八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 13 唐詩(shī)五首教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元13唐詩(shī)五首教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是新人教版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元的第13課唐詩(shī)五首。這五首詩(shī)分別是王之渙的《登鸛雀樓》，杜甫的《春望》，白居易的《賦得古原草送別》，杜牧的《赤壁》，王勃的《滕王閣序》。這些詩(shī)歌都是古代文學(xué)的佳作，具有很高的文學(xué)價(jià)值和審美價(jià)值。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些唐詩(shī)，對(duì)唐詩(shī)的體裁、韻律、意境等有了一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)唐詩(shī)的理解，通過(guò)學(xué)習(xí)這五首詩(shī)，使學(xué)生能夠更好地欣賞和理解唐詩(shī)的魅力。同時(shí)，這五首詩(shī)涉及的詩(shī)人都是中國(guó)古代文學(xué)史上的重要人物，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的作品，學(xué)生可以對(duì)他們的生平、思想和文學(xué)成就有更深入的了解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括審美鑒賞、文化理解和思維創(chuàng)新。通過(guò)學(xué)習(xí)這五首唐詩(shī)，學(xué)生能夠提高自己的審美鑒賞能力，感受唐詩(shī)的音樂(lè)美、意境美和情感美。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)人的生平背景和創(chuàng)作風(fēng)格，學(xué)生能夠更深入地理解唐詩(shī)文化，培養(yǎng)自己的文化理解能力。此外，本節(jié)課還將鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考和創(chuàng)新，通過(guò)解讀詩(shī)句、分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和創(chuàng)作背景，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和欣賞唐詩(shī)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和人文素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詩(shī)歌內(nèi)容的理解：本節(jié)課的詩(shī)歌內(nèi)容豐富，蘊(yùn)含了深厚的文化內(nèi)涵和哲理。學(xué)生需要通過(guò)反復(fù)品讀、分析詩(shī)句，理解每首詩(shī)歌的主題和情感。例如，在《登鸛雀樓》中，學(xué)生要理解詩(shī)人通過(guò)描繪鸛雀樓的壯麗景色，表達(dá)了對(duì)人生哲理的思考和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。

（2）詩(shī)歌技巧的鑒賞：本節(jié)課的詩(shī)歌在藝術(shù)表現(xiàn)手法上各具特色。學(xué)生需要掌握常用的詩(shī)歌表現(xiàn)手法，如夸張、比喻、擬人等，并能夠運(yùn)用這些手法欣賞和解讀詩(shī)歌。例如，在《春望》中，杜甫運(yùn)用了豐富的意象和生動(dòng)的描繪，表現(xiàn)了戰(zhàn)亂帶來(lái)的災(zāi)難和人民的痛苦，學(xué)生需要從中感受到詩(shī)人的憂國(guó)憂民之情。

（3）詩(shī)人生平與創(chuàng)作背景的了解：了解詩(shī)人的生活經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，有助于更好地理解詩(shī)歌內(nèi)容和情感。例如，在《赤壁》中，杜牧以歷史事件為背景，抒發(fā)了自己對(duì)國(guó)家興亡的感慨，學(xué)生需要了解赤壁之戰(zhàn)的歷史背景，才能更好地理解詩(shī)人的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詩(shī)歌意境的感悟：詩(shī)歌的意境是詩(shī)人通過(guò)詩(shī)句營(yíng)造的一種審美空間，具有抽象性和多樣性。學(xué)生難以捕捉和感悟詩(shī)歌意境，需要教師通過(guò)多種教學(xué)手段，如圖片、音樂(lè)、情境模擬等，幫助學(xué)生進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的意境之中。

（2）詩(shī)歌技巧的鑒賞：詩(shī)歌的技巧是詩(shī)人用以表達(dá)思想感情和塑造形象的方法。學(xué)生對(duì)詩(shī)歌技巧的理解和運(yùn)用存在困難，需要教師通過(guò)講解、示范、演練等方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握詩(shī)歌技巧，并能夠運(yùn)用到欣賞和創(chuàng)作中。

