七年級生物上冊 2.2.2環(huán)境影響生物的生存教案 （新版）蘇科版

七年級生物上冊2.2.2環(huán)境影響生物的生存教案（新版）蘇科版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《七年級生物上冊2.2.2環(huán)境影響生物的生存》教案（新版）蘇科版

本節(jié)課，我們將深入探討以下內(nèi)容：

1.環(huán)境因素對生物生存的影響，包括非生物因素（如陽光、空氣、溫度、水分等）和生物因素（如捕食、競爭、共生等）。

2.生物如何適應環(huán)境，以案例形式介紹不同生物適應環(huán)境的方式。

3.環(huán)境污染對生物生存的影響，以實例說明污染對生物的危害。

4.介紹保護生物多樣性和生態(tài)環(huán)境的重要性，引導學生樹立環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.提升學生對生物與環(huán)境相互關系的認識，培養(yǎng)生命觀念。

2.培養(yǎng)學生觀察、分析環(huán)境問題的能力，提升科學探究素養(yǎng)。

3.引導學生關注生態(tài)環(huán)境保護，增強社會責任感和環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)學生運用生物學知識解決實際問題的能力，提高科學思維能力。重點難點及解決辦法重點：

1.環(huán)境因素對生物生存的影響。

2.生物適應環(huán)境的方式。

3.環(huán)境污染對生物生存的危害。

難點：

1.理解生物因素對生物生存的影響。

2.認識生物適應環(huán)境的多樣性。

3.掌握生態(tài)環(huán)境保護的方法。

解決辦法：

1.通過實例講解和互動討論，幫助學生理解環(huán)境因素對生物的影響。

2.運用多媒體展示生物適應環(huán)境的案例，增強學生的直觀感受。

3.開展小組合作活動，讓學生分析環(huán)境污染案例，提出解決策略。

4.結合生活實際，引導學生關注身邊的環(huán)境問題，提高認識。

5.設計課后實踐任務，讓學生將所學知識應用于實際，加深理解。教學方法與策略1.教學方法選擇：

針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和學生的年齡特點，采用以下教學方法：

a.講授法：用于講解環(huán)境因素、生物適應環(huán)境等基本概念和理論知識。

b.討論法：針對環(huán)境污染和生物生存問題，組織學生進行小組討論，激發(fā)學生的思考。

c.案例研究：通過分析具體的環(huán)境污染案例，讓學生深入了解環(huán)境污染對生物生存的危害。

d.項目導向學習：設計實踐項目，引導學生運用所學知識解決實際問題。

2.教學活動設計：

a.角色扮演：讓學生扮演環(huán)境科學家，調(diào)查和解決環(huán)境污染問題。

b.實驗：進行簡單的模擬實驗，觀察不同環(huán)境因素對生物的影響。

c.游戲：設計環(huán)保主題的游戲，如“環(huán)保接力賽”，增強學生的環(huán)保意識。

d.小組合作：分組進行案例分析和討論，促進學生之間的交流與互動。

3.教學媒體和資源使用：

a.PPT：制作生動有趣的PPT，展示環(huán)境因素、生物適應環(huán)境等圖片和案例。

b.視頻：播放環(huán)境污染和生物生存相關的視頻，讓學生直觀感受環(huán)境問題的嚴重性。

c.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如科普文章、環(huán)保網(wǎng)站等，拓展學生的知識視野。

d.紙質資源：提供相關書籍、報紙、雜志等，鼓勵學生在課后進行自主學習。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前布置預習任務，提供相關資料和在線資源鏈接。

