅力，增強(qiáng)課程教學(xué)的實(shí)踐性。

5.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)課程內(nèi)容開(kāi)展課題研究，如搜集安陽(yáng)地區(qū)歷史文化資料、調(diào)查安陽(yáng)工學(xué)院校友在地方工業(yè)發(fā)展中的貢獻(xiàn)等，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。

6.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，如模擬安陽(yáng)殷墟發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)、再現(xiàn)安陽(yáng)工學(xué)院重要?dú)v史事件等，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和學(xué)習(xí)，提高課程趣味性。

7.信息技術(shù)輔助教學(xué)：利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。如組織學(xué)生觀看與課程內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片、在線講座等。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)評(píng)估的客觀、公正和全面性，本課程將采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)（占30%）：包括課堂紀(jì)律、出勤、發(fā)言、小組討論、研究性學(xué)習(xí)等方面的表現(xiàn)。教師將對(duì)學(xué)生進(jìn)行持續(xù)觀察，給予及時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-課堂紀(jì)律：評(píng)估學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)，如遵守紀(jì)律、尊重他人等。

-出勤：評(píng)估學(xué)生的出勤情況，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的重要性。

-發(fā)言：評(píng)估學(xué)生在課堂上的發(fā)言情況，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度和貢獻(xiàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-研究性學(xué)習(xí)：評(píng)估學(xué)生在課題研究中的表現(xiàn)，包括資料搜集、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)（占30%）：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課程知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力。

-書(shū)面作業(yè)：要求學(xué)生撰寫有關(guān)安陽(yáng)地區(qū)歷史文化與工業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)短報(bào)告，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的理解和寫作能力。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀安陽(yáng)殷墟、安陽(yáng)工學(xué)院等地，評(píng)估學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如觀察、思考和總結(jié)能力。

3.考試（占40%）：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行閉卷考試，全面考察學(xué)生對(duì)課程知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

-試題設(shè)計(jì)：包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和論述題等，涵蓋課程內(nèi)容，注重考查學(xué)生的識(shí)記、理解和應(yīng)用能力。

-考試組織：嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，確保考試的公平、公正。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度合理、緊湊，同時(shí)考慮學(xué)生的實(shí)際情況和需要，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：安陽(yáng)殷墟發(fā)掘與中華文明探源

-第二周：安陽(yáng)工學(xué)院歷史沿革與地方工業(yè)發(fā)展

-第三周：安陽(yáng)地區(qū)歷史文化與工業(yè)發(fā)展相互促進(jìn)的關(guān)系

-第四周：課程總結(jié)與復(fù)習(xí)

-第五周：考試周

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周2課時(shí)，共計(jì)10課時(shí)。

-課余時(shí)間安排1次實(shí)踐活動(dòng)，預(yù)計(jì)2課時(shí)。

-考試周安排1次閉卷考試，共計(jì)2課時(shí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論教學(xué)：教室

-實(shí)踐活動(dòng)：安陽(yáng)殷墟、安陽(yáng)工學(xué)院等地

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生精力充沛的時(shí)段，以保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-學(xué)生的興趣愛(ài)好：在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上，盡量結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極