八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任第六課 責(zé)任與角色同在 第2框《做負(fù)責(zé)任的人》說課稿 新人教版_第1頁
八年級道德與法治上冊 第三單元 勇?lián)鐣?zé)任第六課 責(zé)任與角色同在 第2框《做負(fù)責(zé)任的人》說課稿 新人教版_第2頁
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八年級道德與法治上冊第三單元勇?lián)鐣?zé)任第六課責(zé)任與角色同在第2框《做負(fù)責(zé)任的人》說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自新人教版八年級道德與法治上冊第三單元“勇?lián)鐣?zé)任”第六課“責(zé)任與角色同在”的第2框《做負(fù)責(zé)任的人》。內(nèi)容主要包括:認(rèn)識責(zé)任的重要性,理解不同角色承擔(dān)的責(zé)任,培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為。具體內(nèi)容包括:

1.責(zé)任的含義與作用;

2.家庭、學(xué)校、社會不同角色承擔(dān)的責(zé)任;

3.做負(fù)責(zé)任的人應(yīng)具備的素質(zhì)與行為;

4.提高責(zé)任意識,積極承擔(dān)社會責(zé)任。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下方面:

1.增強(qiáng)道德素養(yǎng):通過學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到承擔(dān)責(zé)任的重要性,培養(yǎng)其誠信、尊重、公平正義等道德品質(zhì);

2.提升法治意識:使學(xué)生了解不同角色在法律框架下承擔(dān)的責(zé)任,樹立法治觀念,自覺遵紀(jì)守法;

3.培養(yǎng)社會參與意識:教育學(xué)生關(guān)心社會事務(wù),積極參與社會活動,提高社會責(zé)任感;

4.發(fā)展批判性思維:培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、判斷分析能力,使其在面對責(zé)任問題時(shí)能作出明智決策;

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力:通過小組討論、合作活動等形式,提高學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中的溝通、協(xié)作能力,共同承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解責(zé)任的內(nèi)涵與意義:強(qiáng)調(diào)責(zé)任是一個(gè)人在社會生活中應(yīng)盡的義務(wù)和擔(dān)當(dāng),以及承擔(dān)責(zé)任對個(gè)人成長和社會發(fā)展的積極作用。

-不同角色的責(zé)任認(rèn)知:分析家庭成員、學(xué)生、公民等不同角色在生活中的責(zé)任,理解責(zé)任與角色的緊密聯(lián)系。

-做負(fù)責(zé)任的人的行為表現(xiàn):列舉負(fù)責(zé)任的行為特征,如誠實(shí)守信、守時(shí)守紀(jì)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)?,并引?dǎo)學(xué)生將這些行為融入日常生活。

舉例:講解家庭成員的責(zé)任時(shí),可以通過案例分析,讓學(xué)生明白作為子女應(yīng)盡的責(zé)任,如尊敬父母、幫助家務(wù)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系:解釋在享有權(quán)利的同時(shí),也要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,這兩者是相輔相成的。

-責(zé)任感的培養(yǎng):如何引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識,將責(zé)任感內(nèi)化為自身行為驅(qū)動力,形成自覺承擔(dān)責(zé)任的習(xí)慣。

-面對責(zé)任沖突時(shí)的選擇:在復(fù)雜的社會環(huán)境中,如何教導(dǎo)學(xué)生在面對責(zé)任沖突時(shí)作出明智的選擇,兼顧個(gè)人利益與集體利益。

舉例:

-在講解責(zé)任與權(quán)利關(guān)系時(shí),可通過角色扮演或辯論的形式,讓學(xué)生理解在享受權(quán)利的同時(shí),不能忽視責(zé)任的重要性。

-對于責(zé)任感的培養(yǎng),可以通過設(shè)置真實(shí)情境,讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)承擔(dān)責(zé)任的過程,從而激發(fā)他們的責(zé)任感。

-面對責(zé)任沖突的難點(diǎn),可以通過案例分析、小組討論等方式,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題、權(quán)衡利弊,形成正確的價(jià)值判斷。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

-講授法:用于介紹責(zé)任的基本概念、意義和不同角色的責(zé)任內(nèi)容,以便學(xué)生建立系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。

