江西省萬(wàn)載縣高中生物 第2章 動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié) 2.1 通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)1教案 新人教版必修3

江西省萬(wàn)載縣高中生物第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2.1通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)1教案新人教版必修3授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《江西省萬(wàn)載縣高中生物第2章動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)2.1通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)1教案新人教版必修3》章節(jié)以神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)為核心，深入剖析人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)機(jī)制。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以新人教版必修3為藍(lán)本，圍繞神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理、神經(jīng)元功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程等要點(diǎn)展開。通過(guò)講解反射弧的構(gòu)成、神經(jīng)遞質(zhì)的傳遞等知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生理解神經(jīng)系統(tǒng)如何協(xié)調(diào)人體各項(xiàng)生理功能，為后續(xù)學(xué)習(xí)人體生命活動(dòng)的其他調(diào)節(jié)方式打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)內(nèi)容符合高中二年級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和認(rèn)知能力，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與實(shí)用性，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和生物學(xué)科能力。教學(xué)目標(biāo)分析本章節(jié)教學(xué)旨在深化學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，以新人教版必修3為基準(zhǔn)，關(guān)聯(lián)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)內(nèi)容，確立以下教學(xué)目標(biāo)：首先，通過(guò)學(xué)習(xí)神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生生命觀念，使其理解生物體結(jié)構(gòu)與功能的適應(yīng)性，增強(qiáng)對(duì)生命現(xiàn)象的尊重和探究意識(shí)。其次，以實(shí)際問(wèn)題為驅(qū)動(dòng)，提升學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)分析神經(jīng)調(diào)節(jié)過(guò)程，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)方法探究生命活動(dòng)規(guī)律。再次，強(qiáng)化學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和案例學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，收集和處理數(shù)據(jù)，形成批判性思維。最后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活案例，提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋和解決生活中的生物學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)健康生活方式的建立。通過(guò)以上目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，全面提高學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理：神經(jīng)系統(tǒng)的組成、神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能、神經(jīng)遞質(zhì)的分類及作用。

舉例：通過(guò)講解神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)，如細(xì)胞體、樹突、軸突等，使學(xué)生理解神經(jīng)信號(hào)的產(chǎn)生與傳遞過(guò)程。

（2）反射弧的構(gòu)成與功能：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器的相互關(guān)系和作用。

舉例：以膝跳反射為例，分析反射弧的構(gòu)成，使學(xué)生掌握反射活動(dòng)的發(fā)生過(guò)程。

（3）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程：神經(jīng)信號(hào)的傳導(dǎo)、突觸傳遞、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與再攝取。

舉例：以動(dòng)作電位的產(chǎn)生和傳導(dǎo)為例，解釋神經(jīng)信號(hào)在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與再攝取機(jī)制：神經(jīng)遞質(zhì)的合成、釋放、與受體的結(jié)合、再攝取等過(guò)程。

突破方法：結(jié)合實(shí)例，如乙酰膽堿的作用，講解神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞過(guò)程中的關(guān)鍵作用，并通過(guò)圖示幫助學(xué)生理解。

（2）反射弧中神經(jīng)中樞的作用：神經(jīng)中樞如何處理傳入的信息，并產(chǎn)生適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

突破方法：以簡(jiǎn)單反射和復(fù)雜反射為例，分析神經(jīng)中樞在反射活動(dòng)中的不同作用，使學(xué)生理解其重要性。

（3）神經(jīng)系統(tǒng)在人體生命活動(dòng)中的協(xié)調(diào)作用：神經(jīng)系統(tǒng)如何與其他系統(tǒng)相互配合，維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。

突破方法：通過(guò)案例分析，如體溫調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)等，讓學(xué)生了解神經(jīng)系統(tǒng)在生命活動(dòng)中的綜合調(diào)控作用。

（4）科學(xué)思維與探究能力的培養(yǎng)：如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、處理數(shù)據(jù)等。

突破方法：設(shè)置探究性實(shí)驗(yàn)，如測(cè)定反應(yīng)時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究，培養(yǎng)其科學(xué)思維和探究能力。教學(xué)資源（1）軟硬件資源

-生物學(xué)科實(shí)驗(yàn)室

-顯微鏡、神經(jīng)元模型、反射弧模型

-多媒體教學(xué)設(shè)備

-生理實(shí)驗(yàn)設(shè)備（如肌電圖儀、反應(yīng)時(shí)測(cè)定器）

（2）課程平臺(tái)

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-生物學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)

