第2單元 第4課 洋務(wù)運動和邊疆危機2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史課時作業(yè)教學(xué)設(shè)計

第2單元第4課洋務(wù)運動和邊疆危機2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史課時作業(yè)教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課為2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史第2單元第4課《洋務(wù)運動和邊疆危機》，主要講述清朝晚期洋務(wù)運動的興起、發(fā)展及其影響，以及邊疆地區(qū)面臨的各種危機和應(yīng)對措施。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過的鴉片戰(zhàn)爭、太平天國運動等內(nèi)容有緊密聯(lián)系，讓學(xué)生了解清朝晚期的歷史背景。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以了解到洋務(wù)運動的興起是清朝政府試圖挽救民族危機的一種嘗試，以及邊疆危機對國家的影響，從而加深對清朝晚期歷史的理解。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、家國情懷和批判性思維。通過分析洋務(wù)運動的歷史背景、過程及其影響，學(xué)生將學(xué)會運用歷史視角觀察問題，培養(yǎng)歷史解釋能力。同時，通過對邊疆危機的認識，學(xué)生能夠理解國家統(tǒng)一和民族團結(jié)的重要性，增強國家意識和民族認同感。此外，通過批判性地評價洋務(wù)運動的成效，學(xué)生將提升批判性思維能力，學(xué)會獨立思考和理性判斷。三、重點難點及解決辦法重點：洋務(wù)運動的主要內(nèi)容、影響以及邊疆危機的具體表現(xiàn)。

難點：洋務(wù)運動對中國現(xiàn)代化進程的作用及其局限性；邊疆危機對中國歷史進程的影響。

解決辦法：

1.洋務(wù)運動的主要內(nèi)容：通過時間線、事件列表和人物介紹，幫助學(xué)生梳理洋務(wù)運動的發(fā)展脈絡(luò)，明確其主要成就和不足。

2.洋務(wù)運動的影響：引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)運動在經(jīng)濟、軍事、科技等方面的積極作用，同時指出其局限性，如未能真正實現(xiàn)自強求富，無法改變清朝衰落的命運。

3.邊疆危機的具體表現(xiàn)：通過地圖、案例分析和討論，讓學(xué)生了解邊疆危機的嚴重性，包括領(lǐng)土喪失、民族矛盾加劇等。

4.邊疆危機對中國歷史進程的影響：組織學(xué)生進行小組討論，探討邊疆危機如何影響中國的歷史走向，以及清朝政府如何應(yīng)對。

5.突破策略：結(jié)合歷史文獻和現(xiàn)代研究成果，引導(dǎo)學(xué)生進行批判性思考，理解洋務(wù)運動和邊疆危機在中國歷史中的地位和作用，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力和歷史思維。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年八年級上冊歷史》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度自學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準備洋務(wù)運動時期的圖片、相關(guān)歷史人物的畫像、邊疆地圖以及相關(guān)視頻資料，以直觀展示教學(xué)內(nèi)容。

3.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生分組討論和分享學(xué)習(xí)成果，同時確保教室環(huán)境整潔、安靜。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括洋務(wù)運動的歷史背景、重要事件和人物介紹，以及邊疆危機的相關(guān)資料，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時關(guān)注洋務(wù)運動的主要內(nèi)容和邊疆危機的表現(xiàn)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“洋務(wù)運動的主要目的是什么？”“邊疆危機對清朝有什么影響？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，對洋務(wù)運動和邊疆危機有一個初步的了解。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考的問題通過微信提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、信息技術(shù)手段。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示洋務(wù)運動時期的歷史圖片和邊疆地圖，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：詳細講解洋務(wù)運動的主要內(nèi)容、影響以及邊疆危機的具體表現(xiàn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生探討洋務(wù)運動的成效和邊疆危機的應(yīng)對措施。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，對洋務(wù)運動和邊疆危機的相關(guān)知識進行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點和思考。

提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法、實踐活動法、合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解洋務(wù)運動和邊疆危機的知識點，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于洋務(wù)運動和邊疆危機的小論文，分析洋務(wù)運動的影響。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍、網(wǎng)站鏈接和視頻資源，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，通過撰寫論文來鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進行進一步學(xué)習(xí)，拓寬知識視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法、反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，拓展知識視野，促進學(xué)生的自我提升。六、知識點梳理1.洋務(wù)運動的背景

