江蘇省金壇市七年級體育與健康上冊 女生推鉛球教案1

江蘇省金壇市七年級體育與健康上冊女生推鉛球教案1學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為江蘇省金壇市七年級體育與健康上冊女生推鉛球教案1，主要內(nèi)容為《女生推鉛球》。課程主要圍繞推鉛球的基本技術(shù)展開，讓學(xué)生掌握正確的推鉛球姿勢和技巧，提高投擲能力。

教學(xué)重點：

1.掌握推鉛球的基本技術(shù)要領(lǐng)；

2.學(xué)會正確的推鉛球姿勢和用力順序；

3.提高投擲時的穩(wěn)定性和準確性。

教學(xué)難點：

1.推鉛球姿勢的準確性；

2.用力順序的合理性；

3.投擲時的身體協(xié)調(diào)性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在通過學(xué)習女生推鉛球，培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、團隊合作意識以及堅韌不拔的精神。具體目標如下：

1.運動能力：使學(xué)生掌握推鉛球的基本技術(shù)要領(lǐng)，提高投擲能力，培養(yǎng)學(xué)生的運動技能。

2.團隊合作：通過分組練習和比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力，增強集體榮譽感。

3.精神品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生面對挑戰(zhàn)、勇于嘗試的精神，以及在比賽中展現(xiàn)出的堅韌和毅力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是江蘇省金壇市七年級的女生群體，她們在體育與健康課程中對于推鉛球這一項目具有以下特點和影響：

1.學(xué)生層次：七年級的學(xué)生正處于青春期初期，生理和心理都在快速發(fā)展階段。她們對于新鮮事物充滿好奇，但同時也可能存在一定的恐懼心理。在體育活動中，她們可能因為害怕失敗或受傷而表現(xiàn)出一定的抵觸情緒。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的心理變化，以鼓勵和激勵的方式激發(fā)她們的潛能。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生可能對推鉛球的基礎(chǔ)知識和技術(shù)要領(lǐng)了解不多，投擲能力較弱。在體育技能方面，她們可能存在用力不當、姿勢不準確等問題。在素質(zhì)方面，學(xué)生的體能和協(xié)調(diào)性各有差異，這對于學(xué)習推鉛球都會產(chǎn)生一定的影響。

3.行為習慣：學(xué)生在日常學(xué)習中可能養(yǎng)成了不同的行為習慣，這些習慣在學(xué)習推鉛球時會直接表現(xiàn)出來。比如，一些學(xué)生可能習慣于依賴他人，缺乏自主學(xué)習能力；另一些學(xué)生可能在學(xué)習過程中容易分心，難以集中精力進行技能訓(xùn)練。這些習慣對于推鉛球的學(xué)習都會產(chǎn)生一定的負面影響。

4.對課程學(xué)習的影響：基于以上特點，教師在教學(xué)過程中需要充分考慮學(xué)生的實際情況，制定合適的學(xué)習目標和教學(xué)計劃。針對學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)方面的不足，教師應(yīng)從基礎(chǔ)做起，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握推鉛球的技術(shù)要領(lǐng)。針對學(xué)生的行為習慣，教師應(yīng)加強課堂管理，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和專注能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習者特點的教學(xué)方法：

針對七年級女生的特點和影響，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師講解推鉛球的基本技術(shù)要領(lǐng)和動作規(guī)范，幫助學(xué)生建立正確的技術(shù)概念。

（2）示范法：教師進行實地示范，讓學(xué)生直觀地感受和模仿正確的推鉛球動作。

（3）分組練習法：學(xué)生分組進行練習，教師個別指導(dǎo)，糾正動作中的錯誤，提高學(xué)生的技術(shù)水平。

（4）比賽法：組織學(xué)生進行比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)她們的團隊協(xié)作能力和競技精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）鉛球知識講解：教師通過PPT展示推鉛球的歷史、技術(shù)要領(lǐng)和優(yōu)秀運動員事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

