第1課 中國(guó)古代政治制度的形成與發(fā)展 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1

第1課中國(guó)古代政治制度的形成與發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)--2024-2025學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修1主備人備課成員教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修1《中國(guó)古代政治制度的形成與發(fā)展》。教材內(nèi)容主要包括夏商西周的政治制度、秦朝中央集權(quán)制度的形成、漢到元政治制度的演變。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中國(guó)古代政治制度形成和發(fā)展的過(guò)程，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的歷史知識(shí)基礎(chǔ)，但對(duì)古代政治制度的理解可能仍較為表面。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生深入分析材料，從制度形成與發(fā)展的角度去認(rèn)識(shí)歷史，提高他們的歷史思維能力。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握中國(guó)古代政治制度的基本特點(diǎn)及其演變規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋素養(yǎng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。結(jié)合課程內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，本節(jié)課采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋素養(yǎng)，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.史料實(shí)證：通過(guò)分析夏商西周、秦朝以及漢到元不同時(shí)期的政治制度，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析，了解古代政治制度的形成與發(fā)展過(guò)程。

2.歷史解釋?zhuān)阂龑?dǎo)學(xué)生從制度形成與發(fā)展的角度認(rèn)識(shí)歷史，認(rèn)識(shí)不同歷史時(shí)期政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

3.分析與解決問(wèn)題：通過(guò)問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法和案例分析法，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生在面對(duì)復(fù)雜問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法進(jìn)行有效解決。

4.合作與交流：在小組合作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、分享、交流的能力，提高學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)中國(guó)古代史部分內(nèi)容，對(duì)夏商西周、秦朝以及漢到元等時(shí)期的政治制度有初步了解。他們熟悉了一些基本概念，如封建制度、中央集權(quán)等，但可能未能深入理解政治制度形成與發(fā)展的內(nèi)在邏輯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)歷史故事和人物較為感興趣，因此，在教學(xué)過(guò)程中，可通過(guò)引入歷史典故和人物事跡來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，善于自主學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生在歷史解釋和分析問(wèn)題上存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解中國(guó)古代政治制度形成與發(fā)展的過(guò)程中，學(xué)生可能難以把握制度背后的深層次原因及其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。此外，分析史料、提煉觀點(diǎn)和解決問(wèn)題能力較弱的學(xué)生可能在課程學(xué)習(xí)中遇到困難。如何在教學(xué)過(guò)程中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的歷史解釋和分析能力，是本節(jié)課需要克服的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

-講授法：通過(guò)講解夏商西周、秦朝以及漢到元不同時(shí)期的政治制度，使學(xué)生掌握基本知識(shí)框架。

-討論法：組織學(xué)生針對(duì)政治制度形成與發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)分析問(wèn)題的能力。

-案例分析法：分析具體歷史事件，讓學(xué)生從實(shí)例中理解政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

2.教學(xué)手段

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示歷史圖片、地圖和相關(guān)視頻，生動(dòng)形象地展示政治制度的演變過(guò)程。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，幫助學(xué)生更直觀地了解政治制度的形成與發(fā)展。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，豐富學(xué)習(xí)視角，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-情境創(chuàng)設(shè)：展示中國(guó)古代政治制度的相關(guān)圖片，如皇帝制度、封建制度等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主題。

-提出問(wèn)題：提問(wèn)學(xué)生對(duì)古代政治制度的了解，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

-導(dǎo)入語(yǔ)：引導(dǎo)學(xué)生思考古代政治制度形成與發(fā)展的原因和影響，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（30分鐘）

-夏商西周政治制度：講解夏商西周時(shí)期的政治制度特點(diǎn)，如王位世襲、分封制等，引導(dǎo)學(xué)生理解早期政治制度的形成。

-秦朝中央集權(quán)制度的形成：分析秦朝中央集權(quán)制度的原因和特點(diǎn)，如皇帝制度、三公九卿制等，幫助學(xué)生理解中央集權(quán)制度的重要性。

-漢到元政治制度的演變：講解漢到元不同時(shí)期的政治制度演變，如漢朝的內(nèi)外朝制度、唐朝的三省六部制等，引導(dǎo)學(xué)生把握政治制度的發(fā)展趨勢(shì)。

3.鞏固練習(xí)（5分鐘）

-練習(xí)題：布置針對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的練習(xí)題，讓學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)鞏固新知識(shí)。