-學生活動：學生通過閱讀教材和在線資料，預習環(huán)境因素對生物生存的影響。

-采用的教學方法：自主學習。

-教學手段：預習任務單、在線資源（如教育平臺、科普文章）。

-作用和目的：培養(yǎng)學生的自主學習能力，為課堂學習打下基礎，了解課程重難點。

舉例：學生通過閱讀教材，了解什么是環(huán)境因素，并在線上查閱資料，了解不同生物如何適應極端環(huán)境。

2.課中強化技能

-教師活動：引導討論、案例分析、實驗演示、講解理論知識。

-學生活動：參與討論、觀察實驗、分享觀點、進行小組合作。

-采用的教學方法：講授、討論、實驗、小組合作。

-教學手段：PPT、視頻、實物模型、實驗材料。

-作用和目的：通過多種教學手段，加深對重難點的理解，提升學生的實踐技能和合作能力。

舉例：

-討論環(huán)節(jié)：教師提出問題，如“環(huán)境污染對生物有哪些影響？”學生分享預習中的發(fā)現(xiàn)，進行深入討論。

-實驗環(huán)節(jié)：學生分組進行模擬實驗，觀察不同溫度對金魚行為的影響，分析數(shù)據(jù)，得出結論。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置實踐作業(yè)，提供反饋和評價。

-學生活動：完成實踐作業(yè)，進行社區(qū)調(diào)查或制作環(huán)保宣傳冊。

-采用的教學方法：項目導向學習、實踐探究。

-教學手段：實踐作業(yè)指導單、社區(qū)資源、多媒體制作工具。

-作用和目的：將所學知識應用于實際，提高學生的社會責任感，強化環(huán)保意識。

舉例：學生選擇一個社區(qū)環(huán)境問題，如水質污染，進行實地調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，制作環(huán)保宣傳冊，向社區(qū)展示調(diào)查成果并提出改善建議。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關書籍：《生物與環(huán)境》、《生態(tài)環(huán)境保護手冊》等，這些書籍詳細介紹了環(huán)境因素對生物生存的影響，以及生物如何適應環(huán)境等方面的知識。

-科普文章：關于生物適應環(huán)境、環(huán)境污染與生物生存等方面的科普文章，幫助學生深入了解相關知識。

-視頻資料：有關生物適應環(huán)境、環(huán)境因素影響生物生存等方面的紀錄片，如《自然界的奇跡》、《地球脈動》等。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境，如濕地、森林、自然保護區(qū)等，讓學生親身感受生物與環(huán)境的密切關系。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍和科普文章，加深對生物與環(huán)境相互關系的理解。

-建議學生觀看相關紀錄片，了解生物在自然界中的適應策略，以及環(huán)境因素對生物生存的影響。

-組織學生進行實地考察，使他們在實際環(huán)境中感受生物與環(huán)境的聯(lián)系，培養(yǎng)他們的生態(tài)保護意識。

-鼓勵學生參與環(huán)保社團或活動，將所學知識應用于實際，為保護生態(tài)環(huán)境貢獻自己的力量。

-提供研究性學習課題，如“校園生態(tài)環(huán)境調(diào)查”、“城市綠化對空氣質量的影響”等，引導學生運用所學知識開展課題研究。教學反思與改進在完成了這節(jié)課的教學后，我認真反思了自己的教學過程，發(fā)現(xiàn)了一些值得欣慰的地方，同時也意識到了一些需要改進的環(huán)節(jié)。

首先，學生在課堂上的參與度較高，通過小組討論、實驗和角色扮演等活動，他們對環(huán)境因素對生物生存的影響有了更深刻的理解。尤其是實驗環(huán)節(jié)，學生們親自操作、觀察和記錄，對知識的掌握程度明顯提高。

然而，我也注意到在講授理論知識時，部分學生的注意力不夠集中。針對這一點，我計劃在未來的教學中，嘗試采用更多有趣的案例和互動方式，提高學生的興趣和參與度。

其次，課后實踐作業(yè)的完成情況并不理想，部分學生的作業(yè)質量不高。我認識到，這可能是因為我對作業(yè)的指導不夠具體，學生缺乏相關經(jīng)驗。為此，我將在下一次教學中，加強對實踐作業(yè)的指導，明確作業(yè)要求和評價標準，幫助學生提高作業(yè)質量。

