廣東省汕頭市九年級歷史下冊 第16課《世界經(jīng)濟的全球化》教案 新人教版

廣東省汕頭市九年級歷史下冊第16課《世界經(jīng)濟的全球化》教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析本節(jié)課為人教版歷史九年級下冊第16課《世界經(jīng)濟的全球化》的示范課教案。課程內(nèi)容與課本緊密結合，旨在幫助學生了解世界經(jīng)濟全球化的概念、發(fā)展過程及其對世界的影響。通過本節(jié)課的學習，學生應能掌握世界經(jīng)濟發(fā)展的重要史實，認識經(jīng)濟全球化的主要表現(xiàn)和影響，培養(yǎng)運用歷史觀點分析問題的能力。

本節(jié)課適用于九年級學生，該年級的學生已具備一定的歷史知識基礎，思維活躍，求知欲強。在教學過程中，教師需注重引導學生從歷史的角度審視世界經(jīng)濟全球化，關注其對我國發(fā)展的意義，培育學生的國際視野和民族自豪感。同時，教學內(nèi)容要貼近實際，注重理論與實際案例相結合，以提高學生的學習興趣和參與度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，主要包括歷史理解、歷史解釋、歷史思維和歷史價值觀。通過學習世界經(jīng)濟全球化的歷程，學生應能理解全球化是一個歷史過程，有其發(fā)展的必然性；能夠解釋全球化對世界經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響；培養(yǎng)歷史思維，學會從宏觀和微觀的角度分析歷史問題；樹立正確的歷史價值觀，認識到全球化是我國發(fā)展的重要機遇，增強民族自豪感和責任感。學情分析本節(jié)課面向的是九年級的學生，這個年齡段的學生正處于青春期的末期，思維活躍，獨立意識強烈，對新鮮事物充滿好奇。他們在之前的學習中已經(jīng)接觸到了一定的歷史知識，對于歷史的發(fā)展脈絡有了一定的了解，但世界經(jīng)濟全球化的概念和影響可能還沒有一個全面的認識。

學生在知識方面，對于經(jīng)濟、政治、文化等方面的基礎概念有一定的掌握，但將這些知識運用到具體的歷史事件中進行分析的能力還有待提高。他們對于歷史事件的理解多依賴于表面的知識，缺乏深入的分析和批判性思維。因此，在教學過程中，我需要設計一些啟發(fā)性的問題，引導學生進行深入的思考，培養(yǎng)他們的分析能力和批判性思維。

在能力方面，學生們已經(jīng)具備了一定的閱讀和寫作能力，但如何將這些能力運用到歷史學習中，還需要進一步的引導。他們對于歷史事件的理解多依賴于記憶，缺乏對歷史事件進行深入分析和解讀的能力。因此，在教學過程中，我需要設計一些實踐活動，讓學生通過閱讀、寫作、討論等方式，提高他們的歷史學習能力。

在素質(zhì)方面，學生們具備了一定的道德觀念和社會責任感，但如何將這些素質(zhì)與歷史學習相結合，還需要進一步的引導。他們對于歷史事件的理解多依賴于表面的知識，缺乏對歷史事件進行深入分析和解讀的能力。因此，在教學過程中，我需要設計一些實踐活動，讓學生通過閱讀、寫作、討論等方式，提高他們的歷史學習能力。

在行為習慣方面，學生們可能存在一些問題，如上課走神、作業(yè)拖延等。這些行為習慣對于他們的學習有很大的影響，需要我在教學中進行針對性的引導和糾正。我會通過設計一些有趣的教學活動，激發(fā)他們的學習興趣，同時加強對他們的學習監(jiān)督，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣。教學方法與手段1.教學方法

（1）案例分析法：通過展示世界經(jīng)濟全球化的具體案例，如跨國公司的興起、國際貿(mào)易的增長等，讓學生直觀地了解全球化的現(xiàn)象和影響，激發(fā)學生的學習興趣。

（2）問題驅動法：教師提出一系列與全球化相關的問題，如“全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展有哪些影響？”“全球化是否帶來了全球公平？”等，引導學生進行思考和討論，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

（3）合作學習法：將學生分成小組，讓他們就全球化的某個方面進行研究和討論，如全球化對就業(yè)的影響、全球化與文化交流等，通過合作學習培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和歷史分析能力。

2.教學手段

（1）多媒體教學：利用多媒體課件，如圖片、視頻、音頻等，生動形象地展示全球化的現(xiàn)象和影響，提高學生的學習興趣和理解程度。

（2）網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如學術論文、新聞報道等，獲取更多關于全球化的信息，拓寬視野，提高信息獲取和處理能力。

（3）教學軟件：運用教學軟件，如歷史模擬游戲、在線討論平臺等，讓學生在虛擬環(huán)境中體驗全球化的過程，增強學習的趣味性和互動性。教學實施過程1.課前自主探索

（1）教師活動：設計預習任務，包括閱讀課文、查找相關資料等。

（2）學生活動：學生自主閱讀課文，查找與全球化相關的資料，如新聞報道、學術文章等。

（3）教學方法：自主學習法

（4）教學手段：網(wǎng)絡資源、圖書資源

（5）教學資源：網(wǎng)絡、圖書館

（6）作用和目的：培養(yǎng)學生自主學習的能力，為學生提供更多的學習資源，幫助學生更好地理解全球化的概念和影響。

2.課中強化技能

（1）教師活動：通過多媒體課件，展示全球化的具體案例，引導學生思考和討論全球化的影響。

（2）學生活動：學生觀看多媒體課件，參與討論，分享自己的觀點。

（3）教學方法：案例分析法、討論法

（4）教學手段：多媒體課件

（5）教學資源：多媒體課件

（6）作用和目的：通過具體案例的展示，幫助學生直觀地了解全球化的現(xiàn)象，培養(yǎng)學生的批判性思維能力和歷史分析能力。

（7）教師活動：組織學生進行小組合作學習，讓他們就全球化的某個方面進行研究和討論。

（8）學生活動：學生分組進行研究和討論，提出自己的觀點和結論。

（9）教學方法：合作學習法

（10）教學手段：無

（11）教學資源：無

（12）作用和目的：培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和歷史分析能力，提高學生的歷史學習能力。