-討論：組織學(xué)生分組討論練習(xí)題，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流、分享解題思路。

4.課堂提問(wèn)（10分鐘）

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，提問(wèn)學(xué)生關(guān)于古代政治制度的問(wèn)題，如制度的特點(diǎn)、形成原因等。

-學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思考能力。

-教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生正確理解問(wèn)題，解答疑惑。

5.創(chuàng)新拓展（5分鐘）

-情境模擬：組織學(xué)生進(jìn)行情境模擬，如模擬古代政治制度的運(yùn)行過(guò)程，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并理解政治制度的特點(diǎn)。

-小組合作：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討古代政治制度對(duì)現(xiàn)代政治制度的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固記憶。

-反思學(xué)習(xí)過(guò)程，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

總共用時(shí)：50分鐘。知識(shí)點(diǎn)梳理1.夏商西周政治制度

-王位世襲制：夏商西周時(shí)期，國(guó)王通過(guò)世襲方式傳承王位，實(shí)現(xiàn)王權(quán)的延續(xù)。

-分封制：西周時(shí)期，國(guó)王將土地和人民分封給諸侯，諸侯對(duì)國(guó)王有服從義務(wù)，形成封建等級(jí)制度。

-宗法制度：夏商西周時(shí)期，以血緣關(guān)系為紐帶，實(shí)行宗法制度，規(guī)范家族和社會(huì)秩序。

2.秦朝中央集權(quán)制度的形成

-皇帝制度：秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，自稱(chēng)皇帝，實(shí)行中央集權(quán)制度，強(qiáng)化皇權(quán)。

-三公九卿制：秦朝設(shè)立三公（丞相、太尉、御史大夫）和九卿（太仆、太倉(cāng)、太傅等），形成中央政權(quán)機(jī)構(gòu)。

-郡縣制：秦朝實(shí)行郡縣制，將國(guó)家劃分為郡縣，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。

3.漢到元政治制度的演變

-內(nèi)外朝制度：漢武帝時(shí)期，設(shè)立內(nèi)外朝制度，削弱相權(quán)，加強(qiáng)皇權(quán)。

-三省六部制：唐朝時(shí)期，設(shè)立三?。ㄖ袝?shū)省、門(mén)下省、尚書(shū)?。┖土浚ɡ舨俊舨?、禮部等），完善官僚體系。

-行省制：元朝時(shí)期，實(shí)行行省制，將國(guó)家劃分為行省，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。

4.古代政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響

-皇權(quán)至上：古代政治制度中，皇權(quán)至上，皇帝擁有絕對(duì)權(quán)力，對(duì)社會(huì)秩序和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生重要影響。

-封建等級(jí)制度：古代政治制度實(shí)行封建等級(jí)制度，形成嚴(yán)格的等級(jí)秩序，影響社會(huì)公平與正義。

-家族血緣關(guān)系：古代政治制度中，家族血緣關(guān)系起到重要作用，影響政治權(quán)力的傳承和分配。

-中央集權(quán)與地方分權(quán)：古代政治制度中，中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)貫穿整個(gè)歷史，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。板書(shū)設(shè)計(jì)1.夏商西周政治制度

-王位世襲制

-分封制

-宗法制度

2.秦朝中央集權(quán)制度的形成

-皇帝制度

-三公九卿制

-郡縣制

3.漢到元政治制度的演變

-內(nèi)外朝制度

-三省六部制

-行省制

4.古代政治制度的特點(diǎn)及其影響

-皇權(quán)至上

-封建等級(jí)制度

-家族血緣關(guān)系

-中央集權(quán)與地方分權(quán)

板書(shū)設(shè)計(jì)要求：

-目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)突出本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容的邏輯順序排列，便于學(xué)生跟隨教學(xué)思路。

-簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。

-藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。典型例題講解1.例題一：夏商西周時(shí)期的王位世襲制體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

-答案：夏商西周時(shí)期的王位世襲制體現(xiàn)在國(guó)王權(quán)力的傳承上。例如，夏朝的國(guó)王通過(guò)世襲方式將王位傳給兒子，商朝的國(guó)王也有類(lèi)似的做法。西周時(shí)期，周武王死后，兒子周成王繼位，繼續(xù)統(tǒng)治國(guó)家。

