六年級品德與社會上冊 第二單元 不屈的中國人 3 為了中華民族的崛起教案設(shè)計 新人教版

六年級品德與社會上冊第二單元不屈的中國人3為了中華民族的崛起教案設(shè)計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）六年級品德與社會上冊第二單元不屈的中國人3為了中華民族的崛起教案設(shè)計新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自六年級品德與社會上冊第二單元“不屈的中國人”中的第3課“為了中華民族的崛起”，新人教版。內(nèi)容主要圍繞近現(xiàn)代史上，中國人民在面對外來侵略時表現(xiàn)出的堅強不屈和為民族獨立所做出的巨大犧牲和努力。通過學(xué)習(xí)林則徐虎門銷煙、甲午海戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭等歷史事件，理解民族自尊心和自豪感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生在前期學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過中國歷史的基本脈絡(luò)，對近代中國所遭受的苦難有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步深化學(xué)生對民族精神、國家榮譽的認識，通過具體事例讓學(xué)生體會團結(jié)抗爭的重要性，并與學(xué)生的實際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)他們的愛國情感和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：首先，增強學(xué)生的歷史意識，使其能夠從歷史事件中汲取經(jīng)驗教訓(xùn)，認識到民族自強不息的重要性。其次，提高學(xué)生的社會責(zé)任感，讓他們理解作為公民應(yīng)具備的愛國情操和捍衛(wèi)民族尊嚴的使命。再次，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其在分析歷史問題時能有自己的見解，學(xué)會理性思考。最后，通過學(xué)習(xí)歷史人物和事件，激發(fā)學(xué)生的人文關(guān)懷，增強團結(jié)協(xié)作、共同抵御外來侵略的精神。這些核心素養(yǎng)目標與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價值觀和民族自豪感。重點難點及解決辦法重點：理解近現(xiàn)代史上中國人民不屈不撓的精神，掌握關(guān)鍵歷史事件及其意義。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會民族精神，將愛國主義情感內(nèi)化為自身行動。

解決辦法與突破策略：

1.利用多媒體教學(xué)資源，如紀錄片、圖片等，為學(xué)生提供直觀的歷史場景，增強對歷史事件的理解和感受。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生圍繞某一歷史事件展開深入探討，鼓勵發(fā)表個人見解，通過思想碰撞加深對民族精神的理解。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，如角色扮演、模擬辯論等，讓學(xué)生身臨其境地感受歷史人物的決策過程，提高批判性思維能力。

4.結(jié)合現(xiàn)實生活案例，引導(dǎo)學(xué)生將愛國主義情感與個人行為相結(jié)合，培養(yǎng)社會責(zé)任感和行動力。

5.通過課后作業(yè)和課堂小結(jié)，鞏固學(xué)生對重點知識點的掌握，并針對難點進行個別輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠逐步突破。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對本節(jié)課的重點內(nèi)容，教師通過生動的語言和豐富的歷史事實，向?qū)W生講解關(guān)鍵歷史事件和人物，引導(dǎo)學(xué)生把握歷史發(fā)展的脈絡(luò)，理解民族精神的核心價值。

-通過故事化的講述，增加學(xué)生對歷史知識的興趣，如講述林則徐虎門銷煙的故事，讓學(xué)生感受民族英雄的氣概。

-結(jié)合時政新聞，將歷史與現(xiàn)實聯(lián)系起來，讓學(xué)生認識到歷史的重要性和現(xiàn)實意義。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，針對特定歷史事件或人物進行深入探討，鼓勵學(xué)生表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

-設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，如“抗日戰(zhàn)爭中，哪些因素促使中國人民最終取得了勝利？”

-引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，尊重不同意見，形成開放包容的討論氛圍。

3.情境教學(xué)法：通過角色扮演、模擬辯論等形式，讓學(xué)生親身體驗歷史情境，增強學(xué)生對歷史事件的情感體驗，提高學(xué)習(xí)的參與度和主動性。

-例如，模擬甲午海戰(zhàn)的辯論，讓學(xué)生扮演不同角色，從不同立場出發(fā)，進行辯證思考。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、計算機等設(shè)備，展示歷史圖片、視頻資料等，增強課堂的視覺效果，幫助學(xué)生更直觀地理解教學(xué)內(nèi)容。

-播放相關(guān)歷史紀錄片，讓學(xué)生感受歷史的真實氛圍。

-使用PPT制作精美的教學(xué)課件，突出重點，清晰展示歷史線索。

2.教學(xué)軟件：運用交互式白板、在線學(xué)習(xí)平臺等教學(xué)軟件，提高課堂教學(xué)的互動性和趣味性，同時便于學(xué)生課后復(fù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。

-利用在線平臺發(fā)布討論題目，收集學(xué)生觀點，進行實時反饋。

-使用白板功能，讓學(xué)生在課堂上直接參與到知識結(jié)構(gòu)的構(gòu)建中。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：整合互聯(lián)網(wǎng)上的教育資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生視野，提高教學(xué)的深度和廣度。

-提供相關(guān)歷史資料和延伸閱讀，鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，培養(yǎng)其信息篩選和批判性閱讀的能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生興趣，引出本節(jié)課主題。