-討論法:鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)或全班范圍內(nèi)就責(zé)任話題展開討論,分享觀點(diǎn),提高理解和分析問題的能力。

-案例研究:通過分析具體案例,讓學(xué)生深入探討責(zé)任在實(shí)際生活中的體現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí):設(shè)計(jì)以責(zé)任為主題的項(xiàng)目,如社區(qū)服務(wù)計(jì)劃,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,增強(qiáng)社會參與意識。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動

-角色扮演:模擬家庭、學(xué)校、社會等場景,讓學(xué)生扮演不同角色,體驗(yàn)并理解各自的責(zé)任。

-小組合作:通過小組合作完成任務(wù),如調(diào)查問卷、研究報(bào)告等,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和共同承擔(dān)責(zé)任的精神。

-情景?。壕幣徘榫皠。故矩?zé)任沖突和解決過程,增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德判斷力。

-社會實(shí)踐:組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動,將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際,提升社會責(zé)任感。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT:制作包含關(guān)鍵概念、案例、圖表等內(nèi)容的PPT,輔助講解和展示,提高教學(xué)效率。

-視頻:播放與責(zé)任相關(guān)的視頻資料,如紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加深對責(zé)任的理解。

-在線工具:利用網(wǎng)絡(luò)資源,如教育平臺、論壇等,提供拓展學(xué)習(xí)材料,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流。

-實(shí)物展示:使用實(shí)物教具,如家庭生活用品、學(xué)校規(guī)則標(biāo)牌等,增加教學(xué)的直觀性和現(xiàn)實(shí)感。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)

-開場提問:詢問學(xué)生在生活中遇到過需要承擔(dān)責(zé)任的情況,讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷,引發(fā)對責(zé)任話題的思考。

-引入案例:通過展示一個(gè)與責(zé)任相關(guān)的新聞事件或故事,讓學(xué)生初步感知責(zé)任的重要性,為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授(用時(shí)15分鐘)

-第一條:解釋責(zé)任的概念,講述責(zé)任與個(gè)人成長和社會發(fā)展的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)責(zé)任是社會生活中的基本要求。

-舉例:講解責(zé)任如影隨形,每個(gè)人在家庭、學(xué)校、社會都有不可推卸的責(zé)任。

-第二條:分析不同角色承擔(dān)的責(zé)任,如家庭成員、學(xué)生、公民等,以及這些責(zé)任對個(gè)人和社會的意義。

-舉例:討論作為子女的責(zé)任,如何尊敬父母、幫助家務(wù)等;作為學(xué)生的責(zé)任,如何遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)等。

-第三條:闡述做負(fù)責(zé)任的人應(yīng)具備的素質(zhì)和行為,如誠實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于助人等。

-舉例:介紹身邊負(fù)責(zé)任的人的事跡,分析他們的行為特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣。

3.實(shí)踐活動(用時(shí)10分鐘)

-第一條:角色扮演活動,讓學(xué)生模擬家庭、學(xué)校、社會場景,體驗(yàn)不同角色的責(zé)任。

-分析:通過角色扮演,讓學(xué)生深入體會責(zé)任的意義,提高責(zé)任感。

-第二條:小組合作完成責(zé)任主題的調(diào)查問卷,了解同學(xué)們對責(zé)任的認(rèn)識和承擔(dān)情況。

-分析:通過問卷調(diào)查,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,了解同學(xué)們的責(zé)任觀念。

-第三條:組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或公益活動,實(shí)踐社會責(zé)任。

-分析:通過實(shí)踐活動,讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際,提升社會責(zé)任感。

4.學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)

-第一方面:討論在家庭、學(xué)校、社會中遇到的責(zé)任沖突,如何權(quán)衡和解決。

-舉例回答:如在家庭中,學(xué)習(xí)和家務(wù)的平衡;在學(xué)校中,個(gè)人興趣與集體活動的取舍等。

-第二方面:探討責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系,分析在享有權(quán)利的同時(shí),如何承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