（3）詩(shī)人生平與創(chuàng)作背景的理解：詩(shī)人的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容和情感有著重要影響。學(xué)生難以將詩(shī)歌與詩(shī)人的生平背景相聯(lián)系，需要教師通過(guò)講解、圖片、資料等方式，為學(xué)生提供豐富的背景信息，幫助學(xué)生理解詩(shī)歌的深層含義。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和顯示屏

-每位學(xué)生的筆記本電腦或平板設(shè)備

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）

-詩(shī)歌鑒賞電子書籍

3.信息化資源：

-與唐詩(shī)相關(guān)的在線詩(shī)歌庫(kù)

-關(guān)于詩(shī)人生平和創(chuàng)作背景的紀(jì)錄片和講座視頻

-用于分析和討論的在線論壇或協(xié)作工具

4.教學(xué)手段：

-小組討論

-角色扮演（如模擬詩(shī)人的生活場(chǎng)景）

-寫作練習(xí)（如創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)或評(píng)論文章）

-互動(dòng)式問(wèn)答和答題游戲

-視覺(jué)藝術(shù)創(chuàng)作（如繪制詩(shī)歌意境的插圖）

5.輔助材料：

-印刷版的唐詩(shī)鑒賞指南

-詩(shī)人傳記和相關(guān)歷史資料

-詩(shī)歌韻律和格律手冊(cè)

-用于分析的思維導(dǎo)圖模板

6.評(píng)價(jià)工具：

-在線測(cè)驗(yàn)和考試系統(tǒng)

-學(xué)生互評(píng)和自我評(píng)價(jià)表

-口語(yǔ)報(bào)告的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-作文和評(píng)論文章的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引入本節(jié)課的主題。

過(guò)程：教師通過(guò)展示一幅古代詩(shī)歌比賽的畫面，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的魅力所在，進(jìn)而引入本節(jié)課的主題——唐詩(shī)五首。教師可以簡(jiǎn)要介紹唐詩(shī)的歷史背景和重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.詩(shī)歌內(nèi)容理解（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解和感悟詩(shī)歌的內(nèi)容和主題。

過(guò)程：教師分別選取每首詩(shī)歌中的一句或一段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解讀和分析，理解詩(shī)歌的主題和情感。教師可以提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.詩(shī)歌技巧鑒賞（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌技巧的鑒賞能力。

過(guò)程：教師針對(duì)每首詩(shī)歌，引導(dǎo)學(xué)生分析和欣賞其中的詩(shī)歌技巧，如比喻、擬人、夸張等。教師可以通過(guò)舉例、解釋和示范，幫助學(xué)生理解和掌握這些技巧。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。

過(guò)程：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行討論和分析。學(xué)生可以相互交流自己的觀點(diǎn)和感受，共同探討詩(shī)歌的意境和技巧。教師可以巡回指導(dǎo)，提供幫助和引導(dǎo)。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

過(guò)程：每組學(xué)生選擇代表進(jìn)行課堂展示，分享自己小組的分析成果和觀點(diǎn)。其他學(xué)生可以對(duì)展示的內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問(wèn)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

過(guò)程：教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)唐詩(shī)的重要性和審美價(jià)值。教師可以布置一個(gè)相關(guān)的寫作或創(chuàng)作任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行思考和練習(xí)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.唐詩(shī)的定義與特點(diǎn)：

-唐詩(shī)是指中國(guó)唐朝時(shí)期的詩(shī)歌作品，大約存在于公元618年至907年。

-唐詩(shī)具有鮮明的時(shí)代特色，以韻律優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、情感真摯而著稱。

-唐詩(shī)的體裁多樣，包括近體詩(shī)、古體詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞等。

