第2單元 第1章 細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位2024年中考生物背默手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版 廣東專用版)

第2單元第1章細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位2024年中考生物背默手冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版廣東專用版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版（廣東專用版）2024年中考生物背默手冊(cè)，第2單元第1章“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”。主要內(nèi)容包括：

1.細(xì)胞的概念：細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等。

3.細(xì)胞的分裂：細(xì)胞分裂的過(guò)程及意義。

4.細(xì)胞的生長(zhǎng)：細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程及影響因素。

5.細(xì)胞的分化：細(xì)胞分化的概念及結(jié)果。

6.細(xì)胞代謝：細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝活動(dòng)。

7.細(xì)胞核的功能：細(xì)胞核在遺傳、代謝和調(diào)控中的作用。

8.細(xì)胞膜的功能：細(xì)胞膜的選擇性透過(guò)性和交流功能。

9.細(xì)胞質(zhì)的功能：細(xì)胞質(zhì)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用。

10.細(xì)胞分裂的意義：細(xì)胞分裂對(duì)生物體生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的重要性。

11.細(xì)胞生長(zhǎng)的意義：細(xì)胞生長(zhǎng)對(duì)生物體體積和功能的影響。

12.細(xì)胞分化的意義：細(xì)胞分化對(duì)生物體多樣性和特化功能的作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.生命觀念：使學(xué)生建立“細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位”的生命觀念，理解細(xì)胞在生物體中的重要性和功能。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析細(xì)胞結(jié)構(gòu)、功能和過(guò)程的能力，提高學(xué)生的邏輯思維和判斷能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)證意識(shí)和探究能力，使學(xué)生能夠運(yùn)用科學(xué)方法研究細(xì)胞相關(guān)問(wèn)題。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)學(xué)科的興趣和熱情，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、合作、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境（STSE）觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)細(xì)胞研究在科學(xué)技術(shù)發(fā)展中的重要作用，理解生物學(xué)與人類生產(chǎn)、生活的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)胞的概念與功能

2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能

3.細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)

4.細(xì)胞的分化及其意義

難點(diǎn)：

1.細(xì)胞分裂的詳細(xì)過(guò)程

2.細(xì)胞分化的機(jī)理與結(jié)果

3.細(xì)胞代謝的調(diào)控機(jī)制

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過(guò)實(shí)物模型、動(dòng)畫(huà)演示等方式直觀展示細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。利用課后習(xí)題鞏固知識(shí)。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用分步講解、實(shí)例分析的方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解細(xì)胞分裂與分化的過(guò)程。利用多媒體資料展示細(xì)胞分裂與分化的具體實(shí)例，幫助學(xué)生建立直觀認(rèn)識(shí)。

3.針對(duì)細(xì)胞代謝的調(diào)控機(jī)制，可以結(jié)合生活實(shí)例進(jìn)行講解，使學(xué)生理解細(xì)胞代謝與生物體生理活動(dòng)的關(guān)系。組織小組討論，讓學(xué)生通過(guò)合作交流探討細(xì)胞代謝的調(diào)控機(jī)制。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、生物模型、顯微鏡等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、生物學(xué)科教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：細(xì)胞相關(guān)視頻資料、動(dòng)畫(huà)演示、教學(xué)課件、課后習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)物觀察、課堂講解等。教學(xué)過(guò)程課前準(zhǔn)備：

1.檢查多媒體設(shè)備是否正常，確保教學(xué)過(guò)程中能夠順利進(jìn)行。

2.準(zhǔn)備生物模型、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)器材，以便課堂上進(jìn)行實(shí)物展示和實(shí)驗(yàn)操作。

3.提前將教學(xué)課件、視頻資料等教學(xué)資源發(fā)送給學(xué)生，以便他們預(yù)習(xí)。

第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.開(kāi)場(chǎng)白：同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了生物體的結(jié)構(gòu)層次，今天我們將深入探討生物體的基本單位——細(xì)胞。希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，對(duì)細(xì)胞有更加深入的了解。

2.提問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，你們對(duì)細(xì)胞有什么了解？細(xì)胞在生物體中起到什么作用？

第二環(huán)節(jié)：課堂講解（15分鐘）

1.細(xì)胞的概念與功能：通過(guò)PPT展示細(xì)胞的概念和功能，講解細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。

2.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及其功能：逐一介紹細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)，并解釋它們的功能。

3.細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)：講解細(xì)胞分裂的過(guò)程，包括有絲分裂和無(wú)絲分裂，以及細(xì)胞生長(zhǎng)的過(guò)程。

第三環(huán)節(jié)：實(shí)物展示與實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）

1.生物模型展示：展示細(xì)胞模型，讓學(xué)生直觀地了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。

2.顯微鏡觀察：組織學(xué)生分組，使用顯微鏡觀察細(xì)胞切片，加深對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

第四環(huán)節(jié)：課堂討論與思考（10分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們認(rèn)為細(xì)胞在生物體中有什么重要性？

2.小組討論：讓學(xué)生圍繞細(xì)胞的重要性和功能展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的思考和表達(dá)能力。

