八年級(jí)道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課 責(zé)任與角色同在 第2框《做負(fù)責(zé)任的人》說課稿 新人教版

八年級(jí)道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任第六課責(zé)任與角色同在第2框《做負(fù)責(zé)任的人》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自新人教版八年級(jí)道德與法治上冊第三單元“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”第六課“責(zé)任與角色同在”的第2框《做負(fù)責(zé)任的人》。內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)責(zé)任的重要性，理解不同角色承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。具體內(nèi)容包括：

1.責(zé)任的含義與作用；

2.家庭、學(xué)校、社會(huì)不同角色承擔(dān)的責(zé)任；

3.做負(fù)責(zé)任的人應(yīng)具備的素質(zhì)與行為；

4.提高責(zé)任意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面：

1.增強(qiáng)道德素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到承擔(dān)責(zé)任的重要性，培養(yǎng)其誠信、尊重、公平正義等道德品質(zhì)；

2.提升法治意識(shí)：使學(xué)生了解不同角色在法律框架下承擔(dān)的責(zé)任，樹立法治觀念，自覺遵紀(jì)守法；

3.培養(yǎng)社會(huì)參與意識(shí)：教育學(xué)生關(guān)心社會(huì)事務(wù)，積極參與社會(huì)活動(dòng)，提高社會(huì)責(zé)任感；

4.發(fā)展批判性思維：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷分析能力，使其在面對(duì)責(zé)任問題時(shí)能作出明智決策；

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組討論、合作活動(dòng)等形式，提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通、協(xié)作能力，共同承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解責(zé)任的內(nèi)涵與意義：強(qiáng)調(diào)責(zé)任是一個(gè)人在社會(huì)生活中應(yīng)盡的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)，以及承擔(dān)責(zé)任對(duì)個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的積極作用。

-不同角色的責(zé)任認(rèn)知：分析家庭成員、學(xué)生、公民等不同角色在生活中的責(zé)任，理解責(zé)任與角色的緊密聯(lián)系。

-做負(fù)責(zé)任的人的行為表現(xiàn)：列舉負(fù)責(zé)任的行為特征，如誠實(shí)守信、守時(shí)守紀(jì)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?，并引?dǎo)學(xué)生將這些行為融入日常生活。

舉例：講解家庭成員的責(zé)任時(shí)，可以通過案例分析，讓學(xué)生明白作為子女應(yīng)盡的責(zé)任，如尊敬父母、幫助家務(wù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系：解釋在享有權(quán)利的同時(shí)，也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這兩者是相輔相成的。

-責(zé)任感的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)，將責(zé)任感內(nèi)化為自身行為驅(qū)動(dòng)力，形成自覺承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。

-面對(duì)責(zé)任沖突時(shí)的選擇：在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，如何教導(dǎo)學(xué)生在面對(duì)責(zé)任沖突時(shí)作出明智的選擇，兼顧個(gè)人利益與集體利益。

舉例：

-在講解責(zé)任與權(quán)利關(guān)系時(shí)，可通過角色扮演或辯論的形式，讓學(xué)生理解在享受權(quán)利的同時(shí)，不能忽視責(zé)任的重要性。

-對(duì)于責(zé)任感的培養(yǎng)，可以通過設(shè)置真實(shí)情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的過程，從而激發(fā)他們的責(zé)任感。

-面對(duì)責(zé)任沖突的難點(diǎn)，可以通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、權(quán)衡利弊，形成正確的價(jià)值判斷。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法：用于介紹責(zé)任的基本概念、意義和不同角色的責(zé)任內(nèi)容，以便學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

-討論法：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)就責(zé)任話題展開討論，分享觀點(diǎn)，提高理解和分析問題的能力。

-案例研究：通過分析具體案例，讓學(xué)生深入探討責(zé)任在實(shí)際生活中的體現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計(jì)以責(zé)任為主題的項(xiàng)目，如社區(qū)服務(wù)計(jì)劃，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，增強(qiáng)社會(huì)參與意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-角色扮演：模擬家庭、學(xué)校、社會(huì)等場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)并理解各自的責(zé)任。

-小組合作：通過小組合作完成任務(wù)，如調(diào)查問卷、研究報(bào)告等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和共同承擔(dān)責(zé)任的精神。

-情景?。壕幣徘榫皠。故矩?zé)任沖突和解決過程，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德判斷力。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升社會(huì)責(zé)任感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作包含關(guān)鍵概念、案例、圖表等內(nèi)容的PPT，輔助講解和展示，提高教學(xué)效率。

-視頻：播放與責(zé)任相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)責(zé)任的理解。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、論壇等，提供拓展學(xué)習(xí)材料，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-實(shí)物展示：使用實(shí)物教具，如家庭生活用品、學(xué)校規(guī)則標(biāo)牌等，增加教學(xué)的直觀性和現(xiàn)實(shí)感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