-舉例回答:如在學(xué)校中,享受教育資源的同時(shí),要遵守學(xué)校紀(jì)律,努力學(xué)習(xí)。

-第三方面:分享做負(fù)責(zé)任的人的心得體會,以及如何在日常生活中踐行責(zé)任。

-舉例回答:如守時(shí)守信,遵守交通規(guī)則,關(guān)愛他人等。

5.總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)責(zé)任在生活中的重要性,引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識。

-總結(jié)學(xué)生的討論和實(shí)踐成果,鼓勵他們在日常生活中積極承擔(dān)社會責(zé)任,做負(fù)責(zé)任的人。

-強(qiáng)調(diào)責(zé)任與個(gè)人成長和社會發(fā)展的緊密關(guān)系,激發(fā)學(xué)生持續(xù)關(guān)注和踐行責(zé)任的動力。知識點(diǎn)梳理1.責(zé)任的含義與作用

-責(zé)任是一個(gè)人在社會生活中應(yīng)盡的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)。

-責(zé)任感的培養(yǎng)有助于個(gè)人成長和社會發(fā)展。

-責(zé)任感可以促進(jìn)人與人之間的信任和合作。

2.家庭、學(xué)校、社會不同角色承擔(dān)的責(zé)任

-家庭角色:子女應(yīng)尊敬父母、幫助家務(wù);父母應(yīng)關(guān)愛子女、教育引導(dǎo)。

-學(xué)校角色:學(xué)生遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí);教師教書育人、關(guān)愛學(xué)生。

-社會角色:公民遵紀(jì)守法、關(guān)心社會事務(wù);政府保障民生、維護(hù)社會穩(wěn)定。

3.做負(fù)責(zé)任的人應(yīng)具備的素質(zhì)與行為

-誠實(shí)守信:為人誠實(shí),言行一致,遵守承諾。

-勇于擔(dān)當(dāng):面對困難和挑戰(zhàn),敢于承擔(dān)責(zé)任,不逃避。

-樂于助人:關(guān)愛他人,主動提供幫助,傳遞正能量。

-遵守規(guī)則:遵守法律法規(guī),維護(hù)社會秩序。

4.提高責(zé)任意識,積極承擔(dān)社會責(zé)任

-關(guān)心社會事務(wù),了解社會動態(tài),為國家發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

-參與社區(qū)服務(wù),關(guān)愛弱勢群體,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。

-在日常生活中踐行責(zé)任,如守時(shí)、守信、節(jié)約資源等。

5.面對責(zé)任沖突時(shí)的選擇與處理

-分析責(zé)任沖突的原因,權(quán)衡利弊,作出明智選擇。

-在個(gè)人利益與集體利益之間尋求平衡,兼顧雙方。

-學(xué)會承擔(dān)責(zé)任,勇于面對后果,不斷成長。

6.責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-享有權(quán)利的同時(shí),必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

-權(quán)利與責(zé)任相輔相成,共同維護(hù)社會和諧。

-在行使權(quán)利時(shí),尊重他人的權(quán)利和責(zé)任。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后,我思考了幾個(gè)方面。首先,關(guān)于教學(xué)方法的運(yùn)用,我發(fā)現(xiàn)通過案例研究、角色扮演等活動,學(xué)生們對責(zé)任的理解更加深刻。他們在實(shí)際操作中體會到了責(zé)任的重要性,這也讓我意識到,將理論知識與生活實(shí)際相結(jié)合,能更好地幫助學(xué)生內(nèi)化知識。

其次,小組討論環(huán)節(jié),同學(xué)們積極參與,提出了很多有見地的問題和觀點(diǎn)。但在引導(dǎo)討論時(shí),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系理解不夠透徹。因此,我考慮在今后的教學(xué)中,加強(qiáng)對這一知識點(diǎn)的講解和案例分析,幫助學(xué)生更好地理解責(zé)任與權(quán)利的相互關(guān)聯(lián)。

此外,實(shí)踐活動環(huán)節(jié),學(xué)生們在參與社區(qū)服務(wù)等方面表現(xiàn)出了很高的熱情。但我也注意到,部分學(xué)生在面對責(zé)任沖突時(shí),選擇和處理能力還有待提高。在接下來的教學(xué)中,我會著重培養(yǎng)學(xué)生在面對責(zé)任沖突時(shí)的判斷力和解決問題的能力。

