第12課 理想與典范-古希臘與古羅馬美術(shù) 人教版 教案

第12課理想與典范——古希臘與古羅馬美術(shù)人教版教案授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教版教材為基礎(chǔ)，圍繞“理想與典范——古希臘與古羅馬美術(shù)”這一主題，旨在通過引導(dǎo)學(xué)生了解古希臘與古羅馬美術(shù)的特點(diǎn)、成就及其對后世的影響，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和歷史文化素養(yǎng)。課程設(shè)計注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，采用圖片展示、案例分析、小組討論等多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握相關(guān)知識。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.美術(shù)鑒賞與審美素養(yǎng)：通過觀察和分析古希臘與古羅馬美術(shù)作品，提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)其審美情感和審美判斷力。

2.文化理解與傳承意識：使學(xué)生了解古希臘與古羅馬美術(shù)在歷史發(fā)展中的地位與價值，增強(qiáng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和傳承意識。

3.創(chuàng)新思維與問題解決：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新性思考，提升解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解古希臘美術(shù)的主要特點(diǎn)，包括其雕塑、建筑和繪畫的風(fēng)格及代表性作品。

②掌握古羅馬美術(shù)的主要成就，特別是其建筑與雕塑藝術(shù)的獨(dú)特風(fēng)格和影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①區(qū)分古希臘不同時期（如古風(fēng)、古典、希臘化）美術(shù)的特點(diǎn)和變化。

②分析古羅馬美術(shù)在繼承古希臘傳統(tǒng)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新和發(fā)展，以及其對后世藝術(shù)的影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹古希臘與古羅馬美術(shù)的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)和代表作品。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生針對特定藝術(shù)作品進(jìn)行觀察、分析和討論，以培養(yǎng)其批判性思維。

③實(shí)施案例教學(xué)法，通過展示具體藝術(shù)案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解美術(shù)史上的重要事件和藝術(shù)風(fēng)格。

2.教學(xué)手段

①使用多媒體設(shè)備展示高清藝術(shù)作品圖片和視頻資料，增強(qiáng)直觀感受。

②利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如在線測試和作品分析，提高學(xué)生的參與度。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展閱讀，以延伸課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布關(guān)于古希臘與古羅馬美術(shù)的預(yù)習(xí)資料，包括關(guān)鍵時期的藝術(shù)特點(diǎn)概述和代表性作品圖片。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“描述古希臘雕塑中的理想主義特點(diǎn)”和“分析古羅馬建筑對后世的影響”。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都參與了預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，對古希臘與古羅馬美術(shù)有初步了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考問題，形成自己的見解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至在線平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立探索，形成對美術(shù)史的個人理解。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示古希臘神廟和古羅馬斗獸場的圖片，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解古希臘雕塑的動態(tài)美和古羅馬建筑的實(shí)用性與象征性。

組織課堂活動：分組討論古希臘與古羅馬美術(shù)的特點(diǎn)，每組選擇一個代表作品進(jìn)行分析。

解答疑問：對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答，如“古希臘雕塑中的比例關(guān)系”。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與討論，分析作品，分享觀點(diǎn)。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解古希臘與古羅馬美術(shù)的特點(diǎn)。

實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深化對美術(shù)史的認(rèn)識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和批判性思維。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于古希臘或古羅馬美術(shù)作品的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和在線資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指出進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，加深對課堂內(nèi)容的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的探索。

反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，總結(jié)所學(xué)知識和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升自我監(jiān)控和調(diào)整能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《古希臘藝術(shù)史》：詳細(xì)介紹古希臘藝術(shù)的發(fā)展歷程，包括雕塑、建筑、繪畫等各個方面。

-《古羅馬藝術(shù)與文化》：探討古羅馬藝術(shù)的特點(diǎn)，以及其與文化、政治和社會背景的關(guān)聯(lián)。

-《西方美術(shù)史》：涵蓋從古希臘到現(xiàn)代的西方美術(shù)發(fā)展，為學(xué)生提供一個宏觀的視角。

-《古希臘神話與藝術(shù)》：分析神話對古希臘藝術(shù)的影響，以及藝術(shù)作品中神話主題的表現(xiàn)。

-《古羅馬建筑技術(shù)》：探討古羅馬建筑的技術(shù)創(chuàng)新，如拱頂、圓頂?shù)冉ㄖ氐膽?yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究古希臘雕塑中的美學(xué)理念，如人體比例、動態(tài)美和理想化表現(xiàn)。