-鴉片戰(zhàn)爭后，清朝內(nèi)憂外患，國內(nèi)爆發(fā)太平天國運動，外國列強侵略加劇。

-清政府為了維護封建專制統(tǒng)治，開始嘗試進行自我振興的改革。

2.洋務(wù)運動的主要內(nèi)容

-“自強”運動：引進西方先進技術(shù)，發(fā)展軍事工業(yè)和民用工業(yè)。

-“求富”運動：推動經(jīng)濟改革，興辦鐵路、電報、礦山等基礎(chǔ)設(shè)施。

-教育改革：設(shè)立同文館，培養(yǎng)翻譯人才，派遣留學(xué)生。

3.洋務(wù)運動的重要人物

-曾國藩：提出“中體西用”的思想，主張學(xué)習(xí)西方科技，但保持中國傳統(tǒng)文化。

-李鴻章：推動洋務(wù)運動的具體實施，創(chuàng)辦江南制造局等軍事工業(yè)。

-左宗棠：在新疆地區(qū)推動洋務(wù)運動，加強邊疆防御。

4.洋務(wù)運動的影響

-經(jīng)濟方面：推動了中國近代工業(yè)的發(fā)展，為民族資本主義萌芽奠定基礎(chǔ)。

-軍事方面：提高了清朝的軍事實力，但未能根本改變軍事裝備落后的狀況。

-政治方面：加劇了封建統(tǒng)治階級的內(nèi)部矛盾，為戊戌變法提供了條件。

-思想方面：促進了近代科學(xué)技術(shù)的傳播，激發(fā)了民眾的愛國情感。

5.邊疆危機的表現(xiàn)

-領(lǐng)土喪失：鴉片戰(zhàn)爭后，清朝陸續(xù)割讓香港、澳門等地給英國、葡萄牙。

-民族矛盾加?。盒陆?、西藏等地區(qū)民族矛盾激化，爆發(fā)多次叛亂。

-外國勢力干涉：沙俄、英國等國家在邊疆地區(qū)進行勢力范圍的劃分和爭奪。

6.邊疆危機的應(yīng)對措施

-加強邊防：清朝政府加強邊疆地區(qū)的軍事防御，派遣重兵駐守。

-民族政策調(diào)整：實行一系列民族政策，試圖緩解邊疆地區(qū)的民族矛盾。

-外交交涉：通過外交手段，與外國勢力進行交涉，維護國家利益。

7.洋務(wù)運動與邊疆危機的聯(lián)系

-洋務(wù)運動在一定程度上增強了清朝的國防能力，有助于應(yīng)對邊疆危機。

-洋務(wù)運動未能徹底改變清朝的落后狀況，邊疆危機仍然嚴重。

8.洋務(wù)運動的局限性

-未能真正實現(xiàn)自強求富，封建統(tǒng)治階級的改革動力不足。

-對西方科技的學(xué)習(xí)停留在表面，未能深入理解和消化。

-洋務(wù)運動加劇了社會矛盾，為后來的社會變革埋下了伏筆。

9.邊疆危機對中國歷史進程的影響

-邊疆危機導(dǎo)致清朝國家實力進一步衰落，為辛亥革命提供了條件。

-邊疆危機暴露了清朝封建統(tǒng)治的弊端，促進了民族覺醒。

-邊疆危機推動了中國民族主義的發(fā)展，為民族復(fù)興提供了動力。

10.歷史評價

-洋務(wù)運動是中國近代化的嘗試，具有一定的歷史意義。

-邊疆危機是中國近代史上的重要事件，反映了清朝封建統(tǒng)治的衰落。

-洋務(wù)運動和邊疆危機為后來的社會變革提供了歷史教訓(xùn)，對中國的現(xiàn)代化進程產(chǎn)生了深遠影響。七、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并積極參與討論。在講解洋務(wù)運動和邊疆危機的知識點時，學(xué)生能夠主動提問，表達自己的觀點和思考。課堂氛圍活躍，學(xué)生之間的互動良好。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組進行討論，并就洋務(wù)運動和邊疆危機的相關(guān)問題進行了深入的探討。每個小組都提交了一份成果展示，包括對洋務(wù)運動的分析、邊疆危機的影響以及應(yīng)對措施等內(nèi)容。展示中，學(xué)生們能夠清晰地表達自己的觀點，并提供相關(guān)的歷史事實和證據(jù)支持。

