八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 4 就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元4就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的第4課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》。本課主要是通過閱讀這封信，讓學(xué)生了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景以及作者對(duì)這一事件的看法和態(tài)度。信中作者嚴(yán)詞批判了英法聯(lián)軍的侵略行為，表達(dá)了對(duì)中國(guó)人民的同情和對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮。通過學(xué)習(xí)這封信，學(xué)生可以了解歷史事件，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過閱讀和分析《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解能力，能夠準(zhǔn)確把握信中的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析信中的論據(jù)和論證方法，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力，使其能夠從多個(gè)角度審視歷史事件。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)這封信，使學(xué)生了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景，認(rèn)識(shí)中國(guó)人民的反抗精神，增強(qiáng)愛國(guó)情懷，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化。

同時(shí)，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，使其在閱讀和分析過程中，感受到文章的語(yǔ)言美、情感美，提高文學(xué)鑒賞能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的主要內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

2.分析信中的論據(jù)和論證方法，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，增強(qiáng)愛國(guó)情懷。

難點(diǎn)：

1.信中一些生僻詞語(yǔ)的理解和翻譯。

2.分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，理解其對(duì)英法聯(lián)軍侵略行為的批判。

3.將信中的歷史事件與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，從中汲取教訓(xùn)。

解決辦法：

1.對(duì)于生僻詞語(yǔ)，可以提前發(fā)放翻譯資料，讓學(xué)生預(yù)習(xí)，課堂上重點(diǎn)講解，確保學(xué)生能夠理解信件的主要內(nèi)容。

2.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，理解其對(duì)侵略行為的批判。

3.聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生思考?xì)v史事件對(duì)當(dāng)今世界的啟示，培養(yǎng)其從歷史中汲取教訓(xùn)的能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用以下教學(xué)方法：

講授法：在課堂上，我將對(duì)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》進(jìn)行詳細(xì)解讀，講解信中的主要內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，以及歷史背景。通過講授，幫助學(xué)生理解信件的深層含義。

討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)信中觀點(diǎn)的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

案例研究：分析英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史事件，讓學(xué)生從中汲取教訓(xùn)，提高歷史素養(yǎng)。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生課下搜集相關(guān)資料，了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)對(duì)中國(guó)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演信中的不同角色，如作者、巴特勒上尉等，通過角色扮演，深入理解各角色的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

實(shí)驗(yàn)：組織學(xué)生進(jìn)行辯論賽，就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這一事件，正反雙方展開辯論，提高學(xué)生的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。

游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于中國(guó)歷史知識(shí)的問答游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示信件的主要內(nèi)容、歷史背景等，幫助學(xué)生更好地理解文本。

視頻：播放與英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生更直觀地了解事件經(jīng)過。

在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入新課主題。

過程：首先，我會(huì)播放一段關(guān)于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解事件背景。然后，簡(jiǎn)要介紹信件的背景和作者，引發(fā)學(xué)生對(duì)信件內(nèi)容的好奇心。

2.講授信件內(nèi)容（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解信件的主要內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)。

過程：我會(huì)對(duì)信件進(jìn)行詳細(xì)解讀，講解信中的主要內(nèi)容、作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，以及歷史背景。在講解過程中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注信件中的關(guān)鍵信息和論證方法。

3.分析論證方法（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

過程：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)信中論證方法的看法。然后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生分析信中的論據(jù)和論證過程，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史事件，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

過程：將學(xué)生分成小組，讓他們就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)這一事件，展開討論。學(xué)生可以就事件的的影響、歷史意義等方面進(jìn)行探討，并鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

過程：每個(gè)小組派代表進(jìn)行展示，其他同學(xué)可以對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我會(huì)對(duì)學(xué)生的展示和點(diǎn)評(píng)進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)他們提出更有深度的問題和觀點(diǎn)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲。

過程：我會(huì)對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)信件的主要觀點(diǎn)和論證方法。然后，邀請(qǐng)學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的收獲和感悟，最后進(jìn)行課堂小結(jié)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史背景資料：為學(xué)生提供關(guān)于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景資料，包括戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過程和結(jié)果，以及對(duì)中國(guó)歷史的影響。

（2）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)相關(guān)的文學(xué)作品，如《南京條約》、《馬關(guān)條約》等，讓學(xué)生從不同角度了解歷史事件。

（3）學(xué)術(shù)研究：為學(xué)生提供關(guān)于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的學(xué)術(shù)研究文章，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對(duì)這一事件的看法和研究成果。

（4）歷史圖片和影像資料：為學(xué)生提供英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)相關(guān)的歷史圖片和影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的歷史場(chǎng)景。

2.拓展建議

（1）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史意義，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維能力。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史評(píng)論，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和批判性思維能力。

（3）角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生扮演當(dāng)時(shí)的歷史人物，如林則徐、曾國(guó)藩等，深入理解他們的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。

（4）參觀考察：組織學(xué)生參觀相關(guān)的歷史博物館和紀(jì)念館，讓學(xué)生更直觀地了解英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史背景和過程。

（5）線上學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生瀏覽一些與英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)相關(guān)的線上學(xué)習(xí)資源，如歷史學(xué)術(shù)論壇、在線課程等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（6）主題班會(huì)：組織一次以英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)為主題的班會(huì)，讓學(xué)生分享自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)和感悟，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。七、重點(diǎn)題型整理1.課文內(nèi)容理解題

