江蘇省江陰市高中生物 第四章 基因的表達(dá) 4.2 基因?qū)π誀畹目刂平贪?新人教版必修2

江蘇省江陰市高中生物第四章基因的表達(dá)4.2基因?qū)π誀畹目刂平贪感氯私贪姹匦?學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中生物——基因的表達(dá)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：江蘇省江陰市高中二年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）基因?qū)π誀畹目刂圃?/p>

（2）基因表達(dá)的過(guò)程及調(diào)控機(jī)制

（3）基因與性狀之間的關(guān)系

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）讓學(xué)生理解基因?qū)π誀畹目刂圃恚莆栈虮磉_(dá)的過(guò)程及調(diào)控機(jī)制

（2）通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生能夠判斷基因與性狀之間的關(guān)系

（3）培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力，提高學(xué)生的生物素養(yǎng)

三、教學(xué)方法和手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：講解基因?qū)π誀畹目刂圃?、基因表達(dá)的過(guò)程及調(diào)控機(jī)制

（2）案例分析法：分析實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生判斷基因與性狀之間的關(guān)系

（3）實(shí)驗(yàn)教學(xué)法：進(jìn)行基因表達(dá)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：展示基因表達(dá)的過(guò)程、調(diào)控機(jī)制及實(shí)例分析

（2）實(shí)驗(yàn)器材：進(jìn)行基因表達(dá)實(shí)驗(yàn)

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——基因的表達(dá)

2.講解基因?qū)π誀畹目刂圃恚褐v解基因如何通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成來(lái)控制生物的性狀

3.講解基因表達(dá)的過(guò)程及調(diào)控機(jī)制：介紹基因表達(dá)的過(guò)程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯，以及調(diào)控機(jī)制

4.實(shí)例分析：分析實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生判斷基因與性狀之間的關(guān)系

5.基因表達(dá)實(shí)驗(yàn)：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力

6.總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因?qū)π誀畹目刂圃砑盎虮磉_(dá)的過(guò)程

五、課后作業(yè)

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，整理筆記

2.完成課后練習(xí)題，加深對(duì)基因?qū)π誀畹目刂圃砑盎虮磉_(dá)過(guò)程的理解核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生理解生物體性狀是由基因控制的，基因是生物體的基本遺傳單位，從而建立“基因與性狀關(guān)系”的生命觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析基因表達(dá)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的作用及調(diào)控機(jī)制的科學(xué)思維能力，并能運(yùn)用此思維分析實(shí)際問(wèn)題。

3.科學(xué)探究：通過(guò)基因表達(dá)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察能力以及運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果驗(yàn)證假設(shè)的能力。

4.社會(huì)責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，關(guān)注基因表達(dá)對(duì)人類生活的影響，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：基因?qū)π誀畹目刂圃?、基因表達(dá)的過(guò)程及調(diào)控機(jī)制、基因與性狀之間的關(guān)系。

解決辦法：通過(guò)生動(dòng)的案例、動(dòng)畫(huà)演示和實(shí)驗(yàn)操作，幫助學(xué)生直觀地理解這些概念，并加強(qiáng)課堂互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。

2.難點(diǎn)：基因表達(dá)過(guò)程中各環(huán)節(jié)的作用及調(diào)控機(jī)制。

解決辦法：利用多媒體課件詳細(xì)講解轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程，并通過(guò)diagrams和flowcharts展示調(diào)控機(jī)制，讓學(xué)生在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行記憶。同時(shí)，提供相關(guān)習(xí)題進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。

3.難點(diǎn)：如何判斷基因與性狀之間的關(guān)系。

解決辦法：通過(guò)分析具體實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和理解，互相學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)儀器和材料（如顯微鏡、染色劑、培養(yǎng)皿等）。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于上傳課件、習(xí)題和實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

3.信息化資源：生物基因表達(dá)相關(guān)的視頻教程、動(dòng)畫(huà)演示、學(xué)術(shù)文章等。

4.教學(xué)手段：PPT課件、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、小組討論、互動(dòng)提問(wèn)等。教學(xué)流程五、教學(xué)流程

1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

-學(xué)生預(yù)習(xí)教材，了解基因表達(dá)的基本概念。

-教師準(zhǔn)備PPT課件、實(shí)驗(yàn)材料和課后作業(yè)。

2.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的遺傳現(xiàn)象（如孟德?tīng)柕耐愣箤?shí)驗(yàn)）引起學(xué)生對(duì)基因表達(dá)的興趣。

-提出問(wèn)題：“性狀是如何由基因控制的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

3.講解基因?qū)π誀畹目刂圃恚?0分鐘）

-教師使用PPT課件詳細(xì)講解基因控制性狀的原理。

-通過(guò)實(shí)例（如血型遺傳）來(lái)說(shuō)明基因與性狀之間的關(guān)系。

4.講解基因表達(dá)的過(guò)程及調(diào)控機(jī)制（10分鐘）

-教師展示PPT課件，動(dòng)畫(huà)演示基因表達(dá)的過(guò)程（轉(zhuǎn)錄和翻譯）。

-講解調(diào)控機(jī)制，如啟動(dòng)子、轉(zhuǎn)錄因子等。

5.實(shí)例分析（5分鐘）

-學(xué)生分組討論，分析給定的遺傳病案例，判斷基因與性狀的關(guān)系。

-教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

6.基因表達(dá)實(shí)驗(yàn)（10分鐘）

-學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師提供實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)操作的正確性。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)基因?qū)π誀畹目刂圃砑盎虮磉_(dá)的過(guò)程。