-開場提問：詢問學(xué)生在生活中遇到過需要承擔(dān)責(zé)任的情況，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，引發(fā)對(duì)責(zé)任話題的思考。

-引入案例：通過展示一個(gè)與責(zé)任相關(guān)的新聞事件或故事，讓學(xué)生初步感知責(zé)任的重要性，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

-第一條：解釋責(zé)任的概念，講述責(zé)任與個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)責(zé)任是社會(huì)生活中的基本要求。

-舉例：講解責(zé)任如影隨形，每個(gè)人在家庭、學(xué)校、社會(huì)都有不可推卸的責(zé)任。

-第二條：分析不同角色承擔(dān)的責(zé)任，如家庭成員、學(xué)生、公民等，以及這些責(zé)任對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。

-舉例：討論作為子女的責(zé)任，如何尊敬父母、幫助家務(wù)等；作為學(xué)生的責(zé)任，如何遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)等。

-第三條：闡述做負(fù)責(zé)任的人應(yīng)具備的素質(zhì)和行為，如誠實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于助人等。

-舉例：介紹身邊負(fù)責(zé)任的人的事跡，分析他們的行為特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

-第一條：角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭、學(xué)校、社會(huì)場景，體驗(yàn)不同角色的責(zé)任。

-分析：通過角色扮演，讓學(xué)生深入體會(huì)責(zé)任的意義，提高責(zé)任感。

-第二條：小組合作完成責(zé)任主題的調(diào)查問卷，了解同學(xué)們對(duì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和承擔(dān)情況。

-分析：通過問卷調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，了解同學(xué)們的責(zé)任觀念。

-第三條：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動(dòng)，實(shí)踐社會(huì)責(zé)任。

-分析：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提升社會(huì)責(zé)任感。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

-第一方面：討論在家庭、學(xué)校、社會(huì)中遇到的責(zé)任沖突，如何權(quán)衡和解決。

-舉例回答：如在家庭中，學(xué)習(xí)和家務(wù)的平衡；在學(xué)校中，個(gè)人興趣與集體活動(dòng)的取舍等。

-第二方面：探討責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系，分析在享有權(quán)利的同時(shí)，如何承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

-舉例回答：如在學(xué)校中，享受教育資源的同時(shí)，要遵守學(xué)校紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)。

-第三方面：分享做負(fù)責(zé)任的人的心得體會(huì)，以及如何在日常生活中踐行責(zé)任。

-舉例回答：如守時(shí)守信，遵守交通規(guī)則，關(guān)愛他人等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)責(zé)任在生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識(shí)。

-總結(jié)學(xué)生的討論和實(shí)踐成果，鼓勵(lì)他們在日常生活中積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，做負(fù)責(zé)任的人。

-強(qiáng)調(diào)責(zé)任與個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展的緊密關(guān)系，激發(fā)學(xué)生持續(xù)關(guān)注和踐行責(zé)任的動(dòng)力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.責(zé)任的含義與作用

-責(zé)任是一個(gè)人在社會(huì)生活中應(yīng)盡的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)。

-責(zé)任感的培養(yǎng)有助于個(gè)人成長和社會(huì)發(fā)展。

-責(zé)任感可以促進(jìn)人與人之間的信任和合作。

2.家庭、學(xué)校、社會(huì)不同角色承擔(dān)的責(zé)任

-家庭角色：子女應(yīng)尊敬父母、幫助家務(wù)；父母應(yīng)關(guān)愛子女、教育引導(dǎo)。

-學(xué)校角色：學(xué)生遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)；教師教書育人、關(guān)愛學(xué)生。

-社會(huì)角色：公民遵紀(jì)守法、關(guān)心社會(huì)事務(wù)；政府保障民生、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。

3.做負(fù)責(zé)任的人應(yīng)具備的素質(zhì)與行為

-誠實(shí)守信：為人誠實(shí)，言行一致，遵守承諾。

-勇于擔(dān)當(dāng)：面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，敢于承擔(dān)責(zé)任，不逃避。

-樂于助人：關(guān)愛他人，主動(dòng)提供幫助，傳遞正能量。

-遵守規(guī)則：遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會(huì)秩序。

4.提高責(zé)任意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

-關(guān)心社會(huì)事務(wù)，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-參與社區(qū)服務(wù)，關(guān)愛弱勢群體，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

-在日常生活中踐行責(zé)任，如守時(shí)、守信、節(jié)約資源等。

5.面對(duì)責(zé)任沖突時(shí)的選擇與處理

-分析責(zé)任沖突的原因，權(quán)衡利弊，作出明智選擇。

-在個(gè)人利益與集體利益之間尋求平衡，兼顧雙方。

-學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，勇于面對(duì)后果，不斷成長。

6.責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-享有權(quán)利的同時(shí)，必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

