八年級(jí)信息技術(shù)上學(xué)期 第十課工作表中的排序 教案

八年級(jí)信息技術(shù)上學(xué)期第十課工作表中的排序教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)信息技術(shù)上學(xué)期第十課工作表中的排序

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)信息技術(shù)班

3.授課時(shí)間：2022年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)分析1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解工作表排序的概念，掌握使用Excel進(jìn)行簡(jiǎn)單排序的方法，并能夠根據(jù)需求進(jìn)行自定義排序。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)問(wèn)題解決能力，掌握排序在實(shí)際生活中的應(yīng)用，提高信息處理效率。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心，增強(qiáng)信息處理能力，提高學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在信息技術(shù)方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，對(duì)Excel等辦公軟件有了初步的了解。然而，他們?cè)贓xcel的深入應(yīng)用方面，如排序、篩選等功能的使用，還相對(duì)較為陌生。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我需要注重從基礎(chǔ)知識(shí)入手，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生掌握工作表排序的方法。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍具有較好的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力，這對(duì)于學(xué)習(xí)工作表排序具有較強(qiáng)的支撐作用。他們能夠在較短時(shí)間內(nèi)理解新知識(shí)，并能夠快速地應(yīng)用到實(shí)際操作中。同時(shí)，學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面也表現(xiàn)出較高的素質(zhì)，他們?cè)敢馀c他人分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助解決困難。這有利于他們以小組形式進(jìn)行實(shí)踐操作，共同完成排序任務(wù)。

然而，在行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生可能存在對(duì)信息技術(shù)課程的輕視心理，認(rèn)為這門課程相對(duì)簡(jiǎn)單，不夠重要。這種心態(tài)可能會(huì)影響到他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性。另外，部分學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，可能傾向于依賴他人解決，而不是自己動(dòng)手嘗試。這對(duì)于他們的獨(dú)立解決問(wèn)題的能力有一定的影響。

針對(duì)上述學(xué)情，我在教學(xué)過(guò)程中需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對(duì)信息技術(shù)課程的認(rèn)識(shí)，讓他們明白排序在實(shí)際生活中的重要性。同時(shí)，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。在小組合作過(guò)程中，我需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與程度，確保他們都能在實(shí)踐中得到鍛煉和提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我選擇采用講授、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授工作表排序的基本概念和操作方法，案例研究則幫助學(xué)生理解排序在實(shí)際生活中的應(yīng)用，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則能讓學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如數(shù)據(jù)分析師、企業(yè)職員等，在實(shí)際工作場(chǎng)景中運(yùn)用排序功能解決工作中遇到的問(wèn)題。

(2)實(shí)驗(yàn)：安排學(xué)生進(jìn)行Excel排序功能的實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，掌握排序方法。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于排序的趣味小游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

(1)PPT：制作精美的PPT，用于展示課程知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)視頻：引入實(shí)際工作中的排序應(yīng)用案例視頻，讓學(xué)生更直觀地了解排序在實(shí)際生活中的重要性。

(3)在線工具：引導(dǎo)學(xué)生使用在線排序工具，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：設(shè)計(jì)并發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，包括工作表排序的概念、意義以及預(yù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主查閱資料，了解工作表排序的基本概念和操作方法。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

作用和目的：幫助學(xué)生對(duì)排序功能有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

環(huán)節(jié)一：知識(shí)講解

教師活動(dòng)：通過(guò)PPT展示工作表排序的原理和方法，講解排序的各類操作。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

教學(xué)方法：講授法

教學(xué)手段：PPT、教材

作用和目的：讓學(xué)生理解排序的基本原理，掌握排序方法。

環(huán)節(jié)二：案例分析

教師活動(dòng)：展示實(shí)際工作中的排序應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中排序的使用。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看案例，分組討論排序在案例中的實(shí)際應(yīng)用。

教學(xué)方法：案例研究法、小組合作法

教學(xué)手段：視頻、教材

作用和目的：幫助學(xué)生理解排序在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力。

環(huán)節(jié)三：實(shí)踐操作

教師活動(dòng)：安排學(xué)生進(jìn)行Excel排序功能的實(shí)驗(yàn)操作，為學(xué)生提供指導(dǎo)和解答疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行工作表排序操作。