-布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦學(xué)生閱讀《基因的表達(dá)》相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，以加深對(duì)基因表達(dá)過(guò)程的理解。

-提供關(guān)于基因調(diào)控機(jī)制的研究案例，讓學(xué)生了解基因表達(dá)調(diào)控在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。

-推薦學(xué)生觀看基因表達(dá)過(guò)程的動(dòng)畫(huà)教程，以幫助學(xué)生更直觀地理解基因表達(dá)的過(guò)程。

-提供關(guān)于遺傳病的案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何判斷基因與性狀之間的關(guān)系。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找關(guān)于基因表達(dá)的最新研究成果，了解基因表達(dá)研究的前沿動(dòng)態(tài)。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計(jì)一個(gè)遺傳實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證基因?qū)π誀畹目刂圃怼?/p>

-學(xué)生可以參加學(xué)校舉辦的生物學(xué)科競(jìng)賽或研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，將所學(xué)的基因表達(dá)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

-學(xué)生可以閱讀相關(guān)的科普書(shū)籍或文章，了解基因表達(dá)對(duì)人類生活的影響，提高自己的社會(huì)責(zé)任感。課后作業(yè)1.根據(jù)教材內(nèi)容，簡(jiǎn)要描述基因表達(dá)的過(guò)程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯的步驟。

2.分析一個(gè)遺傳病案例，說(shuō)明基因是如何控制性狀的。

3.解釋基因表達(dá)調(diào)控機(jī)制中的啟動(dòng)子和轉(zhuǎn)錄因子的作用。

4.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證基因?qū)π誀畹目刂圃怼?/p>

5.討論基因表達(dá)對(duì)人類生活的影響，并提出自己的看法。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.作業(yè)1旨在讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固基因表達(dá)的過(guò)程，要求學(xué)生能夠簡(jiǎn)潔明了地描述轉(zhuǎn)錄和翻譯的步驟。

2.作業(yè)2要求學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際案例，通過(guò)分析遺傳病案例，理解基因?qū)π誀畹目刂圃怼?/p>

3.作業(yè)3要求學(xué)生理解基因表達(dá)調(diào)控機(jī)制中的啟動(dòng)子和轉(zhuǎn)錄因子的作用，能夠解釋它們?cè)诨虮磉_(dá)中的重要性。

4.作業(yè)4要求學(xué)生能夠設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證基因?qū)π誀畹目刂圃?，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。

5.作業(yè)5要求學(xué)生討論基因表達(dá)對(duì)人類生活的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和批判性思維能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.基因?qū)π誀畹目刂圃?/p>

①基因是生物體的遺傳單位

②基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成來(lái)控制性狀

③顯性基因和隱性基因決定性狀的表現(xiàn)

2.基因表達(dá)的過(guò)程及調(diào)控機(jī)制

①轉(zhuǎn)錄：DNA→mRNA

②翻譯：mRNA→蛋白質(zhì)

③調(diào)控機(jī)制：?jiǎn)?dòng)子、轉(zhuǎn)錄因子、調(diào)控基因等

3.基因與性狀之間的關(guān)系

①基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)合成直接影響性狀

②基因通過(guò)控制酶的合成間接影響性狀

③基因與環(huán)境共同作用決定性狀教學(xué)反思與改進(jìn)課后的反思活動(dòng)對(duì)于提升教學(xué)效果至關(guān)重要。我計(jì)劃通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方：

首先，我會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，通過(guò)這些作業(yè)的質(zhì)量來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)基因表達(dá)的理解程度和實(shí)驗(yàn)操作能力。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)中普遍存在錯(cuò)誤，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中重新講解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，或者通過(guò)額外的輔導(dǎo)時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

其次，我會(huì)組織一次學(xué)生反饋會(huì)議，讓學(xué)生提出他們?cè)谡n堂上遇到的困難和問(wèn)題。這樣可以直接了解學(xué)生對(duì)課程的理解程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)。如果學(xué)生反映某些概念難以理解，我會(huì)考慮使用更多的實(shí)際案例和互動(dòng)式教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生更好地理解基因表達(dá)的相關(guān)概念。

此外，我也會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上不夠活躍，我會(huì)嘗試引入更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

總的來(lái)說(shuō)，教學(xué)反思與改進(jìn)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要我在教學(xué)實(shí)踐中不斷地進(jìn)行。通過(guò)反思和改進(jìn)，我相信我能夠提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地理解和掌握基因表達(dá)的知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，如習(xí)題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

-作業(yè)難度要適中，既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的能力。

-布置作業(yè)時(shí)，要明確作業(yè)的要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)進(jìn)行反饋。

-在批改作業(yè)時(shí)，