2.例題二：秦朝中央集權(quán)制度的形成有哪些具體表現(xiàn)？

-答案：秦朝中央集權(quán)制度的形成表現(xiàn)在皇帝制度、三公九卿制和郡縣制等方面。秦始皇自稱(chēng)皇帝，實(shí)行中央集權(quán)制度，強(qiáng)化皇權(quán)。秦朝設(shè)立三公（丞相、太尉、御史大夫）和九卿（太仆、太倉(cāng)、太傅等），形成中央政權(quán)機(jī)構(gòu)。同時(shí)，秦朝實(shí)行郡縣制，將國(guó)家劃分為郡縣，加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制。

3.例題三：漢到元政治制度的演變中，內(nèi)外朝制度起到了什么作用？

-答案：漢到元政治制度的演變中，內(nèi)外朝制度起到了削弱相權(quán)、加強(qiáng)皇權(quán)的作用。例如，漢武帝時(shí)期，設(shè)立內(nèi)外朝制度，將朝廷官員分為內(nèi)朝和外朝，內(nèi)朝由皇帝直接管理，外朝負(fù)責(zé)執(zhí)行內(nèi)朝的命令。這樣，皇帝得以直接掌握朝政大權(quán)，削弱了相權(quán)的力量。

4.例題四：三省六部制在唐朝時(shí)期的運(yùn)行機(jī)制是怎樣的？

-答案：三省六部制在唐朝時(shí)期的運(yùn)行機(jī)制是：中書(shū)省負(fù)責(zé)起草皇帝的詔書(shū)，門(mén)下省負(fù)責(zé)審核，尚書(shū)省負(fù)責(zé)執(zhí)行。六部包括吏部、戶部、禮部、兵部、刑部、工部，分別負(fù)責(zé)管理官員、財(cái)政、禮儀、軍事、司法和工程建設(shè)等方面的事務(wù)。這樣的機(jī)制使得唐朝政府運(yùn)作高效，各部門(mén)分工明確。

5.例題五：古代政治制度的特點(diǎn)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

-答案：古代政治制度的特點(diǎn)，如皇權(quán)至上、封建等級(jí)制度、家族血緣關(guān)系和中央集權(quán)與地方分權(quán)等，對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。皇權(quán)至上使得皇帝擁有絕對(duì)權(quán)力，影響了社會(huì)的穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。封建等級(jí)制度形成了嚴(yán)格的等級(jí)秩序，對(duì)社會(huì)公平與正義產(chǎn)生了負(fù)面影響。家族血緣關(guān)系在政治權(quán)力傳承和分配中起到了重要作用，影響了政治的穩(wěn)定和發(fā)展。中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)導(dǎo)致了中國(guó)歷史上的政治變革和制度演變，推動(dòng)了中國(guó)歷史的發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古代政治制度的特點(diǎn)及其對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

-總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，如對(duì)王位世襲制、中央集權(quán)制度等知識(shí)點(diǎn)的理解。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的學(xué)習(xí)方法，如問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、案例分析法等，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中運(yùn)用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

-題目一：請(qǐng)簡(jiǎn)述夏商西周時(shí)期的政治制度特點(diǎn)。

-題目二：請(qǐng)說(shuō)明秦朝中央集權(quán)制度的形成及其意義。

-題目三：請(qǐng)列舉漢到元政治制度演變過(guò)程中的三個(gè)重要事件。

-題目四：請(qǐng)分析古代政治制度的特點(diǎn)對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展的影響。

-題目五：請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)古代政治制度進(jìn)行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。

課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)的目的是鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)。通過(guò)課堂小結(jié)，幫助學(xué)生梳理本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。反思改進(jìn)措施-引入情境模擬：通過(guò)情境模擬，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古代政治制度的運(yùn)行過(guò)程，提高學(xué)生的參與度和興趣。

-利用多媒體資源：利用多媒體課件和教學(xué)軟件，生動(dòng)展示古代政治制度的演變過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-組織小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討古代政治制度對(duì)現(xiàn)代政治制度的啟示，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。

2.存在主要問(wèn)題

-教學(xué)管理：在課堂管理方面，存在部分學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，需要采取措施提高學(xué)生的學(xué)習(xí)專(zhuān)注度。

-教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，雖然采用了多種教學(xué)方法