八年級(jí)歷史下冊(cè) 第三學(xué)習(xí)主題 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義 第12課 沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)2 川教版

八年級(jí)歷史下冊(cè)第三學(xué)習(xí)主題建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義第12課沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)2川教版主備人備課成員教材分析本課選自八年級(jí)歷史下冊(cè)第三學(xué)習(xí)主題“建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義”中的第12課，標(biāo)題為“沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)”。川教版教材通過前一課內(nèi)容為學(xué)生鋪墊了中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本框架，在此基礎(chǔ)上，本課將重點(diǎn)探討中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐與發(fā)展。課程緊密聯(lián)系十一屆三中全會(huì)以來的重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)，圍繞改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)、全面建設(shè)小康社會(huì)等核心內(nèi)容，結(jié)合具體案例，生動(dòng)展現(xiàn)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大成就及其背后的理論創(chuàng)新。通過本課學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生深刻理解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史理解：掌握中國(guó)特色社會(huì)主義道路的基本歷程，理解改革開放的重要意義，認(rèn)識(shí)理論與實(shí)踐相結(jié)合的發(fā)展路徑。

2.思辨能力：分析中國(guó)特色社會(huì)主義理論的主要內(nèi)容和創(chuàng)新成果，比較不同時(shí)期的發(fā)展策略，提高對(duì)歷史問題的分析評(píng)價(jià)能力。

3.價(jià)值觀念：樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路是中華民族偉大復(fù)興的必由之路。

4.責(zé)任擔(dān)當(dāng)：激發(fā)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗的責(zé)任感和使命感。

5.交流合作：通過小組討論、分享心得，提升學(xué)生的合作交流和表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過前一階段的學(xué)習(xí)，他們?cè)跉v史知識(shí)、思維能力和價(jià)值觀方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已掌握我國(guó)近代史的基本脈絡(luò)，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論有一定的了解，但大部分學(xué)生對(duì)改革開放以來的具體歷史事件、政策及其影響認(rèn)識(shí)不深，需要通過本課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固和拓展知識(shí)。

2.能力層面：八年級(jí)學(xué)生在分析、綜合、評(píng)價(jià)歷史問題的能力方面有所提升，但部分學(xué)生仍存在思考問題過于片面、缺乏獨(dú)立見解的現(xiàn)象。因此，在本課教學(xué)中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題，提高思辨能力。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生在道德觀念、國(guó)家意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感等方面表現(xiàn)出一定的素養(yǎng)，但部分學(xué)生的價(jià)值觀念尚不穩(wěn)定，容易受到外部因素的影響。通過學(xué)習(xí)本課，有助于學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義價(jià)值觀，增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同感和使命感。

4.行為習(xí)慣：八年級(jí)學(xué)生課堂參與度較高，但在小組合作、討論交流方面存在一定程度的依賴心理，個(gè)別學(xué)生積極性不高。為此，在本課教學(xué)中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.影響因素：學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響因素主要包括家庭、社會(huì)和學(xué)校等方面。家庭背景、社會(huì)環(huán)境等因素可能導(dǎo)致學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)存在差異。學(xué)校教育在引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀方面具有重要作用，教師應(yīng)充分關(guān)注這些因素，因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

1.注重知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)和理解。

2.創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、討論，培養(yǎng)其分析、解決問題的能力。

3.結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

4.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂參與度，培養(yǎng)良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.整合家庭、社會(huì)和學(xué)校教育資源，共同助力學(xué)生成長(zhǎng)，為其形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的表達(dá)，向?qū)W生闡述中國(guó)特色社會(huì)主義道路的基本歷程、理論內(nèi)涵和偉大成就，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。

（2）討論法：針對(duì)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)具有思考性的問題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和交流合作能力。

（3）案例研究法：挑選具有代表性的歷史事件、政策案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析，從中領(lǐng)會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的發(fā)展規(guī)律和成功經(jīng)驗(yàn)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以“沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)”為主題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生自主探究、分工合作，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：組織學(xué)生扮演歷史人物，再現(xiàn)重要?dú)v史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史事件，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的認(rèn)識(shí)。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)以改革開放為主題的模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在操作過程中體驗(yàn)政策實(shí)施的效果，理解改革開放的必要性和重要性。