第五環(huán)節(jié)：難點(diǎn)講解與實(shí)例分析（15分鐘）

1.細(xì)胞分化的機(jī)理與結(jié)果：講解細(xì)胞分化的原因和結(jié)果，以及細(xì)胞分化對(duì)生物體的意義。

2.細(xì)胞代謝的調(diào)控機(jī)制：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解細(xì)胞代謝與生物體生理活動(dòng)的關(guān)系。

第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.課堂小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞的概念、結(jié)構(gòu)和功能，以及細(xì)胞分裂、生長(zhǎng)和分化的意義。

2.作業(yè)布置：布置課后習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

課后反思：

本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、講解、實(shí)物展示、實(shí)驗(yàn)操作、課堂討論和難點(diǎn)講解等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生對(duì)細(xì)胞有了全面的認(rèn)識(shí)。在課堂上，注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和探究能力。通過(guò)課堂小結(jié)和作業(yè)布置，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在下一節(jié)課中，將繼續(xù)深入講解細(xì)胞代謝和細(xì)胞膜等內(nèi)容，讓學(xué)生更加全面地掌握細(xì)胞的知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)細(xì)胞相關(guān)視頻資料：為學(xué)生提供關(guān)于細(xì)胞分裂、細(xì)胞生長(zhǎng)、細(xì)胞分化等過(guò)程的視頻資料，以便學(xué)生更直觀地了解細(xì)胞的相關(guān)知識(shí)。

(2)細(xì)胞科學(xué)實(shí)驗(yàn)：推薦學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，如觀察植物細(xì)胞的有絲分裂、探究酵母菌的細(xì)胞呼吸等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

(3)生物學(xué)網(wǎng)站與期刊：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生物學(xué)領(lǐng)域的權(quán)威網(wǎng)站和學(xué)術(shù)期刊，如美國(guó)國(guó)家生物信息中心（NCBI）、細(xì)胞出版社（CellPress）等，以了解細(xì)胞研究的最新進(jìn)展。

(4)細(xì)胞相關(guān)書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于細(xì)胞的經(jīng)典書(shū)籍，如《細(xì)胞生物學(xué)》（CellBiology）、《生命的奇跡：細(xì)胞的故事》（TheMiracleofLife:TheStoryoftheCell）等。

2.拓展建議：

(1)觀看細(xì)胞相關(guān)視頻資料：要求學(xué)生在課后觀看提供的視頻資料，并撰寫(xiě)觀后感，加深對(duì)細(xì)胞知識(shí)的理解。

(2)開(kāi)展細(xì)胞科學(xué)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行細(xì)胞科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。

(3)定期瀏覽生物學(xué)網(wǎng)站與期刊：建議學(xué)生定期瀏覽權(quán)威生物學(xué)網(wǎng)站和期刊，了解細(xì)胞研究的最新進(jìn)展，提高學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(4)閱讀細(xì)胞相關(guān)書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間閱讀推薦的經(jīng)典書(shū)籍，深入理解細(xì)胞的知識(shí)，提升學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。

(5)參加學(xué)術(shù)講座與研討會(huì)：推薦學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)的學(xué)術(shù)講座與研討會(huì)，拓寬視野，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)閱讀材料：為學(xué)生提供關(guān)于細(xì)胞的深度閱讀材料，如《細(xì)胞生物學(xué)》教材的課后閱讀文章，以及《自然》、《科學(xué)》等期刊發(fā)表的細(xì)胞研究領(lǐng)域最新論文。

(2)視頻資源：推薦細(xì)胞相關(guān)的科普視頻，如TED演講、科普頻道制作的細(xì)胞主題紀(jì)錄片等。

(3)學(xué)術(shù)活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的科學(xué)俱樂(lè)部或細(xì)胞生物學(xué)興趣小組，進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和實(shí)驗(yàn)探究。

2.拓展要求：

(1)閱讀理解：要求學(xué)生閱讀提供的文章，并撰寫(xiě)閱讀筆記或心得體會(huì)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

(2)視頻觀看：要求學(xué)生觀看推薦的科普視頻，并撰寫(xiě)觀后感，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力。

(3)學(xué)術(shù)活動(dòng)參與：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)術(shù)活動(dòng)，展示自己的研究成果，提升學(xué)術(shù)交流和合作能力。

(4)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生自主尋找細(xì)胞相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如在線課程、學(xué)術(shù)講座等，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和拓展。

(5)疑問(wèn)解答：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過(guò)程中遇到的問(wèn)題，可以隨時(shí)向教師請(qǐng)教，教師應(yīng)給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

（1）提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)細(xì)胞概念、結(jié)構(gòu)、功能、分裂、生長(zhǎng)和分化的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的理解誤區(qū)并進(jìn)行糾正。

（2）觀察：在課堂講解和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，觀察學(xué)生的參與程度、思考能力和實(shí)踐操作技能，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

（3）小組討論：通過(guò)小組討論，評(píng)估學(xué)生在合作交流中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

（1）作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的課后習(xí)題作業(yè)，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（2）作業(yè)反饋：針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，給予具體的反饋意見(jiàn)，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供正