池河鎮(zhèn)九年級化學上冊 5.3 二氧化碳的性質(zhì)和制法 二氧化碳的制取教案 （新版）粵教版

池河鎮(zhèn)九年級化學上冊5.3二氧化碳的性質(zhì)和制法二氧化碳的制取教案（新版）粵教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課選自池河鎮(zhèn)九年級化學上冊第五章第三節(jié)“二氧化碳的性質(zhì)和制法”，主要教學內(nèi)容包括：

1.二氧化碳的物理性質(zhì)：無色無味，密度比空氣大，能溶于水等；

2.二氧化碳的化學性質(zhì)：不燃燒，不支持燃燒，能與水反應生成碳酸，使澄清石灰水變渾濁等；

3.二氧化碳的實驗室制法：大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應原理及實驗裝置；

4.二氧化碳的收集、檢驗和儲存方法；

5.二氧化碳在日常生活中的應用及對環(huán)境的影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.科學探究：通過實驗室制取二氧化碳的實驗過程，培養(yǎng)學生觀察、分析、解決問題的能力，提高實驗操作技能和安全意識；

2.分子觀念：使學生理解二氧化碳的分子結(jié)構(gòu)及其與性質(zhì)的關(guān)系，建立物質(zhì)微觀觀念；

3.綠色化學：培養(yǎng)學生關(guān)注化學與環(huán)境的關(guān)系，了解二氧化碳對環(huán)境的影響，提高環(huán)保意識；

4.實踐與創(chuàng)新：鼓勵學生在實驗中嘗試改進和創(chuàng)新，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維和動手能力；

5.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生客觀、嚴謹、合作的科學態(tài)度，養(yǎng)成記錄、交流和反思的學習習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.二氧化碳的化學性質(zhì)及其應用；

2.實驗室制取二氧化碳的原理及操作方法；

3.二氧化碳對環(huán)境的影響。

難點：

1.二氧化碳與水反應生成碳酸的微觀過程理解；

2.實驗操作中的安全與注意事項；

3.二氧化碳在自然界中的循環(huán)及其對環(huán)境的影響。

解決辦法及突破策略：

1.通過多媒體演示和實驗觀察，幫助學生形象理解二氧化碳的化學性質(zhì)和微觀過程；

2.采用分組實驗，教師指導與示范相結(jié)合，強調(diào)操作規(guī)范，確保實驗安全；

3.設計互動討論環(huán)節(jié)，引導學生思考二氧化碳在自然界的作用，結(jié)合實例分析其對環(huán)境的影響，提高認識；

4.利用圖表、思維導圖等形式，總結(jié)二氧化碳的性質(zhì)、制法及應用，幫助學生構(gòu)建知識體系，突破難點。教學資源1.硬件資源：實驗室、大理石、石灰石、稀鹽酸、試管、集氣瓶、漏斗、燒杯、澄清石灰水、二氧化碳檢測儀；

2.軟件資源：多媒體教學設備、PPT課件、教學視頻、化學實驗模擬軟件；

3.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、教室互動白板；

4.信息化資源：電子教材、在線化學教育資源、教學APP（如分子模型構(gòu)建、化學方程式書寫輔助等）；

5.教學手段：講授、實驗演示、分組實驗、互動討論、案例分析、思維導圖、小組合作學習。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：發(fā)布預習任務，提供電子教材和預習指導。

-學生活動：通過電子教材和預習指導，自主學習二氧化碳的基本性質(zhì)和實驗室制法。

-教學方法：自主學習、問題引導。

-教學手段：電子教材、預習指導。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：二氧化碳性質(zhì)探究

-教師活動：通過多媒體演示二氧化碳的物理和化學性質(zhì)。

-學生活動：觀察現(xiàn)象，討論二氧化碳的性質(zhì)。

-教學方法：講授、實驗演示。

-教學手段：PPT、教學視頻、實驗器材。

-作用和目的：加深對二氧化碳性質(zhì)的理解，突破重點。

-環(huán)節(jié)二：實驗室制取二氧化碳

-教師活動：指導實驗操作，解釋反應原理。

-學生活動：分組實驗，記錄實驗過程和結(jié)果。

-教學方法：分組合作、實驗探究。

-教學手段：實驗器材、記錄表。

-作用和目的：提高實驗技能，理解制法原理，突破難點。

-環(huán)節(jié)三：二氧化碳的環(huán)境影響

-教師活動：講解二氧化碳對環(huán)境的影響，引導學生討論。

-學生活動：討論二氧化碳的環(huán)境影響，提出解決方案。

-教學方法：案例分析、互動討論。

-教學手段：圖表、思維導圖。

-作用和目的：提升環(huán)保意識，實現(xiàn)知識拓展。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，提供拓展學習資源。