2.近體詩(shī)與古體詩(shī)的區(qū)別：

-近體詩(shī)是指唐代以后形成的詩(shī)歌體裁，包括律詩(shī)和絕句，有固定的格律和韻律要求。

-古體詩(shī)是指唐代以前的詩(shī)歌體裁，包括五言詩(shī)、七言詩(shī)、騷體詩(shī)等，格律和韻律較為自由。

3.律詩(shī)的結(jié)構(gòu)與韻律：

-律詩(shī)分為八句，每句五言或七言，具有嚴(yán)格的平仄和押韻規(guī)律。

-律詩(shī)的第二、四、六、八句必須押韻，且每句的平仄有特定的要求。

4.絕句的結(jié)構(gòu)與韻律：

-絕句分為四句，每句五言或七言，具有較為自由的平仄和押韻規(guī)律。

-絕句的第三、四句必須押韻，且每句的平仄有特定的要求。

5.唐詩(shī)的常見意象與象征：

-唐詩(shī)中常用的意象包括自然景觀（如山水、花鳥）、歷史事件、人物形象等。

-意象通過(guò)詩(shī)人的描繪和象征手法，傳達(dá)詩(shī)人的情感和哲理。

6.唐詩(shī)的表達(dá)技巧與風(fēng)格：

-唐詩(shī)的表達(dá)技巧包括比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、寓言等。

-唐詩(shī)的風(fēng)格多樣，有豪放、婉約、清新、沉郁、幽默等。

7.唐詩(shī)的主題與情感：

-唐詩(shī)的主題豐富多樣，包括詠史抒懷、山水田園、愛(ài)情友情、戰(zhàn)爭(zhēng)和平等。

-唐詩(shī)的情感真摯動(dòng)人，通過(guò)詩(shī)句表達(dá)詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)和對(duì)人生的思考。

8.唐詩(shī)的重要詩(shī)人及其代表作品：

-王之渙的《登鸛雀樓》：描繪了鸛雀樓的壯麗景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人生的思考和對(duì)未來(lái)的美好憧憬。

-杜甫的《春望》：通過(guò)描繪戰(zhàn)爭(zhēng)的慘狀，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡的憂慮和對(duì)人民的關(guān)懷。

-白居易的《賦得古原草送別》：以草比喻人，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)朋友離別的不舍和對(duì)人生無(wú)常的感慨。

-杜牧的《赤壁》：以歷史事件為背景，抒發(fā)了對(duì)國(guó)家興亡的感慨和對(duì)英雄人物的贊美。

-王勃的《滕王閣序》：以滕王閣為題材，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歷史滄桑的感慨和對(duì)未來(lái)的期許。

9.唐詩(shī)的傳承與影響：

-唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，對(duì)后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-唐詩(shī)在中國(guó)文學(xué)史上占有重要地位，被廣泛傳頌和研究的對(duì)象。

-唐詩(shī)也對(duì)世界文學(xué)產(chǎn)生了影響，被翻譯和欣賞于世界各地。七、教學(xué)反思與總結(jié)從整個(gè)教學(xué)過(guò)程來(lái)看，我覺(jué)得在教學(xué)方法、策略和管理方面還是取得了一些成效，但也存在一些不足。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了多種方式，如導(dǎo)入新課時(shí)運(yùn)用了圖片和視頻資料，激發(fā)了學(xué)生的興趣；在詩(shī)歌內(nèi)容理解環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組討論和展示的方式，提高了他們的參與度和合作能力。但在詩(shī)歌技巧鑒賞方面，我覺(jué)得可以進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩(shī)歌的意象和表達(dá)手法，讓他們更好地領(lǐng)悟唐詩(shī)的魅力。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了知識(shí)的梳理和鞏固，通過(guò)課堂小結(jié)和課后作業(yè)的布置，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。但在時(shí)間安排上，我覺(jué)得可以更加合理一些，比如在學(xué)生小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加一些時(shí)間，讓學(xué)生更加充分地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

在教學(xué)管理方面，我覺(jué)得我充分發(fā)揮了引導(dǎo)者和組織者的作用，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，引導(dǎo)他們深入思考。但在課堂氛圍的營(yíng)造上，我覺(jué)得可以更加輕松愉快一些，讓學(xué)生在輕松的氛圍中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

對(duì)于今后的工作，我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)水平，不斷豐富自己的教學(xué)方法，使之更加靈活多樣。同時(shí)，我還將關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到充分的鍛煉和提高。此外，我還將注重自身素質(zhì)的提升，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。八、重點(diǎn)題型整理1.詩(shī)歌內(nèi)容理解題