（2）動作示范與模仿：教師進行推鉛球動作示范，學(xué)生跟隨模仿，體會動作要領(lǐng)。

（3）分組練習：學(xué)生分組進行推鉛球練習，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作錯誤。

（4）比賽活動：組織學(xué)生進行推鉛球比賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和競技精神。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作PPT，展示推鉛球知識、技術(shù)要領(lǐng)和優(yōu)秀運動員事跡，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習。

（2）視頻：播放優(yōu)秀運動員的推鉛球比賽和訓(xùn)練視頻，讓學(xué)生直觀地感受和模仿正確的動作。

（3）在線工具：利用在線工具進行教學(xué)資源的整合和分享，方便學(xué)生課后復(fù)習和自我提高。

（4）體育器材：準備足夠的體育器材，如鉛球、測量工具等，保障教學(xué)活動的順利進行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，明確本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容。

過程：教師通過PPT展示優(yōu)秀運動員的推鉛球比賽視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注推鉛球項目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。同時，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容和目標。

2.推鉛球技術(shù)講解與示范（10分鐘）

目標：使學(xué)生掌握推鉛球的基本技術(shù)要領(lǐng)。

過程：教師詳細講解推鉛球的技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、姿勢、用力順序等，并進行實地示范。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，跟隨模仿，體會動作要領(lǐng)。

3.分組練習（20分鐘）

目標：提高學(xué)生的推鉛球技術(shù)水平，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

過程：學(xué)生分組進行推鉛球練習，教師巡回指導(dǎo)，糾正動作中的錯誤。在練習過程中，學(xué)生互相鼓勵、互相幫助，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力，提高解決問題的能力。

過程：教師提出推鉛球練習中的問題，學(xué)生分組討論，共同尋找解決問題的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生分享討論成果，總結(jié)推鉛球技術(shù)要點。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的自信心和表達能力，提高技術(shù)水平。

過程：學(xué)生進行推鉛球技術(shù)展示，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行點評，指出優(yōu)點和不足，給予鼓勵和建議。同時，學(xué)生之間互相評價，共同提高。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，明確課后練習要求。

過程：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，強調(diào)推鉛球技術(shù)要點。同時，布置課后練習任務(wù)，要求學(xué)生在課后進行自主練習，提高推鉛球技術(shù)水平。學(xué)生學(xué)習效果1.技術(shù)掌握：學(xué)生將掌握推鉛球的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括站位、姿勢、用力順序等，能夠在實踐中正確地完成推鉛球動作。

2.體能提升：學(xué)生在練習推鉛球的過程中，能夠有效提高自己的體能，增強上肢和軀干的力量，提高投擲能力。

3.團隊協(xié)作：通過分組練習和比賽，學(xué)生能夠培養(yǎng)團隊協(xié)作能力，學(xué)會與他人合作，增強集體榮譽感。

4.自主學(xué)習能力：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠獨立思考，主動尋找解決問題的方法，提高自主學(xué)習能力。

5.精神品質(zhì)：學(xué)生在面對挑戰(zhàn)和困難時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于嘗試，培養(yǎng)堅持和不放棄的精神。

6.安全意識和自我保護能力：學(xué)生能夠了解和遵守體育活動的安全規(guī)則，掌握正確的推鉛球姿勢和用力順序，避免運動損傷。

7.運動興趣和積極性：通過推鉛球的學(xué)習和實踐，學(xué)生能夠培養(yǎng)對體育運動的興趣和積極性，增強體質(zhì)，促進身心健康。板書設(shè)計①技術(shù)要點突出：板書設(shè)計應(yīng)將推鉛球的技術(shù)要領(lǐng)以簡潔明了的方式呈現(xiàn)，如“站位、姿勢、用力順序”等關(guān)鍵詞，使用大號字體突出顯示，便于學(xué)生理解和記憶。