題型示例1：

請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》的主要內(nèi)容。

答案：信件主要內(nèi)容包括作者對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的強(qiáng)烈譴責(zé)，對(duì)中國(guó)人民遭受的苦難表示同情，以及對(duì)國(guó)家命運(yùn)的深切憂慮。

題型示例2：

請(qǐng)闡述作者在信中使用的論證方法及其作用。

答案：作者在信中使用了對(duì)比論證、舉例論證等方法。對(duì)比論證通過對(duì)中西方文化的對(duì)比，突顯了中國(guó)人民反抗侵略的決心和勇氣；舉例論證通過列舉英法聯(lián)軍在中國(guó)的暴行，揭示了侵略者的罪行，增強(qiáng)了說服力。

2.課文觀點(diǎn)分析題

題型示例1：

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)作者觀點(diǎn)的看法，并給出你的理由。

答案：我認(rèn)為作者的觀點(diǎn)是正確的。因?yàn)樾胖辛信e了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的種種罪行，以及他們對(duì)中國(guó)人民造成的苦難，這些都有充分的證據(jù)支持。此外，作者對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮也反映了當(dāng)時(shí)中國(guó)的困境。

題型示例2：

請(qǐng)分析作者在信中的態(tài)度，并評(píng)價(jià)其對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的影響。

答案：作者在信中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憤慨和譴責(zé)，對(duì)英法聯(lián)軍的侵略行為表示不滿。這種態(tài)度激發(fā)了人們的愛國(guó)情懷，增強(qiáng)了民族凝聚力，對(duì)當(dāng)時(shí)形勢(shì)產(chǎn)生了積極的影響。

3.課文論證方法分析題

題型示例1：

請(qǐng)舉例說明作者在信中使用了哪些論證方法，并分析其效果。

答案：作者在信中使用了對(duì)比論證和舉例論證。對(duì)比論證通過對(duì)中西方文化的對(duì)比，突顯了中國(guó)人民反抗侵略的決心和勇氣；舉例論證通過列舉英法聯(lián)軍在中國(guó)的暴行，揭示了侵略者的罪行，增強(qiáng)了說服力。

題型示例2：

請(qǐng)談?wù)勀阏J(rèn)為信中的論證方法是否有效，并給出你的理由。

答案：我認(rèn)為信中的論證方法是有效的。因?yàn)樽髡呤褂昧藢?duì)比論證和舉例論證，這些論證方法都有充分的證據(jù)支持，使得觀點(diǎn)更加有說服力。此外，這些論證方法也激發(fā)了讀者的共鳴，達(dá)到了預(yù)期的效果。

4.課文情感理解題

題型示例1：

請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)作者情感的理解，并聯(lián)系信中的內(nèi)容進(jìn)行分析。

答案：作者在信中表達(dá)了對(duì)中國(guó)人民遭受苦難的同情，對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮，以及對(duì)英法聯(lián)軍侵略行為的憤怒。這些情感通過信中的文字表達(dá)得淋漓盡致，讓人深感作者的真摯情感。

題型示例2：

請(qǐng)分析信中表達(dá)了哪些情感，并評(píng)價(jià)這些情感對(duì)讀者產(chǎn)生的影響。

答案：信中表達(dá)了作者對(duì)中國(guó)人民的同情、對(duì)國(guó)家命運(yùn)的憂慮以及對(duì)侵略者的憤怒。這些情感讓讀者深感作者的真摯情感，激發(fā)了愛國(guó)情懷，增強(qiáng)了民族凝聚力，對(duì)讀者產(chǎn)生了積極的影響。

5.課文拓展題

題型示例1：

請(qǐng)結(jié)合歷史背景，談?wù)勀銓?duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的看法。

答案：英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)是侵略行為，給中國(guó)帶來了巨大的災(zāi)難。從歷史角度看，這是資本主義列強(qiáng)對(duì)外擴(kuò)張的表現(xiàn)。他們?yōu)榱俗陨淼睦妫活欀袊?guó)人民的福祉，犯下了不可饒恕的罪行。

題型示例2：

請(qǐng)談?wù)勀阏J(rèn)為應(yīng)該如何看待歷史事件，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析。

答案：我們應(yīng)該以歷史為鏡，從中汲取教訓(xùn)。歷史事件告訴我們，落后就要挨打。我們應(yīng)該正視歷史，珍愛和平，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，提高國(guó)家實(shí)力，以免重蹈覆轍。同時(shí)，我們也應(yīng)該弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛國(guó)情懷，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

（1）閱讀理解作業(yè)：要求學(xué)生選擇一篇與英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)相關(guān)的文章，進(jìn)行閱讀理解，概括文章主要內(nèi)容，分析作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

（2）寫作作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的歷史評(píng)論，內(nèi)容包括事件的背景、過程、影響以及個(gè)人觀點(diǎn)等。

（3）研究性作業(yè)：要求學(xué)生分組進(jìn)行研究，選擇一個(gè)與英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)相關(guān)的歷史事件，深入了解事件的發(fā)生背景、過程、結(jié)果以及歷史意義。

2.作業(yè)反饋

（1）及時(shí)批改：在學(xué)生提交作