題型：請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，回答以下問(wèn)題。

例題：王之渙的《登鸛雀樓》中，“白日依山盡，黃河入海流”表達(dá)了什么景象？

答案：這句詩(shī)表達(dá)了夕陽(yáng)西下，黃河奔騰入海的壯闊景象，象征著人生的短暫和世界的變遷。

2.詩(shī)歌技巧鑒賞題

題型：請(qǐng)分析以下詩(shī)歌中使用的技巧，并解釋其作用和效果。

例題：杜甫的《春望》中，“國(guó)破山河在，城春草木深”運(yùn)用了什么技巧？請(qǐng)分析其作用和效果。

答案：這句詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比技巧，通過(guò)“國(guó)破山河在”與“城春草木深”的對(duì)比，突顯了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的破壞和春天的生機(jī)，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)家興亡的感慨。

3.詩(shī)歌主題與情感題

題型：請(qǐng)根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，概括以下詩(shī)歌的主題和情感。

例題：白居易的《賦得古原草送別》中，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)什么的情感？

答案：詩(shī)人表達(dá)了對(duì)朋友離別的不舍和對(duì)人生無(wú)常的感慨。

4.詩(shī)人生平與創(chuàng)作背景題

題型：請(qǐng)根據(jù)詩(shī)人的生平背景，解釋以下詩(shī)歌的創(chuàng)作背景和意義。

例題：杜牧的《赤壁》是哪一年創(chuàng)作的？請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹當(dāng)時(shí)的歷史背景。

答案：《赤壁》是杜牧在唐宣宗大中元年（847年）創(chuàng)作的。當(dāng)時(shí)正值唐朝中期，國(guó)家政治動(dòng)蕩，戰(zhàn)亂頻仍，詩(shī)人通過(guò)這首詩(shī)抒發(fā)了對(duì)國(guó)家興亡的感慨和對(duì)英雄人物的贊美。

5.詩(shī)歌意象與象征題

題型：請(qǐng)分析以下詩(shī)歌中的意象，并解釋其象征意義。

例題：王勃的《滕王閣序》中，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”描繪了怎樣的景象？請(qǐng)解釋其象征意義。

答案：這句詩(shī)描繪了夕陽(yáng)余暉下，孤獨(dú)的鶩鳥翱翔于秋水之上，天空與水面一片蒼茫。這里的意象象征著詩(shī)人對(duì)歷史滄桑的感慨和對(duì)未來(lái)的期許。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）唐詩(shī)的概念與特點(diǎn)：唐詩(shī)是指中國(guó)唐朝時(shí)期的詩(shī)歌作品，以韻律優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、情感真摯而著稱。唐詩(shī)的體裁多樣，包括近體詩(shī)、古體詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞等。

（2）唐詩(shī)的表達(dá)技巧與風(fēng)格：唐詩(shī)的表達(dá)技巧包括比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、寓言等。唐詩(shī)的風(fēng)格多樣，有豪放、婉約、清新、沉郁、幽默等。

（3）唐詩(shī)的主題與情感：唐詩(shī)的主題豐富多樣，包括詠史抒懷、山水田園、愛(ài)情友情、戰(zhàn)爭(zhēng)和平等。唐詩(shī)的情感真摯動(dòng)人，通過(guò)詩(shī)句表達(dá)詩(shī)人的喜怒哀樂(lè)和對(duì)人生的思考。

（4）唐詩(shī)的重要詩(shī)人及其代表作品：王之渙的《登鸛雀樓》、杜甫的《春望》、白居易的《賦得古原草送別》、杜牧的《赤壁》、王勃的《滕王閣序》等。

（5）唐詩(shī)的傳承與影響：唐詩(shī)是中國(guó)文學(xué)史上的瑰寶，對(duì)后世的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。唐詩(shī)在中國(guó)文學(xué)史上占有重要地位，被廣泛傳頌和研究的對(duì)象。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)述唐詩(shī)的概念與特點(diǎn)。

答案：唐詩(shī)是指中國(guó)唐朝時(shí)期的詩(shī)歌作品，以韻律優(yōu)美、意境深遠(yuǎn)、情感真摯而著稱。唐詩(shī)的體裁多樣，包括近體詩(shī)、古體詩(shī)、律詩(shī)、絕句、詞等。

（2）請(qǐng)列舉唐詩(shī)的表達(dá)技巧與風(fēng)格。

答案：唐詩(shī)的表達(dá)技巧包括比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、寓言等。唐