最后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上的互動和參與度較高,但個(gè)別學(xué)生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)顯得有些被動。為了提高學(xué)生的總結(jié)能力,我打算在下一節(jié)課增加一個(gè)總結(jié)分享環(huán)節(jié),讓學(xué)生們主動分享自己的學(xué)習(xí)心得,以此促進(jìn)他們的思考和分析能力。板書設(shè)計(jì)1.標(biāo)題:《做負(fù)責(zé)任的人》

-目的:明確本節(jié)課的核心主題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考如何成為負(fù)責(zé)任的人。

2.主干內(nèi)容:

-責(zé)任的含義與作用

-家庭、學(xué)校、社會角色責(zé)任

-負(fù)責(zé)任的人的素質(zhì)與行為

-提高責(zé)任意識,承擔(dān)社會責(zé)任

-責(zé)任沖突的選擇與處理

-責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系

-結(jié)構(gòu)清晰,條理分明,簡潔明了,突出重點(diǎn)。

3.關(guān)鍵詞強(qiáng)調(diào):

-誠實(shí)守信、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于助人

-社會參與、公民責(zé)任、法治意識

-權(quán)利與責(zé)任、個(gè)人與集體、沖突處理

4.藝術(shù)性和趣味性:

-使用不同顏色的粉筆,區(qū)分不同層次和重要程度的內(nèi)容。

-利用簡筆畫、符號等元素,如笑臉表示積極承擔(dān)責(zé)任,問號表示面對責(zé)任沖突的思考。

-設(shè)計(jì)互動環(huán)節(jié),讓學(xué)生在黑板上填寫自己的責(zé)任行為,增強(qiáng)參與感和主動性。

5.總結(jié)性板書:

-在課堂尾聲,將板書內(nèi)容進(jìn)行簡化和概括,形成一句話總結(jié),如“負(fù)責(zé)任,從心做起,用行動證明”。典型例題講解例題一:

題目:請結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勀銓Α柏?zé)任”的理解,并舉例說明你在家庭、學(xué)校、社會中承擔(dān)的責(zé)任。

答案示例:

我認(rèn)為責(zé)任是一個(gè)人在社會生活中應(yīng)盡的義務(wù)和擔(dān)當(dāng)。在家庭中,我負(fù)責(zé)幫助家務(wù)、照顧弟弟妹妹;在學(xué)校里,我遵守紀(jì)律、努力學(xué)習(xí),還擔(dān)任班級衛(wèi)生委員,負(fù)責(zé)班級衛(wèi)生工作;在社會上,我參與社區(qū)志愿服務(wù)活動,如幫助老人過馬路、清理社區(qū)衛(wèi)生等。

例題二:

題目:請分析以下情境中責(zé)任沖突的情況,并提出你認(rèn)為合理的解決方案。

情境:小明是一名中學(xué)生,他答應(yīng)周末和同學(xué)去參加公益活動,但恰好那天他媽媽的生日,家人計(jì)劃一起慶祝。

答案示例:

在這個(gè)情境中,小明面臨的責(zé)任沖突是家庭責(zé)任和社會責(zé)任之間的矛盾。合理的解決方案是,小明可以與家人溝通,說明自己的公益計(jì)劃,并提前為媽媽準(zhǔn)備生日禮物,表達(dá)自己的孝心。同時(shí),他可以尋求同學(xué)的幫助,調(diào)整公益活動的時(shí)間,盡量兼顧兩邊。

例題三:

題目:請闡述“責(zé)任與權(quán)利的關(guān)系”,并結(jié)合實(shí)際生活中的例子進(jìn)行分析。

答案示例:

責(zé)任與權(quán)利是相輔相成的。在享有權(quán)利的同時(shí),我們必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。例如,在享有受教育權(quán)利的同時(shí),我們有責(zé)任遵守學(xué)校紀(jì)律、努力學(xué)習(xí)。又如,作為公民,我們享有選舉權(quán)和被選舉權(quán),同時(shí)也有責(zé)任參與社會公益活動,為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

例題四:

題目:請列舉三種做負(fù)責(zé)任的人應(yīng)具備的素質(zhì)與行為,并結(jié)合實(shí)際例子進(jìn)行說明。

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