七年級生物下冊 第四單元 生物圈中的人 第七章 人類活動對生物圈的影響第一節(jié) 分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例教案（新版）新人教版

七年級生物下冊第四單元生物圈中的人第七章人類活動對生物圈的影響第一節(jié)分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是分析人類活動破壞生態(tài)環(huán)境的實(shí)例。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了生物圈的概念以及生物圈中的各種生物，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生分析人類活動對生物圈的具體影響，使他們認(rèn)識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

具體教學(xué)內(nèi)容包括：

1.通過實(shí)例分析，讓學(xué)生了解人類活動對生態(tài)環(huán)境的破壞，如過度開發(fā)、污染等。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少人類活動對生態(tài)環(huán)境的破壞，如節(jié)能減排、保護(hù)植被等。

3.讓學(xué)生通過小組討論，提出保護(hù)生態(tài)環(huán)境的具體措施，并分享給其他同學(xué)。

4.結(jié)合課本知識，讓學(xué)生了解我國在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面所做的努力，提高他們的民族自豪感。

5.通過課后作業(yè)，讓學(xué)生深入思考人類活動與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生態(tài)意識和環(huán)保行動力。具體包括：

1.認(rèn)知層面：使學(xué)生能夠識別和理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響，并掌握相關(guān)的環(huán)保知識。

2.情感層面：激發(fā)學(xué)生對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重視，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。

3.技能層面：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題的能力，如通過小組討論提出具體的環(huán)保措施。

4.行為層面：促使學(xué)生在日常生活中采取環(huán)保行動，如節(jié)能減排、保護(hù)植被，并能夠影響和帶動周圍人一起參與環(huán)保。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)對生物圈、生態(tài)環(huán)境等概念有了初步的了解，對生物圈的組成、各生物之間的關(guān)系等知識也有一定的掌握。同時(shí)，學(xué)生在生活中也接觸到一些環(huán)保的知識和行為，如垃圾分類、節(jié)能減排等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于七年級的學(xué)生，他們對身邊的環(huán)境問題比較感興趣，尤其是那些與生活密切相關(guān)的知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，能夠通過實(shí)例分析來理解抽象的概念，他們擅長通過小組討論和實(shí)踐活動來掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和參與，他們更傾向于通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響時(shí)，學(xué)生可能會遇到難以理解的概念和實(shí)例。例如，他們可能難以理解過度開發(fā)、污染等行為如何具體影響到生態(tài)環(huán)境。此外，學(xué)生可能對如何提出有效的環(huán)保措施感到困惑，他們可能不知道如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)PPT、紙質(zhì)教材。

2.課程平臺：學(xué)校提供的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

3.信息化資源：環(huán)保相關(guān)的視頻資料、圖片、新聞報(bào)道等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、實(shí)踐活動等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示一些生態(tài)環(huán)境受損的圖片，如過度開發(fā)、污染等，讓學(xué)生直觀地感受到人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

2.課程內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生理解人類活動對生態(tài)環(huán)境的具體影響。

過程：教師通過講解課本中的實(shí)例，如過度開發(fā)、污染等，讓學(xué)生了解人類活動如何具體影響到生態(tài)環(huán)境，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少這些影響。

3.學(xué)生小組討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：教師給出一些實(shí)際的環(huán)保問題，讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行討論，并提出解決問題的具體措施。討論結(jié)束后，每個(gè)小組分享自己的討論成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。

過程：教師邀請一些學(xué)生上臺展示自己的小組討論成果，并對其他小組的展示進(jìn)行點(diǎn)評。教師對學(xué)生的展示和點(diǎn)評進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

過程：教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中注意環(huán)保行動。教師鼓勵學(xué)生在日常生活中積極采取環(huán)保行動，并影響和帶動周圍人一起參與環(huán)保。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《大自然怎樣說話》：這本書介紹了自然環(huán)境中各種生物的生存狀態(tài)和生態(tài)環(huán)境問題，讓學(xué)生深入了解自然環(huán)境與人類活動的關(guān)系。

-《環(huán)保行動指南》：這本書提供了許多實(shí)用的環(huán)保知識和行動指南，如節(jié)能減排、保護(hù)植被等，引導(dǎo)學(xué)生在生活中實(shí)踐環(huán)保行動。

-《生態(tài)足跡》：這本書讓學(xué)生了解人類活動對地球的影響，以及如何減少生態(tài)足跡，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一次環(huán)保行動，如垃圾分類、節(jié)能減排等，并將行動過程和感受記錄下來，與他人分享自己的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)。

-學(xué)生可以調(diào)查身邊的生態(tài)環(huán)境問題，了解問題的原因和解決方法，并嘗試提出自己的解決方案。

-學(xué)生可以參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾填埋場等，了解環(huán)保設(shè)施的工作原理和環(huán)保效果。

-學(xué)生可以查閱相關(guān)的新聞報(bào)道和學(xué)術(shù)文章，了解我國在生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面所做的努力和取得的成果。七、板書設(shè)計(jì)1.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動形象的插圖和圖標(biāo)來輔助板書，如地球、樹木、工廠等，使板書更具趣味性和吸引力。

-使用不同顏色和字體來突出重點(diǎn)內(nèi)容，增加板書的視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.條理清楚、重點(diǎn)突出：

-使用清晰的結(jié)構(gòu)來組織板書內(nèi)容，如使用序號或小標(biāo)題來分隔不同的部分。

-將重點(diǎn)知識和關(guān)鍵詞用大號字體或特殊標(biāo)記突出顯示，使學(xué)生能夠迅速捕捉到核心信息。

3.簡潔明了：

-避免過多的文字和復(fù)雜的句子，使用簡潔明了的語言表達(dá)板書內(nèi)容。

-使用簡短的句子和關(guān)鍵詞來概括每個(gè)部分的主要觀點(diǎn)，幫助學(xué)生快速理解和記憶。

例如，對于本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)，可以包括以下內(nèi)容：

①生態(tài)環(huán)境的破壞實(shí)例

-過度開發(fā)：示意圖展示過度開發(fā)的地區(qū)，突出其對生態(tài)環(huán)境的影響。

-污染：圖標(biāo)和文字結(jié)合，展示不同類型的污染，如工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染等。

②環(huán)保措施

-節(jié)能減排：圖標(biāo)展示節(jié)能減排的行為，如關(guān)燈、減少用水等。

-保護(hù)植被：示意圖展示植被保護(hù)的重要性，如植樹造林、綠化城市等。

③學(xué)生小組討論成果展示

-學(xué)生小組討論的成果可以用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式展示，突出每個(gè)小組提出的環(huán)保措施和思考過程。八、課后拓展八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《地球上的居民》（關(guān)于生物多樣性的書籍）、《我們的星球》（關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的書籍）。

-視頻資源：《地球脈動》（探索地球的自然奇觀）、《藍(lán)色星球II》（關(guān)注海洋生態(tài)的紀(jì)錄片）。

-網(wǎng)絡(luò)資源：環(huán)保組織的官方網(wǎng)站，如世界自然基金會（WWF）和中國綠色和平組織。

2.拓展要求：

-學(xué)生根據(jù)興趣選擇至少一種拓展資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，并撰寫閱讀/觀后感的簡要報(bào)告。

-學(xué)生可以參與家庭或社區(qū)的環(huán)?；顒?，如垃圾分類、植