高中歷史 第六單元 資本主義運行機制的調(diào)節(jié) 第19課 當代資本主義的新變化教案 北師大版必修2

高中歷史第六單元資本主義運行機制的調(diào)節(jié)第19課當代資本主義的新變化教案北師大版必修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于北師大版高中歷史必修2，第六單元“資本主義運行機制的調(diào)節(jié)”中的第19課“當代資本主義的新變化”。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個方面：

1.戰(zhàn)后資本主義的新變化：學生需要了解戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的發(fā)展狀況，以及在此背景下出現(xiàn)的一系列新變化。

2.西方國家經(jīng)濟政策的調(diào)整：學生需要了解為了應對經(jīng)濟危機和提高競爭力，西方國家采取的一系列經(jīng)濟政策調(diào)整，如國有企業(yè)的私有化、勞動力市場的靈活化等。

3.資本主義社會福利制度的改革：學生需要了解戰(zhàn)后資本主義國家為提高民眾生活質(zhì)量，對社會福利制度進行的一系列改革，如養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等。

4.資本主義政治制度的發(fā)展：學生需要了解戰(zhàn)后資本主義國家在政治制度方面的發(fā)展，如多黨制、公民權利的擴大等。

5.資本主義文化的新趨勢：學生需要了解戰(zhàn)后資本主義國家在文化領域的新趨勢，如大眾文化的興起、信息技術的發(fā)展等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)、時空觀念素養(yǎng)以及批判性思維素養(yǎng)。

1.史料實證素養(yǎng)：通過分析教材中的史料，讓學生學會從多元角度審視戰(zhàn)后資本主義的新變化，培養(yǎng)其對歷史事件的客觀認識和評價能力。

2.歷史解釋素養(yǎng)：引導學生運用所學知識對戰(zhàn)后資本主義新變化的原因、特點及其影響進行解釋，培養(yǎng)學生的歷史思維能力。

3.時空觀念素養(yǎng)：幫助學生建立起戰(zhàn)后資本主義新變化的時間和空間概念，讓學生能夠站在歷史的時空中去理解和評價這些變化。

4.批判性思維素養(yǎng)：鼓勵學生對教材內(nèi)容進行質(zhì)疑和思考，培養(yǎng)學生的獨立判斷能力和問題解決能力。三、重點難點及解決辦法重點：戰(zhàn)后資本主義的新變化及其影響。

難點：戰(zhàn)后資本主義新變化的原因及其對當代社會的深遠影響。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過提供具體的歷史事件和數(shù)據(jù)，幫助學生形成清晰的認識。利用多媒體教學資源，如視頻、圖片等，增強學生對戰(zhàn)后資本主義新變化的理解。

2.對于難點內(nèi)容，引導學生通過小組討論、探究學習等方式，深入分析戰(zhàn)后資本主義新變化的原因。組織課堂辯論，讓學生從不同角度探討這些變化對當代社會的深遠影響。

3.鼓勵學生在課堂上積極提問，及時解答學生心中的疑惑。通過設置課后作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學內(nèi)容，提高對難點知識的理解和應用能力。四、教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過分析具體的戰(zhàn)后資本主義國家的發(fā)展案例，讓學生深入了解新變化的具體內(nèi)容和影響。

2.比較法：引導學生比較不同資本主義國家在戰(zhàn)后新變化方面的異同，提高學生的分析和評價能力。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和看法，培養(yǎng)學生的合作和溝通能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示戰(zhàn)后資本主義新變化的歷史場景，增強學生的直觀感受和理解。

2.在線教學平臺：利用教學軟件或在線平臺，提供相關的歷史資料和閱讀材料，方便學生自主學習和探究。

3.歷史模擬游戲：設計相關的歷史模擬游戲，讓學生在游戲中體驗戰(zhàn)后資本主義國家的發(fā)展過程，提高學生的參與度和學習興趣。五、教學流程1.導入新課（5分鐘）

通過展示戰(zhàn)后資本主義國家的發(fā)展圖片，如西方國家在經(jīng)濟、政治、文化等方面的變化，引起學生的興趣，并提出問題：“戰(zhàn)后資本主義發(fā)生了哪些新變化？”讓學生帶著問題進入新課的學習。

2.新課講授（15分鐘）

第一，戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟的發(fā)展（5分鐘）：介紹戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟恢復和發(fā)展的過程，以及出現(xiàn)的新的經(jīng)濟現(xiàn)象，如國有企業(yè)的私有化、勞動力市場的靈活化等。

第二，資本主義社會福利制度的改革（5分鐘）：講解戰(zhàn)后資本主義國家為提高民眾生活質(zhì)量，對社會福利制度進行的一系列改革，如養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等。

第三，資本主義政治制度的發(fā)展（5分鐘）：介紹戰(zhàn)后資本主義國家在政治制度方面的發(fā)展，如多黨制、公民權利的擴大等。

3.實踐活動（10分鐘）

第一，分析戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展數(shù)據(jù)（3分鐘）：讓學生分組分析戰(zhàn)后資本主義國家經(jīng)濟發(fā)展的一系列數(shù)據(jù)，如GDP、失業(yè)率等，加深對戰(zhàn)后資本主義新變化的理解。