②圖文結(jié)合：結(jié)合示意圖或動作圖，展示正確的推鉛球姿勢和動作流程，以圖文結(jié)合的方式使學(xué)生更直觀地掌握技術(shù)要點。

③藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中融入藝術(shù)元素，如線條、顏色、圖標等，使板書更具吸引力。同時，可以運用趣味性的比喻或幽默的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

例如，將推鉛球動作比作“拋繡球”，用色彩鮮艷的圖標表示不同的動作階段，如站位、擺臂、用力等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習推鉛球技術(shù)。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的參與情況，對問題思考的深度和廣度，以及分享討論成果的清晰度和準確性。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，測試學(xué)生對推鉛球技術(shù)要領(lǐng)的掌握程度，包括理論知識和技術(shù)動作。

4.技術(shù)動作掌握：觀察學(xué)生在分組練習中的技術(shù)動作，評價其姿勢準確性、用力順序合理性以及投擲穩(wěn)定性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時給予評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，以促進學(xué)生的進步。同時，鼓勵學(xué)生相互評價，互相學(xué)習，共同提高。

八、教學(xué)評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與程度高，態(tài)度認真，遵守紀律，表現(xiàn)出良好的學(xué)習態(tài)度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中積極參與，對問題思考深入，分享討論成果清晰準確。

3.隨堂測試：學(xué)生對推鉛球技術(shù)要領(lǐng)的掌握程度較高，理論知識扎實，技術(shù)動作準確。

4.技術(shù)動作掌握：學(xué)生在分組練習中技術(shù)動作準確，用力順序合理，投擲穩(wěn)定性較好。

5.教師評價與反饋：教師針對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時評價和反饋，鼓勵學(xué)生相互評價，互相學(xué)習，共同提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學(xué)生閱讀關(guān)于推鉛球運動的歷史背景和發(fā)展趨勢的相關(guān)文章，了解推鉛球運動的發(fā)展脈絡(luò)。

-提供優(yōu)秀運動員的推鉛球比賽視頻，讓學(xué)生觀看并分析他們的技術(shù)動作和比賽策略。

-推薦一些關(guān)于體育訓(xùn)練和競技的書籍，如《運動訓(xùn)練學(xué)》、《競技體育原理》等，幫助學(xué)生深入了解體育訓(xùn)練的方法和原則。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，撰寫閱讀筆記或觀后感，總結(jié)所學(xué)內(nèi)容和感悟。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生的疑問、推薦相關(guān)閱讀材料等。

-要求學(xué)生在課后進行適量的推鉛球練習，鞏固課堂所學(xué)技術(shù)要領(lǐng)，并記錄自己的練習成果和進步。

-鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外體育活動和比賽，將所學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實踐中，提高自己的競技水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注體育新聞和賽事，了解國內(nèi)外體育發(fā)展的最新動態(tài)，拓寬自己的體育視野。

-鼓勵學(xué)生進行體育交流和分享，如參加體育社團、參與體育話題討論等，培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于女生推鉛球的教案，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些值得反思和改進的地方。

首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放優(yōu)秀運動員的推鉛球比賽視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。然而，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時注意力不集中，導(dǎo)致他們對推鉛球項目的關(guān)注度不高。在未來的教學(xué)中，我需要采用更吸引學(xué)生的方式進行課堂導(dǎo)入，例如通過互動游戲或趣味故事來引起學(xué)生的興趣。

其次，在技術(shù)講解與示范環(huán)節(jié)，我詳細講解了推鉛球的技術(shù)要領(lǐng)，并進行了實地示范。但是一些學(xué)生在模仿我的動作時，仍然出現(xiàn)了動作錯誤。這可能是因為我沒有足夠關(guān)注每個學(xué)生的個體差異，沒有及時給予個別指導(dǎo)。在未來的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習進度，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的動作錯誤。

再次，在分組練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合作中存在一些問題。有些學(xué)生在練習中過于依賴他人，缺乏自主學(xué)習能力；另一些學(xué)生在練習中容易分心，難以集中精力進行技能訓(xùn)練。這可能是因