-課堂互動(dòng)軟件

（3）信息化資源

-生物學(xué)科PPT課件

-神經(jīng)系統(tǒng)動(dòng)畫演示

-生物學(xué)教學(xué)視頻

-電子版教材

（4）教學(xué)手段

-探究式教學(xué)

-分組討論

-實(shí)物展示與操作

-案例分析

-互動(dòng)提問(wèn)

-課后在線輔導(dǎo)與討論

-實(shí)驗(yàn)教學(xué)

-課堂小結(jié)與反饋教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)，提供PPT課件和預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：自主閱讀教材，觀看預(yù)習(xí)資料，完成預(yù)習(xí)作業(yè)。

-教學(xué)方法：翻轉(zhuǎn)課堂，自主學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，生物學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，初步了解神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理。

舉例：教師通過(guò)教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)作業(yè)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)生在課程平臺(tái)上下載預(yù)習(xí)資料，自主探究神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成。

2.課中強(qiáng)化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動(dòng)：通過(guò)生活實(shí)例引入神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。

-學(xué)生活動(dòng)：參與討論，分享生活實(shí)例。

-教學(xué)方法：案例導(dǎo)入，互動(dòng)討論。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示，PPT課件。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，建立新舊知識(shí)聯(lián)系。

-環(huán)節(jié)二：知識(shí)講解

-教師活動(dòng)：詳細(xì)講解神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理，反射弧的構(gòu)成與功能，神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程。

-學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)，提出疑問(wèn)。

-教學(xué)方法：講授法，問(wèn)答法。

-教學(xué)手段：神經(jīng)元模型，反射弧模型，多媒體動(dòng)畫。

-作用和目的：突破重點(diǎn)，解釋難點(diǎn)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-環(huán)節(jié)三：實(shí)驗(yàn)探究

-教師活動(dòng)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行膝跳反射實(shí)驗(yàn)，解釋實(shí)驗(yàn)原理。

-學(xué)生活動(dòng)：分組實(shí)驗(yàn)，觀察記錄，分析結(jié)果。

-教學(xué)方法：探究式教學(xué)，分組合作。

-教學(xué)手段：生理實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)記錄表。

-作用和目的：提高學(xué)生的實(shí)踐能力，加深對(duì)反射弧作用的理解。

-環(huán)節(jié)四：鞏固練習(xí)

-教師活動(dòng)：布置課堂練習(xí)，解答學(xué)生疑問(wèn)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成練習(xí)，討論問(wèn)題。

-教學(xué)方法：互動(dòng)提問(wèn)，小組討論。

-教學(xué)手段：課堂互動(dòng)軟件，PPT習(xí)題。

-作用和目的：鞏固所學(xué)知識(shí)，提升解題能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：發(fā)布拓展任務(wù)，提供相關(guān)資料，在線輔導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：完成拓展任務(wù)，參與在線討論，提交作業(yè)。

-教學(xué)方法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在線學(xué)習(xí)。

-教學(xué)手段：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，電子版教材。

-作用和目的：提升學(xué)生的應(yīng)用能力，拓展知識(shí)視野。

舉例：教師布置一道關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)在體溫調(diào)節(jié)中作用的拓展題目，學(xué)生通過(guò)查閱資料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在線提交答案和思考過(guò)程。教師在線批改，給予反饋。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《神經(jīng)科學(xué)入門》：介紹神經(jīng)科學(xué)的基本概念、研究方法和最新進(jìn)展。

-《人體生理學(xué)》：詳細(xì)講解人體各系統(tǒng)的生理功能，特別是神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用。

-《生物學(xué)通報(bào)》相關(guān)文章：關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)研究的最新動(dòng)態(tài)和科研成果。

-《生活中的生物學(xué)》：探討神經(jīng)系統(tǒng)在日常生活中的應(yīng)用，如睡眠、記憶、學(xué)習(xí)等。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-知識(shí)點(diǎn)一：神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育與衰老

探究神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育過(guò)程，了解神經(jīng)細(xì)胞如何從胚胎發(fā)育成熟，以及衰老過(guò)程中神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)生的變化。

-知識(shí)點(diǎn)二：神經(jīng)系統(tǒng)疾病的成因與治療

研究常見的神經(jīng)系統(tǒng)疾病，如阿爾茨海默病、帕金森病等，探討其成因、癥狀及治療方法。

-知識(shí)點(diǎn)三：神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化

分析神經(jīng)系統(tǒng)的進(jìn)化歷程，了解生物體如何從簡(jiǎn)單的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展到復(fù)雜的大腦結(jié)構(gòu)。