過程：教師通過展示一幅民族英雄林則徐的畫像，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識。然后，提出問題：“你們知道林則徐為什么被譽為民族英雄嗎？”讓學(xué)生思考并回答，借此導(dǎo)入新課。

2.新課內(nèi)容講述（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解近現(xiàn)代史上中國人民的不屈精神。

過程：教師用生動的語言講述林則徐虎門銷煙、甲午海戰(zhàn)等歷史事件，強調(diào)這些事件中中國人民表現(xiàn)出的不屈精神。同時，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生了解這些事件對中華民族崛起的重要意義。

3.情境教學(xué)（20分鐘）

目標：增強學(xué)生對歷史事件的情感體驗，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

過程：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬甲午海戰(zhàn)辯論。讓學(xué)生分成不同小組，代表不同立場，展開辯論。通過這種方式，讓學(xué)生深入理解歷史事件的復(fù)雜性，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生團隊合作和表達能力。

過程：教師提出討論話題：“抗日戰(zhàn)爭中，哪些因素促使中國人民最終取得了勝利？”學(xué)生分組進行討論，整理觀點，準備課堂展示。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：提高學(xué)生的表達能力和評價能力。

過程：各小組代表進行課堂展示，分享他們的討論成果。教師和其他學(xué)生認真傾聽，并進行點評，提出改進意見和建議。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：鞏固所學(xué)知識，提升學(xué)生的民族自豪感。

過程：教師對本節(jié)課的重點內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)民族不屈精神的重要性。同時，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行愛國主義，為中華民族的繁榮富強貢獻自己的力量。最后，布置課后作業(yè)，要求學(xué)生整理課堂所學(xué)內(nèi)容，為下一節(jié)課做好準備。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《虎門銷煙的背后》：詳細解析林則徐虎門銷煙事件背后的歷史背景和國際影響。

-《甲午海戰(zhàn)的歷史教訓(xùn)》：深入分析甲午海戰(zhàn)對中國近代史的影響，以及戰(zhàn)爭中的關(guān)鍵人物和決策。

-《抗日戰(zhàn)爭中的英雄人物》：介紹抗日戰(zhàn)爭期間，我國各族人民英勇抗戰(zhàn)的事跡，強調(diào)民族精神的偉大。

-《從歷史走向未來：中華民族的崛起之路》：探討中華民族從屈辱走向復(fù)興的歷程，展望未來發(fā)展。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-知識點一：近現(xiàn)代史上中國遭受的外來侵略及其影響。學(xué)生可以通過查閱相關(guān)資料，了解這些侵略事件對中國歷史進程的阻礙，以及中國人民在抵抗侵略中展現(xiàn)出的英勇精神。

-知識點二：民族英雄的生平事跡及其精神品質(zhì)。學(xué)生可以選取一位民族英雄，深入研究其生平，了解他們的精神品質(zhì)，并撰寫研究報告。

-知識點三：抗日戰(zhàn)爭勝利的意義。學(xué)生可以通過查閱資料、觀看紀錄片等，了解抗日戰(zhàn)爭勝利的偉大意義，以及這場戰(zhàn)爭對世界反法西斯戰(zhàn)爭的貢獻。

-知識點四：民族精神的傳承與弘揚。學(xué)生可以從現(xiàn)實生活中尋找體現(xiàn)民族精神的例子，如航天事業(yè)、體育競技等，分析這些領(lǐng)域如何傳承和弘揚民族精神。教學(xué)反思在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我深刻地意識到，要將歷史事件和民族精神的教育有效結(jié)合，確實需要下一番功夫。我嘗試通過講述歷史故事、情境教學(xué)和小組討論等方式，讓學(xué)生感受歷史的生動性和真實性。從學(xué)生的反應(yīng)來看，他們對于這些教學(xué)方法的接受度很高，課堂氛圍活躍，參與度也不錯。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，對于一些較為復(fù)雜的歷史事件，我可能需要在課前為學(xué)生提供更多的背景資料，幫助他們更好地理解。其次，在小組討論環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加注意引導(dǎo)學(xué)生深入思考，避免討論浮于表面，確保每個學(xué)生都能有所收獲。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情境教學(xué)中的表現(xiàn)超出了我的預(yù)期。他們能夠很好地進入角色，對歷史事件進行深入的探討和分析。這讓我意識到，學(xué)生的潛力是巨大的，我們作為教師，應(yīng)該更多地給他們提供展示自己的機會。

在教學(xué)內(nèi)容上，我注意到學(xué)生對于民族精神的理解還不夠深入。未來，我需要設(shè)計更多的教學(xué)活動，讓學(xué)生從不同角度去體會和感悟民族精神，將這種精神內(nèi)化為自己的行動指南。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出：

-重點知識點：林則徐虎門銷煙、甲午海戰(zhàn)、抗日戰(zhàn)爭

-關(guān)鍵詞：民族精神、不屈不撓、愛國主義、崛起

-重點句：為了中華民族的崛起，中國人民展現(xiàn)了堅韌不拔的民族精神。

②簡潔明了：

-時間線：近現(xiàn)代史重要事件時間