-權(quán)利與責(zé)任相輔相成，共同維護(hù)社會(huì)和諧。

-在行使權(quán)利時(shí)，尊重他人的權(quán)利和責(zé)任。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我思考了幾個(gè)方面。首先，關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用，我發(fā)現(xiàn)通過案例研究、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)責(zé)任的理解更加深刻。他們在實(shí)際操作中體會(huì)到了責(zé)任的重要性，這也讓我意識(shí)到，將理論知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合，能更好地幫助學(xué)生內(nèi)化知識(shí)。

其次，小組討論環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，提出了很多有見地的問題和觀點(diǎn)。但在引導(dǎo)討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系理解不夠透徹。因此，我考慮在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的講解和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解責(zé)任與權(quán)利的相互關(guān)聯(lián)。

此外，實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們在參與社區(qū)服務(wù)等方面表現(xiàn)出了很高的熱情。但我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)責(zé)任沖突時(shí)，選擇和處理能力還有待提高。在接下來的教學(xué)中，我會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生在面對(duì)責(zé)任沖突時(shí)的判斷力和解決問題的能力。

最后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上的互動(dòng)和參與度較高，但個(gè)別學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)顯得有些被動(dòng)。為了提高學(xué)生的總結(jié)能力，我打算在下一節(jié)課增加一個(gè)總結(jié)分享環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們主動(dòng)分享自己的學(xué)習(xí)心得，以此促進(jìn)他們的思考和分析能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題：《做負(fù)責(zé)任的人》

-目的：明確本節(jié)課的核心主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考如何成為負(fù)責(zé)任的人。

2.主干內(nèi)容：

-責(zé)任的含義與作用

-家庭、學(xué)校、社會(huì)角色責(zé)任

-負(fù)責(zé)任的人的素質(zhì)與行為

-提高責(zé)任意識(shí)，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任

-責(zé)任沖突的選擇與處理

-責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-結(jié)構(gòu)清晰，條理分明，簡潔明了，突出重點(diǎn)。

3.關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào)：

-誠實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于助人

-社會(huì)參與、公民責(zé)任、法治意識(shí)

-權(quán)利與責(zé)任、個(gè)人與集體、沖突處理

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用不同顏色的粉筆，區(qū)分不同層次和重要程度的內(nèi)容。

-利用簡筆畫、符號(hào)等元素，如笑臉表示積極承擔(dān)責(zé)任，問號(hào)表示面對(duì)責(zé)任沖突的思考。

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在黑板上填寫自己的責(zé)任行為，增強(qiáng)參與感和主動(dòng)性。

5.總結(jié)性板書：

-在課堂尾聲，將板書內(nèi)容進(jìn)行簡化和概括，形成一句話總結(jié)，如“負(fù)責(zé)任，從心做起，用行動(dòng)證明”。典型例題講解例題一：

題目：請(qǐng)結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“責(zé)任”的理解，并舉例說明你在家庭、學(xué)校、社會(huì)中承擔(dān)的責(zé)任。

答案示例：

我認(rèn)為責(zé)任是一個(gè)人在社會(huì)生活中應(yīng)盡的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)。在家庭中，我負(fù)責(zé)幫助家務(wù)、照顧弟弟妹妹；在學(xué)校里，我遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)，還擔(dān)任班級(jí)衛(wèi)生委員，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作；在社會(huì)上，我參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如幫助老人過馬路、清理社區(qū)衛(wèi)生等。

例題二：

題目：請(qǐng)分析以下情境中責(zé)任沖突的情況，并提出你認(rèn)為合理的解決方案。

情境：小明是一名中學(xué)生，他答應(yīng)周末和同學(xué)去參加公益活動(dòng)，但恰好那天他媽媽的生日，家人計(jì)劃一起慶祝。

答案示例：

在這個(gè)情境中，小明面臨的責(zé)任沖突是家庭責(zé)任和社會(huì)責(zé)任之間的矛盾。合理的解決方案是，小明可以與家人溝通，說明自己的公益計(jì)劃，并提前為媽媽準(zhǔn)備生日禮物，表達(dá)自己的孝心。同時(shí)，他可以尋求同學(xué)的幫助，調(diào)整公益活動(dòng)的時(shí)間，盡量兼顧兩邊。

例題三：

題目：請(qǐng)闡述“責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系”，并結(jié)合實(shí)際生活中的例子進(jìn)行分析。

答案示例：

責(zé)任與權(quán)利是相輔相成的。在享有權(quán)利的同時(shí)，我們必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。例如，在享有受教育權(quán)利的同時(shí)，我們有責(zé)任遵守學(xué)校紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)。又如，作為公民，我們享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)，同時(shí)也有責(zé)任參與社會(huì)公益活動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

例題四：

題目：請(qǐng)列舉三種做負(fù)責(zé)任的人應(yīng)具備的素質(zhì)與行為，并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。

答