此外，我發(fā)現(xiàn)課堂時間分配上還有待優(yōu)化。在未來的教學中，我將更加注意時間管理，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，給學生充足的思考和討論時間。

針對以上反思，我制定了以下改進措施：

1.在講授理論知識時，增加生動有趣的案例和互動環(huán)節(jié)，提高學生的興趣和注意力。

2.加強課后實踐作業(yè)的指導，明確作業(yè)要求和評價標準，提高學生的實踐能力。

3.優(yōu)化課堂時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行，給學生充足的思考和討論時間。

4.定期收集學生的反饋，了解他們的學習需求，不斷調(diào)整教學策略，以提高教學效果。

5.加強與同事的交流，借鑒他們的優(yōu)秀教學經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平。重點題型整理題型一：簡答題

題目：請列舉三種生物適應環(huán)境的方式，并簡要說明其原理。

答案：

1.北極熊的白色毛發(fā)：北極熊的毛發(fā)為白色，可以很好地融入雪地環(huán)境中，有利于捕食和躲避天敵。

2.駱駝的儲水能力：駱駝在飲水充足時，可以將水分儲存在體內(nèi)，以應對干旱環(huán)境中的水資源短缺。

3.蝸牛的殼：蝸牛的殼可以保護其身體免受外界環(huán)境的侵害，如干旱、捕食者等。

題型二：分析題

題目：以一個具體實例說明環(huán)境污染對生物生存的危害。

答案：

實例：某地區(qū)的河流污染導致魚類大量死亡。

危害：污染物如重金屬、有機溶劑等進入水體，影響魚類的正常生長和繁殖，甚至導致魚類死亡。此外，污染物還會破壞水體生態(tài)平衡，影響其他生物的生存。

題型三：實驗設計題

題目：設計一個實驗，探究溫度對金魚行為的影響。

答案：

實驗步驟：

1.準備兩個大小相同的水族箱，分別標記為A和B。

2.在兩個水族箱中分別放入相同數(shù)量的金魚。

3.將水族箱A的溫度設置為常溫，水族箱B的溫度設置為較高或較低的溫度。

4.觀察并記錄兩個水族箱中金魚的行為變化，如游動速度、覓食頻率等。

題型四：論述題

題目：論述保護生物多樣性的重要性及措施。

答案：

重要性：

1.生物多樣性是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定和功能的基礎。

2.生物多樣性具有潛在的經(jīng)濟、藥用、科研價值。

3.保護生物多樣性有助于維持地球生態(tài)平衡，保障人類福祉。

措施：

1.建立自然保護區(qū)，保護珍稀瀕危物種。

2.制定相關法律法規(guī)，加強對生物資源的保護。

3.提高公眾環(huán)保意識，倡導綠色生活方式。

4.加強國際合作，共同應對全球生物多樣性保護的挑戰(zhàn)。

題型五：實踐題

題目：針對校園生態(tài)環(huán)境，提出一個環(huán)保項目，并說明實施步驟。

答案：

項目：校園垃圾分類與回收

實施步驟：

1.調(diào)查校園內(nèi)的垃圾分類現(xiàn)狀，了解存在的問題。

2.制定垃圾分類與回收的具體方案，包括分類標準、回收流程等。

3.組織宣傳活動，提高師生的環(huán)保意識，鼓勵大家參與垃圾分類。

4.設立分類垃圾桶，配備相關設施，方便師生進行垃圾分類。

5.定期檢查垃圾分類情況，對表現(xiàn)優(yōu)秀的個人或班級給予獎勵。

6.對回收的垃圾進行統(tǒng)計，分析數(shù)據(jù)，持續(xù)優(yōu)化垃圾分類與回收方案。板書設計①環(huán)境因素影響生物生存

-非生物因素：陽光、空氣、溫度、水分

-生物因素：捕食、競爭、共生

②生物適應環(huán)境的方式

-北極熊的白色毛發(fā)

-駱駝的儲水能力

-蝸牛的殼

③環(huán)