3.課后拓展應用

（1）教師活動：布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關于全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響的短文。

（2）學生活動：學生完成課后作業(yè)，撰寫短文。

（3）教學方法：寫作法

（4）教學手段：無

（5）教學資源：無

（6）作用和目的：通過寫作的方式，鞏固學生對全球化概念和影響的理解，提高學生的寫作能力。學生學習效果重點題型整理七、重點題型整理

1.名詞解釋題

題型示例：請解釋世界經(jīng)濟全球化的含義。

答案示例：世界經(jīng)濟全球化是指世界各國之間的經(jīng)濟聯(lián)系越來越緊密，商品、資本、服務和勞動力在全球范圍內(nèi)自由流動，國際間的經(jīng)濟合作和競爭日益加深的現(xiàn)象。

2.比較題

題型示例：請比較世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展過程及其特點。

答案示例：世界經(jīng)濟全球化的發(fā)展過程可以分為三個階段：初期階段、加速階段和深化階段。初期階段特點是國際貿(mào)易和投資的逐漸增加；加速階段特點是跨國公司的興起和國際金融市場的壯大；深化階段特點是信息技術的發(fā)展和全球供應鏈的形成。

3.分析題

題型示例：請分析全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響。

答案示例：全球化對我國經(jīng)濟發(fā)展的影響是雙重的。一方面，全球化為我國提供了更廣闊的市場和更多的投資機會，促進了我國經(jīng)濟的快速增長；另一方面，全球化也帶來了國際競爭的壓力，對我國產(chǎn)業(yè)的升級和轉型提出了挑戰(zhàn)。

4.論證題

題型示例：請論證全球化是否帶來了全球公平。

答案示例：全球化在一定程度上帶來了全球公平。一方面，全球化促進了全球貿(mào)易的自由化，提高了資源配置效率，有助于減少貧困和不平等；另一方面，全球化也加劇了貧富差距的擴大，因為發(fā)達國家往往能夠更好地利用全球化的機會，而發(fā)展中國家則面臨更大的挑戰(zhàn)。

5.應用題

題型示例：請?zhí)岢鰞蓷l建議，以應對全球化帶來的挑戰(zhàn)。

答案示例：建議一，加強教育和培訓，提高本國勞動力的技能和適應能力；建議二，積極參與國際經(jīng)濟合作，爭取在全球化進程中獲得更多的發(fā)言權和發(fā)展機會。課堂1.課堂評價

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在批改作業(yè)時，教師應注意學生的答案是否準確、思路是否清晰、論述是否合理。對于作業(yè)中的錯誤，教師應給予具體的修改意見和解釋，幫助學生糾正錯誤。同時，教師應給予學生正面的評價和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力。

3.課后訪談

課后訪談是一種重要的教學評價方式，可以了解學生對課堂內(nèi)容的理解和反饋。教師可以通過個別訪談或者小組訪談的形式，與學生交流他們的學習體驗和困惑。通過訪談，教師可以獲得學生的真實想法，進一步改進教學方法和內(nèi)容。

4.學習報告

學習報告是學生對自己學習過程的總結和反思，可以反映學生的學習效果和問題。教師應要求學生定期提交學習報告，報告中應包括學生的學習計劃、學習進展、遇到的困難和解決方法等。通過閱讀學習報告，教師可以了解學生的學習情況，提供有針對性的指導和建議。

5.課程反饋

課程反饋是學生對整個課程的評價和意見，可以幫助教師了解學生對課程的整體滿意度和改進建議。教師可以在課程結束后，收集學生的課程反饋，以便對教學進行總結和改進。教學反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學反思，思考這節(jié)課的優(yōu)點和不足之處。我會在課后與學生進行交流，了解他們對課程內(nèi)容的掌握程度和教學方式的接受程度。我也會收集學生的作業(yè)和測試結果，分析他們的學習效果。

首先，我會在課堂上更加注重概念的講解，通過具體的案例和實際例子，幫助學生更好地理解世界經(jīng)濟全球化的含義。我也會引導學生進行更多的討論和思考，激發(fā)他們的學習興趣和主動性。

其次，我會增加一些課后作業(yè)和練習題，讓學生通過練習來鞏固他們所學的內(nèi)容。我會在作業(yè)和練習題中設計一些陷阱，讓學生通過解答問題來發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。

再次，我會加強對學生的個別輔導，針對他們的不同問題進行個性化的指導。我會與學生進行更多的交流，了解他們的學習需求和困惑，幫助他們克服學習中的困難。

最后，我會定期進行課程的回顧和總結，檢查我的教學是否達到了預期的目標。我會根據(jù)學生的學習效果和反饋，調(diào)整我的教學方法和內(nèi)容，以提高教學的效果和質(zhì)量。板書設計①世界經(jīng)濟全球化的概念

1.全球化是一個歷史過程，有其發(fā)展的必然性。

2.全球化是指世界各國之間的經(jīng)濟聯(lián)系越來越緊密，商品、資本、服務和勞動力在全球范圍內(nèi)自由流動，國際間的經(jīng)濟合作和競爭日益加深的現(xiàn)象。

②全球化對世界經(jīng)濟、政治、文化等方面的影響

1.全球化促進了全球貿(mào)易的自由化，提高了資源配置效率，有助于減少貧困和不平等。