3.隨堂測試：

在課堂結(jié)束時，進行了一次隨堂測試，以檢驗學(xué)生對洋務(wù)運動和邊疆危機的理解程度。測試包括了選擇題、填空題和簡答題，涵蓋了本節(jié)課的重點知識點。學(xué)生們在規(guī)定時間內(nèi)完成了測試，并且大多數(shù)學(xué)生能夠正確回答問題，表現(xiàn)出較好的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)：

布置了關(guān)于洋務(wù)運動和邊疆危機的課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇小論文，分析洋務(wù)運動的影響和邊疆危機的應(yīng)對措施。通過作業(yè)的批改，可以看出學(xué)生們對知識點的掌握情況以及思考問題的深度。大多數(shù)學(xué)生能夠結(jié)合教材內(nèi)容，提出自己的觀點，并進行相應(yīng)的論證。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，教師進行了評價與反饋。首先，肯定了學(xué)生在課堂上的積極參與和提問，鼓勵他們繼續(xù)勇于表達自己的觀點。其次，對小組討論成果展示中的亮點和不足進行了點評，提出了改進的建議。再次，對隨堂測試的結(jié)果進行了分析，指出了學(xué)生們在掌握知識點方面的問題，并給出了相應(yīng)的解答和解釋。最后，對課后作業(yè)進行了細致的批改，對學(xué)生的寫作能力和思考深度給予了評價，并提出了進一步提高的建議。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《洋務(wù)運動與近代中國的自強之路》、《邊疆危機與近代中國民族主義的興起》等書籍，以及相關(guān)的歷史論文和報告。

-視頻資源：紀錄片《洋務(wù)運動》、《邊疆風(fēng)云》等，以及歷史講座視頻，如《洋務(wù)運動的成就與局限》。

2.拓展要求：

學(xué)生在課后可根據(jù)個人興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源，以加深對洋務(wù)運動和邊疆危機的理解。以下為具體的拓展要求：

-閱讀材料：學(xué)生應(yīng)選擇至少一本閱讀材料進行深入閱讀，記錄下自己認為重要的觀點和信息，并嘗試將這些觀點與課堂上學(xué)到的知識進行對比和整合。

-視頻資源：觀看視頻后，學(xué)生應(yīng)撰寫一篇觀后感，總結(jié)視頻中的關(guān)鍵信息，并討論視頻內(nèi)容如何幫助自己更好地理解洋務(wù)運動和邊疆危機。

-研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生圍繞洋務(wù)運動或邊疆危機的某個方面進行小規(guī)模的研究性學(xué)習(xí)，如探究洋務(wù)運動中的某個具體項目，或分析邊疆危機對某個特定地區(qū)的影響。

-交流分享：學(xué)生可以在下次課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，包括閱讀心得、視頻觀后感或研究性學(xué)習(xí)的發(fā)現(xiàn)，以促進班級內(nèi)的交流和思考。

-教師指導(dǎo)：教師將提供必要的指導(dǎo)，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，以及提供反饋和建議。教學(xué)反思這次教學(xué)過程中，我盡量做到以下幾點：首先，通過引入相關(guān)歷史事件和人物，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，我詳細講解了洋務(wù)運動和邊疆危機的知識點，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。再次，我設(shè)計了小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。最后，我及時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，并給予他們反饋和指導(dǎo)。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足。首先，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)中未能充分準備，導(dǎo)致課堂上的參與度不高。其次，在講解知識點時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于洋務(wù)運動和邊疆危機的理解還不夠深入，需要進一步引導(dǎo)和解釋。此外，部分學(xué)生在小組討論和實驗活動中缺乏合作意識和溝通能力，需要加強培養(yǎng)。

針對這些問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進措施：首先，加強預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的監(jiān)控和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠提前了解相關(guān)知識點。其次，在講解知識點時，我會更加注重學(xué)生的理解和吸收，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考。同時，我會加強對小組討論和實驗活動的組織和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。板書設(shè)計①洋務(wù)運動：

-目的：自強求富

-內(nèi)容：軍事工業(yè)、民用工業(yè)、教育改革

-人物：曾國藩、李鴻章、左宗棠

-影響：推動中國近代工業(yè)發(fā)展、提高軍事實力、加劇社會矛盾

②邊疆危機：

-表現(xiàn)：領(lǐng)土喪失