-知識(shí)點(diǎn)四：神經(jīng)遞質(zhì)與藥物作用

研究神經(jīng)遞質(zhì)在藥物作用中的關(guān)鍵角色，如抗抑郁藥、鎮(zhèn)靜劑等，了解藥物如何影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。

-知識(shí)點(diǎn)五：神經(jīng)調(diào)節(jié)與心理健康

探討神經(jīng)系統(tǒng)如何影響心理健康，如壓力、情緒與神經(jīng)系統(tǒng)之間的相互關(guān)系，以及如何通過(guò)神經(jīng)調(diào)節(jié)方法改善心理健康。

-知識(shí)點(diǎn)六：神經(jīng)科學(xué)技術(shù)應(yīng)用

了解神經(jīng)科學(xué)技術(shù)在醫(yī)學(xué)、教育、人工智能等領(lǐng)域的應(yīng)用，如腦電圖、磁共振成像、神經(jīng)接口技術(shù)等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了神經(jīng)系統(tǒng)的基本原理、反射弧的構(gòu)成與功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程。通過(guò)實(shí)例分析、實(shí)驗(yàn)探究和講解，我們理解了神經(jīng)元的功能、突觸傳遞的機(jī)制以及神經(jīng)遞質(zhì)的作用。以下為本節(jié)課的要點(diǎn)小結(jié)：

（1）神經(jīng)系統(tǒng)的基本組成：神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞等。

（2）神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能：細(xì)胞體、樹突、軸突、突觸等。

（3）神經(jīng)遞質(zhì)的分類與作用：興奮性遞質(zhì)、抑制性遞質(zhì)、突觸傳遞過(guò)程等。

（4）反射弧的構(gòu)成與功能：感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器。

（5）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本過(guò)程：神經(jīng)信號(hào)的傳導(dǎo)、突觸傳遞、神經(jīng)遞質(zhì)的釋放與再攝取。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，特設(shè)置以下當(dāng)堂檢測(cè)題目：

一、選擇題

1.下列關(guān)于神經(jīng)元的描述，錯(cuò)誤的是：

A.神經(jīng)元具有感受刺激、產(chǎn)生動(dòng)作電位的能力

B.神經(jīng)元的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞體、樹突、軸突

C.神經(jīng)元之間通過(guò)突觸傳遞信息

D.神經(jīng)元只能傳遞興奮信號(hào)，不能傳遞抑制信號(hào)

2.關(guān)于反射弧的描述，正確的是：

A.反射弧包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

B.反射弧中神經(jīng)中樞的作用是產(chǎn)生感覺(jué)

C.反射弧的傳導(dǎo)過(guò)程是單向的

D.反射弧的效應(yīng)器只能產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)反應(yīng)

二、簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明神經(jīng)遞質(zhì)在突觸傳遞過(guò)程中的作用。

2.結(jié)合實(shí)例，解釋反射弧在人體生理活動(dòng)中的作用。

三、案例分析

小明在參加籃球比賽時(shí)，突然聽到教練吹哨子，他立刻停下腳步。請(qǐng)分析以下問(wèn)題：

1.小明的這一反應(yīng)涉及到哪些神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)？

2.請(qǐng)描述這一反應(yīng)的神經(jīng)信號(hào)傳導(dǎo)過(guò)程。

3.為什么教練吹哨子能使小明立刻停下腳步？反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試采用了翻轉(zhuǎn)課堂的模式，讓學(xué)生在課前通過(guò)教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)。

2.課中結(jié)合了多媒體動(dòng)畫和實(shí)物模型，使得抽象的神經(jīng)系統(tǒng)知識(shí)變得生動(dòng)形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

（二）存在主要問(wèn)題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，部分小組的配合并不夠默契，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效率不高。此外，課堂互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，可能是因?yàn)閱?wèn)題難度不適中或者課堂氛圍不夠活躍。

（三）改進(jìn)措施

針對(duì)上述問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在分組實(shí)驗(yàn)前，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分組合作的指導(dǎo)，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)問(wèn)題，適當(dāng)調(diào)整難度，讓更多學(xué)生能夠參與到課堂討論中來(lái)，提高課堂氛圍。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系-神經(jīng)系統(tǒng)的組成：神經(jīng)元、神經(jīng)纖維、神經(jīng)膠質(zhì)細(xì)胞等。

-神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)與功能