教學(xué)方法：實(shí)驗(yàn)法

教學(xué)手段：Excel軟件、教材

作用和目的：讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握排序方法，提高動(dòng)手能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：布置課后練習(xí)，要求學(xué)生運(yùn)用排序功能解決實(shí)際問(wèn)題，并提供答案解析。

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并參考答案解析。

教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法

教學(xué)手段：網(wǎng)絡(luò)資源、教材

作用和目的：通過(guò)課后練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固排序方法，提高實(shí)際應(yīng)用能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作方面取得了顯著的效果。他們通過(guò)小組合作，共同完成排序任務(wù)，培養(yǎng)了問(wèn)題解決能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們?cè)敢馀c他人分享學(xué)習(xí)心得，互相幫助解決困難，提高了溝通能力和協(xié)作能力。

此外，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)課程的興趣和好奇心也得到了提升。他們意識(shí)到排序在實(shí)際生活中的重要性，對(duì)信息技術(shù)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索新的知識(shí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

然而，仍有一部分學(xué)生在獨(dú)立解決問(wèn)題方面存在一定的困難。他們傾向于依賴他人解決疑問(wèn)，而不是自己動(dòng)手嘗試。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)Excel的熟練程度不夠，或者對(duì)排序的應(yīng)用場(chǎng)景理解不深。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立解決問(wèn)題，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握工作表排序的方法并能夠在實(shí)際情境中應(yīng)用。因此，作業(yè)布置應(yīng)圍繞這一目標(biāo)進(jìn)行。具體作業(yè)如下：

作業(yè)1：請(qǐng)學(xué)生在Excel中創(chuàng)建一個(gè)包含5列數(shù)據(jù)的工作表，分別為姓名、年齡、成績(jī)、身高和體重。要求學(xué)生使用Excel的排序功能，分別按照年齡、成績(jī)、身高和體重進(jìn)行排序，并觀察排序結(jié)果。

作業(yè)2：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際生活中的場(chǎng)景，例如班級(jí)學(xué)生的成績(jī)排名、家庭收支情況等，使用Excel的排序功能進(jìn)行排序，并分析排序結(jié)果對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的意義。

作業(yè)3：請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括工作表排序的概念、排序方法和應(yīng)用場(chǎng)景，并以報(bào)告的形式提交。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生是否掌握了工作表排序的基本概念和操作方法。

（2）學(xué)生是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境中。

（3）學(xué)生是否能夠正確地使用Excel進(jìn)行排序，并觀察和分析排序結(jié)果。

（4）學(xué)生是否能夠總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容，形成自己的理解。

針對(duì)以上方面，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的錯(cuò)誤并提供改進(jìn)建議。例如，如果學(xué)生在排序操作中存在錯(cuò)誤，教師可以指導(dǎo)學(xué)生查看教材或教學(xué)視頻，以糾正錯(cuò)誤。如果學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中遇到困難，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多思考，或與他人討論交流。對(duì)于作業(yè)報(bào)告，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的表達(dá)能力，給出具體的修改意見，以提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)效果如何，學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況怎樣，以及有哪些地方需要改進(jìn)。這次的教學(xué)反思也不例外。

首先，我意識(shí)到在課前的自主探索環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)工作表排序的概念和操作方法有一定的了解，但并不深入。這導(dǎo)致在課堂學(xué)習(xí)中，他們對(duì)排序的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景理解不夠，難以將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)排序應(yīng)用場(chǎng)景的講解和實(shí)例展示，讓學(xué)生更好地理解排序的重要性。

其次，在課中的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诓僮鱁xcel進(jìn)行排序時(shí)，存在一些技術(shù)上的問(wèn)題，比如不會(huì)正確使用排序功能，或者對(duì)排序選項(xiàng)的理解不夠。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的實(shí)踐操作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中熟悉和掌握Excel的排序功能。

然后，在課后的拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谕瓿烧n后練習(xí)時(shí)，對(duì)排序的應(yīng)用有一定的困難。他們不知道如何將所