第二，討論戰(zhàn)后資本主義社會福利制度的改革（3分鐘）：讓學生討論戰(zhàn)后資本主義國家社會福利制度改革的意義和影響，培養(yǎng)學生的評價能力。

第三，探究戰(zhàn)后資本主義政治制度的發(fā)展（4分鐘）：引導學生探究戰(zhàn)后資本主義國家政治制度發(fā)展的原因和影響，提高學生的分析能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

第一，戰(zhàn)后資本主義新變化的原因（3分鐘）：讓學生分組討論戰(zhàn)后資本主義新變化的原因，如經(jīng)濟增長、社會需求等，培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。

第二，戰(zhàn)后資本主義新變化對當代社會的影響（3分鐘）：討論戰(zhàn)后資本主義新變化對當代社會的影響，如全球化、社會福利制度等，培養(yǎng)學生的歷史解釋素養(yǎng)。

第三，戰(zhàn)后資本主義新變化的評價（4分鐘）：讓學生對戰(zhàn)后資本主義新變化進行評價，如積極意義、存在的問題等，培養(yǎng)學生的批判性思維素養(yǎng)。

5.總結回顧（5分鐘）

總結本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)戰(zhàn)后資本主義新變化的特點和影響。提問學生：“你們認為戰(zhàn)后資本主義新變化對當代社會產(chǎn)生了哪些影響？”引導學生回顧和思考所學內(nèi)容。

總計用時：40分鐘。六、學生學習效果1.對戰(zhàn)后資本主義新變化形成全面的認識：通過本節(jié)課的學習，學生能夠?qū)?zhàn)后資本主義的新變化有一個全面的認識，包括經(jīng)濟、社會福利、政治制度等方面的變化。

2.提高歷史解釋素養(yǎng)：學生能夠通過對戰(zhàn)后資本主義新變化的分析，提高歷史解釋素養(yǎng)，學會從多元角度審視歷史事件。

3.增強史料實證素養(yǎng)：學生能夠?qū)W會從史料中獲取信息，對戰(zhàn)后資本主義新變化進行實證分析，提高史料實證素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)批判性思維：通過討論和評價戰(zhàn)后資本主義新變化，學生能夠培養(yǎng)批判性思維，對歷史事件進行客觀評價。

5.提升時空觀念：學生能夠建立起戰(zhàn)后資本主義新變化的時間和空間概念，站在歷史的時空中去理解和評價這些變化。

6.提高合作與溝通能力：在小組討論和實踐活動環(huán)節(jié)，學生能夠與他人合作，分享觀點，提高合作與溝通能力。

7.增強對當代社會的認識：通過對戰(zhàn)后資本主義新變化的學習，學生能夠更好地理解當代社會的運行機制和發(fā)展趨勢。

8.激發(fā)對歷史學科的興趣：本節(jié)課通過生動的教學方法和實踐活動，激發(fā)學生對歷史學科的興趣，提高他們的學習積極性。

9.提高問題解決能力：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠運用所學知識解決實際問題，提高問題解決能力。

10.培養(yǎng)獨立思考能力：學生能夠在課堂上積極提問，對教材內(nèi)容進行質(zhì)疑和思考，培養(yǎng)獨立思考能力。七、內(nèi)容邏輯關系①戰(zhàn)后資本主義新變化的概述：首先，介紹戰(zhàn)后資本主義國家在經(jīng)濟、政治、文化等方面的新變化，如國有企業(yè)的私有化、勞動力市場的靈活化等。通過這些變化，讓學生了解戰(zhàn)后資本主義社會的基本狀況。

②戰(zhàn)后資本主義新變化的原因：其次，分析戰(zhàn)后資本主義新變化的原因，如經(jīng)濟增長、社會需求等。讓學生理解這些變化背后的推動力。

③戰(zhàn)后資本主義新變化的影響：最后，討論戰(zhàn)后資本主義新變化對當代社會的影響，如全球化、社會福利制度等。讓學生認識到這些變化對當代社會的深遠影響。八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例分析法的運用：本節(jié)課通過具體的歷史案例分析，使學生能夠更直觀地理解戰(zhàn)后資本主義的新變化，增強了課堂教學的生動性和實用性。

2.小組討論法的實施：通過小組討論，學生能夠主動參與到課堂學習中，培養(yǎng)了他們的合作精神和批判性思維能力。

（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不夠合理：在實踐活動和小組討論環(huán)節(jié)，時間分配較為緊張，可能導致部分學生無法充分參與和展示自己的觀點。

2.學生的差異化需求未充分考慮：在教學過程中，對于不同學習程度的學生，可能存在教學內(nèi)容深度和難度的適應性問題。

（三）改進措施

1.優(yōu)化課堂時間分配：在今后的教學中，適當調(diào)整實踐活動和小組討論的時間，確保每個學生都有足夠的時間參與和表達自己的觀點。

2.考