-學生活動：完成課后作業(yè)，通過拓展資源深入學習二氧化碳相關(guān)知識。

-教學方法：自主學習、問題解決。

-教學手段：課后作業(yè)、拓展學習資源。

-作用和目的：鞏固知識，提升解決問題的能力，實現(xiàn)知識的拓展和深化。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《二氧化碳的循環(huán)及其對環(huán)境的影響》：介紹二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程，以及過度排放對地球氣候和生態(tài)環(huán)境的影響。

-《實驗室二氧化碳制取方法的改進》：探討實驗室制取二氧化碳的方法改進，提高實驗效率和安全性。

-《二氧化碳在工業(yè)和日常生活中的應用》：列舉二氧化碳在工業(yè)生產(chǎn)和日常生活中的應用實例，展示其重要性和實用價值。

2.課后自主學習和探究

-研究二氧化碳在其他領域的應用，如消防、制冷、植物光合作用等，了解其作用原理。

-探究二氧化碳的溶解性及其在不同條件下的溶解度變化，理解碳酸飲料中二氧化碳的釋放原理。

-分析二氧化碳排放對當?shù)丨h(huán)境的影響，調(diào)查家庭或社區(qū)中的二氧化碳排放源，提出減少排放的措施和建議。

-設計實驗，探究二氧化碳與不同物質(zhì)的反應，如與水反應生成碳酸，與石灰水反應生成沉淀等。

-研究二氧化碳的固定和儲存方法，了解其在減緩全球氣候變化中的作用。內(nèi)容邏輯關(guān)系①二氧化碳的基本性質(zhì)

-重點知識點：無色無味、密度比空氣大、不燃燒不支持燃燒、能與水反應生成碳酸、使石灰水變渾濁。

-關(guān)鍵詞：物理性質(zhì)、化學性質(zhì)、碳酸、石灰水。

②實驗室制取二氧化碳

-重點知識點：大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳、反應原理、實驗裝置、操作注意事項。

-關(guān)鍵詞：制取、大理石、稀鹽酸、實驗裝置、安全操作。

③二氧化碳的環(huán)境影響

-重點知識點：二氧化碳的循環(huán)、溫室效應、環(huán)保措施、節(jié)能減排。

-關(guān)鍵詞：環(huán)境、溫室效應、循環(huán)、環(huán)保、節(jié)能減排。

板書設計：

```

一、二氧化碳的基本性質(zhì)

1.物理性質(zhì)

2.化學性質(zhì)

3.碳酸生成

4.石灰水反應

二、實驗室制取二氧化碳

1.反應原理

2.實驗裝置

3.操作注意事項

三、二氧化碳的環(huán)境影響

1.環(huán)境循環(huán)

2.溫室效應

3.環(huán)保措施

```

設計意圖：通過清晰的板書設計，突出重點知識點，幫助學生構(gòu)建知識框架，便于學生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容。課后作業(yè)1.請簡述二氧化碳的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，并舉例說明。

答案：二氧化碳的物理性質(zhì)包括無色無味、密度比空氣大等；化學性質(zhì)包括不燃燒不支持燃燒、能與水反應生成碳酸等。例如，二氧化碳可用于滅火，因為它不支持燃燒。

2.描述實驗室制取二氧化碳的原理及實驗裝置，并說明操作注意事項。

答案：實驗室常用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳。實驗裝置包括試管、集氣瓶、漏斗等。注意事項包括佩戴防護眼鏡、避免直接接觸酸等。

3.請解釋二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程及其對環(huán)境的影響。

答案：二氧化碳在自然界中的循環(huán)過程包括生物光合作用、呼吸作用等。過度排放的二氧化碳會導致溫室效應，加劇氣候變化。

4.設計實驗，驗證二氧化碳與水反應生成碳酸的過程，并記錄實驗結(jié)果。

答案：將二氧化碳氣體通入澄