-分析古羅馬建筑對現(xiàn)代建筑的影響，例如在公共設(shè)施、紀(jì)念性建筑等方面的貢獻(xiàn)。

-探討古希臘與古羅馬美術(shù)在各自文化背景下的象征意義和社會功能。

-比較古希臘與古羅馬美術(shù)的主要區(qū)別和聯(lián)系，包括藝術(shù)風(fēng)格、主題和創(chuàng)作手法。

-研究古希臘與古羅馬美術(shù)作品中的歷史和文化背景，理解其藝術(shù)價值和文化意義。

-觀看相關(guān)紀(jì)錄片，如《藝術(shù)的力量：古希臘》、《羅馬帝國：藝術(shù)與權(quán)力》等，加深對古希臘與古羅馬美術(shù)的理解。

-參觀博物館或藝術(shù)展覽，親身體驗古希臘與古羅馬美術(shù)作品，提高審美素養(yǎng)。

-閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文和評論，了解學(xué)術(shù)界對古希臘與古羅馬美術(shù)的最新研究成果和觀點(diǎn)。

-嘗試創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，以古希臘或古羅馬美術(shù)為靈感來源，實(shí)踐所學(xué)知識。

-與同學(xué)組織研討會，分享各自的學(xué)習(xí)心得和研究成果，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。板書設(shè)計1.古希臘美術(shù)重點(diǎn)知識點(diǎn)

①古希臘美術(shù)發(fā)展歷程：古風(fēng)時期、古典時期、希臘化時期。

②古希臘雕塑特點(diǎn)：注重人體比例、動態(tài)美、理想化表現(xiàn)。

③古希臘建筑風(fēng)格：多立克、愛奧尼克、科林斯柱式。

2.古羅馬美術(shù)重點(diǎn)知識點(diǎn)

①古羅馬美術(shù)成就：建筑、雕塑、繪畫。

②古羅馬建筑特點(diǎn)：實(shí)用性強(qiáng)、創(chuàng)新使用拱頂和圓頂。

③古羅馬雕塑風(fēng)格：注重表現(xiàn)人物性格、肖像雕塑。

3.重點(diǎn)詞句

①“古希臘美術(shù)是人類文明的瑰寶，其雕塑和建筑對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。”

②“古羅馬美術(shù)在繼承古希臘傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了創(chuàng)新和發(fā)展?！?/p>

③“理解古希臘與古羅馬美術(shù)的特點(diǎn)，有助于我們更好地欣賞西方藝術(shù)?！弊鳂I(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.分析作業(yè)

①要求學(xué)生選取一個古希臘或古羅馬的美術(shù)作品，撰寫一篇不少于500字的分析文章，內(nèi)容包括作品的歷史背景、藝術(shù)特點(diǎn)、文化意義及其對后世的影響。

②學(xué)生需要結(jié)合課堂所學(xué)知識，對作品進(jìn)行深入的解讀和分析。

2.創(chuàng)作作業(yè)

①鼓勵學(xué)生以古希臘或古羅馬美術(shù)為靈感，創(chuàng)作一件自己的藝術(shù)作品，形式不限，可以是繪畫、雕塑或建筑模型等。

②學(xué)生需要在創(chuàng)作過程中記錄自己的思路和創(chuàng)作過程，并在作品完成后撰寫一份創(chuàng)作心得。

3.拓展作業(yè)

①要求學(xué)生閱讀至少一篇與古希臘或古羅馬美術(shù)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，并在閱讀后撰寫一篇不少于300字的讀后感。

②學(xué)生可以選擇與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，以深化對古希臘與古羅馬美術(shù)的理解。

作業(yè)反饋：

1.分析作業(yè)反饋

①教師將批改每位學(xué)生的分析文章，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確把握作品的藝術(shù)特點(diǎn)和文化意義。

②對于文章中的亮點(diǎn)和不足，教師將給出具體的評語和建議，幫助學(xué)生提升寫作和分析能力。

2.創(chuàng)作作業(yè)反饋

①教師將評估學(xué)生的創(chuàng)作作品，重點(diǎn)關(guān)注作品的創(chuàng)意性和技術(shù)性。

②教師將針對每位學(xué)生的創(chuàng)作心得給出反饋，指出作品的優(yōu)點(diǎn)和可能的改進(jìn)方向。

3.拓展作業(yè)反饋

①教師將閱讀學(xué)生的讀后感，評估學(xué)生對學(xué)術(shù)文章的理解程度。

②教師將給出反饋，鼓勵學(xué)