（3）游戲：設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)、富有知識(shí)性的歷史知識(shí)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鞏固課程知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT課件，展示歷史圖片、圖表、時(shí)間線等，直觀呈現(xiàn)課程內(nèi)容，幫助學(xué)生理解記憶。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、新聞報(bào)道等，豐富學(xué)生的視聽體驗(yàn)，提高課堂氛圍。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物展示：展示與課程相關(guān)的歷史實(shí)物、文獻(xiàn)資料等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：提前發(fā)布學(xué)習(xí)指南，提供在線資源，設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：通過預(yù)習(xí)指南，利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、在線預(yù)習(xí)。

-教學(xué)手段：學(xué)習(xí)指南、在線資源、預(yù)習(xí)任務(wù)。

-教學(xué)資源：電子教材、預(yù)習(xí)視頻、相關(guān)閱讀材料。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解課程難點(diǎn)。

具體分析：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)特社會(huì)主義道路有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，例如，讓學(xué)生搜集改革開放以來的重要事件，了解其背景和影響。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過展示歷史圖片、提出引導(dǎo)性問題，引起學(xué)生興趣。

-學(xué)生活動(dòng)：積極參與，思考問題，分享預(yù)習(xí)成果。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT、實(shí)物展示。

-教學(xué)資源：歷史圖片、視頻資料。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

-環(huán)節(jié)二：深入學(xué)習(xí)

-教師活動(dòng)：詳細(xì)講解中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理論和實(shí)踐，組織案例分析。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，參與討論，分析案例。

-教學(xué)方法：案例研究法、討論法。

-教學(xué)手段：PPT、視頻、小組討論。

-教學(xué)資源：相關(guān)案例、視頻資料。

-作用和目的：突破課程難點(diǎn)，加深對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義道路的理解。

-環(huán)節(jié)三：鞏固知識(shí)

-教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，進(jìn)行互動(dòng)問答。

-學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)，積極回答問題。

-教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱?、練?xí)法。

-教學(xué)手段：PPT、互動(dòng)問答。

-教學(xué)資源：課堂練習(xí)題。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：布置課后作業(yè)，提供拓展閱讀材料，組織線上討論。

-學(xué)生活動(dòng)：完成課后作業(yè)，閱讀拓展材料，參與線上討論。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)、討論法。

-教學(xué)手段：課后作業(yè)、拓展閱讀、線上討論。

-教學(xué)資源：課后作業(yè)題、拓展閱讀材料、線上討論平臺(tái)。

-作用和目的：拓展知識(shí)面，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐應(yīng)用能力。

具體分析：通過課后作業(yè)和拓展閱讀，讓學(xué)生對(duì)中國(guó)特社會(huì)主義道路的深入理解和思考，例如，設(shè)計(jì)關(guān)于改革開放對(duì)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展影響的調(diào)查作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際，加深對(duì)理論的理解。知識(shí)點(diǎn)梳理1.中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本框架

-鄧小平理論

-“三個(gè)代表”重要思想

-科學(xué)發(fā)展觀

-新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

2.改革開放的重要意義

-解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力

-推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革

-提高人民生活水平

-加強(qiáng)國(guó)際交流與合作

3.中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐與發(fā)展

-農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革

-城市經(jīng)濟(jì)體制改革

-對(duì)外開放政策

-改革發(fā)展的主要成就

4.現(xiàn)代化建設(shè)

-經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化

-科技現(xiàn)代化

-國(guó)防現(xiàn)代化

-文化現(xiàn)代化

5.全面建設(shè)小康社會(huì)

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-民生改善

-生態(tài)文明建設(shè)

-社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)

6.重要?dú)v史節(jié)點(diǎn)

-十一屆三中全會(huì)

-十二大

-十三大

-十四大

-十五大

-十六大

-十七大

-十八大

-十九大

7.理論創(chuàng)新

-社會(huì)主義初級(jí)階段理論

-改革開放理論

-社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論

-全面深化改革理論

-全面依法治國(guó)理論

-全面從嚴(yán)治黨理論

-新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

8.偉大成就

-經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就

-科技創(chuàng)新成就

-教育事業(yè)成就

-醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)成就

-生態(tài)環(huán)境保護(hù)成就

-國(guó)際地位提升

9.歷史經(jīng)驗(yàn)與啟示

-堅(jiān)持黨的基本路線

-堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心

-堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

-堅(jiān)持改革開放

-堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路

-堅(jiān)持全面深化改革

-堅(jiān)持全面依法治國(guó)

-堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨

10.當(dāng)代青年的使命與責(zé)任

-學(xué)習(xí)宣傳中國(guó)特色社會(huì)主義理論

-積極投身社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)

-為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)闡述

-知識(shí)點(diǎn)1：中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本框架

-重點(diǎn)詞：鄧小平理論、三個(gè)代表、科學(xué)發(fā)展觀、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

-知識(shí)點(diǎn)2：改革開放的重要意義

-重點(diǎn)詞：生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)體制改革、生活水平、國(guó)際合作

-知識(shí)點(diǎn)3：中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐與發(fā)展

-重點(diǎn)詞：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開放、改革發(fā)展成就

-知識(shí)點(diǎn)4：現(xiàn)代化建設(shè)

-重點(diǎn)詞：經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化、科技現(xiàn)代化、國(guó)防現(xiàn)代化、文化現(xiàn)代化

-知識(shí)點(diǎn)5：全面建設(shè)小康社會(huì)

-重點(diǎn)詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民生改善、生態(tài)文明建設(shè)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀

②內(nèi)容邏輯關(guān)系

-關(guān)系1：中國(guó)特色社會(huì)主義理論指導(dǎo)實(shí)踐

-句子：鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀等理論指導(dǎo)改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)。

-關(guān)系2：改革開放推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義道路發(fā)展

-句子：改革開放促進(jìn)了社會(huì)生產(chǎn)力解放、經(jīng)濟(jì)體制改革，推動(dòng)了中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐與發(fā)展。

-關(guān)系3：現(xiàn)代化建設(shè)與小康社會(huì)建設(shè)相互促進(jìn)

-句子：現(xiàn)代化建設(shè)的成就為全面建設(shè)小康社會(huì)奠定了基礎(chǔ)，而小康社會(huì)建設(shè)的目標(biāo)又推動(dòng)現(xiàn)代化建設(shè)的深入發(fā)展。

③板書設(shè)計(jì)

-板塊1：理論框架

-板書：鄧小平理論→"三個(gè)代表"→科學(xué)發(fā)展觀→新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想

-板塊2：改革開放

-板書：生產(chǎn)力解放→經(jīng)濟(jì)體制改革→生活水平提升→國(guó)際合作

-板塊3：實(shí)踐發(fā)展

-板書：農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革→城市經(jīng)濟(jì)體制改革→對(duì)外開放→改革發(fā)展成就

-板塊4：現(xiàn)代化建設(shè)

-板書：經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化→科技現(xiàn)代化→國(guó)防現(xiàn)代化→文化現(xiàn)代化

-板塊5：小康社會(huì)建設(shè)

-板書：經(jīng)濟(jì)發(fā)展→民生改善→生態(tài)文明建設(shè)→社會(huì)主義核心價(jià)值觀課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本框架及其核心內(nèi)容。

答案：中國(guó)特色社會(huì)主義理論的基本框架包括鄧小平理論、"三個(gè)代表"重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。核心內(nèi)容是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，全面深化改革，全面依法治國(guó)，全面從嚴(yán)治黨。

2.結(jié)合改革開放的重要意義，談?wù)勀銓?duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的認(rèn)識(shí)。

答案：改革開放解放和發(fā)展了社會(huì)生產(chǎn)力，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)體制改革，提高了人民生活水平，增強(qiáng)了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展取得了舉世矚目的成就，實(shí)現(xiàn)了從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)，提升了國(guó)民經(jīng)濟(jì)整體實(shí)力。

3.請(qǐng)舉例說明中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐與發(fā)展。

答案：中國(guó)特色社會(huì)主義道路的實(shí)踐與發(fā)展表現(xiàn)在農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革、城市經(jīng)濟(jì)體制改革、對(duì)外開放政策等方面。例如，農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，城市推進(jìn)國(guó)企改革，對(duì)外開放不斷擴(kuò)大，吸引了大量外資，促