2024學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè) 第5章 歐姆定律 5.2測(cè)量電阻教學(xué)設(shè)計(jì) （新版）教科版

2024學(xué)年九年級(jí)物理上冊(cè)第5章歐姆定律5.2測(cè)量電阻教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是測(cè)量電阻。學(xué)生在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容前,已經(jīng)掌握了歐姆定律的相關(guān)知識(shí),能夠理解電流、電壓、電阻之間的關(guān)系。通過測(cè)量電阻實(shí)驗(yàn),學(xué)生能夠掌握測(cè)量電阻的方法和技巧,培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作能力和科學(xué)思維能力,同時(shí)加深對(duì)歐姆定律的理解和應(yīng)用。

本節(jié)課所涉及的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生已有知識(shí)有密切聯(lián)系,學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,已經(jīng)掌握了電流、電壓、電阻等基本概念,并能夠運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算。本節(jié)課將通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生進(jìn)一步了解電阻的測(cè)量方法,并在實(shí)驗(yàn)中鞏固歐姆定律的應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究能力：通過實(shí)驗(yàn)測(cè)量電阻，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.邏輯思維能力：通過電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歐姆定律進(jìn)行計(jì)算和分析，鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力，提高學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生與他人合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.創(chuàng)新意識(shí)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試使用不同的方法測(cè)量電阻，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的物理基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于電流、電壓、電阻等概念有了初步的認(rèn)識(shí)，并且在學(xué)習(xí)歐姆定律的過程中，已經(jīng)掌握了如何計(jì)算電路中的電流、電壓和電阻。在實(shí)驗(yàn)方面，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些基本的物理實(shí)驗(yàn)，具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力和實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

然而，在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于電阻的測(cè)量方法可能還存在一定的模糊認(rèn)識(shí)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差和問題處理方法還不夠了解。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、數(shù)據(jù)處理能力和問題解決能力還有待提高。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能存在實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、粗心大意等問題，需要老師在教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的引導(dǎo)和糾正。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體上是積極的，但部分學(xué)生在課堂上的專注度不夠，容易受到外界因素的干擾。此外，部分學(xué)生可能存在對(duì)實(shí)驗(yàn)不夠重視的現(xiàn)象，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)只是理論學(xué)習(xí)的一個(gè)輔助環(huán)節(jié)，從而影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

針對(duì)以上學(xué)情分析，老師在教學(xué)中需要注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，通過講解和示范，讓學(xué)生清晰地理解電阻的測(cè)量方法。同時(shí)，老師還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和數(shù)據(jù)處理能力。在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，老師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到物理學(xué)科的魅力。

為了提高教學(xué)效果，老師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些拓展內(nèi)容，如介紹電阻測(cè)量在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時(shí)，老師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：電阻箱、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、開關(guān)等。

2.計(jì)算器。

3.實(shí)驗(yàn)報(bào)告冊(cè)。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校物理課程平臺(tái)。

2.在線教育平臺(tái)（如KhanAcademy、Coursera等）。

信息化資源：

1.電阻測(cè)量原理動(dòng)畫演示。

2.歐姆定律應(yīng)用案例視頻。

3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理軟件。

教學(xué)手段：

1.講授法：講解電阻測(cè)量的原理和方法。

2.實(shí)驗(yàn)法：進(jìn)行電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。

3.小組討論法：分組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.反饋評(píng)價(jià)法：對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋糾正錯(cuò)誤。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

a.老師通過提問方式回顧上一節(jié)課所學(xué)的歐姆定律內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)電流、電壓和電阻的關(guān)系。

b.引入本節(jié)課的主題——測(cè)量電阻，指出電阻在實(shí)際生活中的應(yīng)用和重要性。

c.展示一個(gè)實(shí)際例子，如電子設(shè)備的電路圖中標(biāo)注了電阻值，讓學(xué)生思考如何測(cè)量這些電阻值。

2.新課講授（15分鐘）

a.講解電阻測(cè)量的原理，介紹使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器進(jìn)行測(cè)量電阻的步驟。

b.通過PPT或板書，詳細(xì)解釋測(cè)量電阻的公式和方法，包括如何計(jì)算電阻值。

c.演示一個(gè)電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)，展示實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，如如何正確連接電路、如何調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

a.學(xué)生分組進(jìn)行電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)，根據(jù)老師提供的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書進(jìn)行操作。

b.學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中記錄數(shù)據(jù)，包括電流值、電壓值和對(duì)應(yīng)的電阻值。

c.學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算電阻值，并與課本中的標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行比較，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

a.學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)中遇到的問題和解決方法，分享實(shí)驗(yàn)心得和經(jīng)驗(yàn)。

b.學(xué)生討論如何減小實(shí)驗(yàn)誤差，提高電阻測(cè)量的準(zhǔn)確性。

c.學(xué)生舉例說明電阻測(cè)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如電子設(shè)備故障排查、電路設(shè)計(jì)等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

a.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括電阻測(cè)量的原理、方法和實(shí)驗(yàn)操作。

b.老師強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的重要性和注意事項(xiàng)，提醒學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中注意安全。

c.老師鼓勵(lì)學(xué)生提出問題，解答學(xué)生的疑問，并進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

總用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握電阻測(cè)量的原理和方法，包括如何使用電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器進(jìn)行電阻測(cè)量。學(xué)生能夠理解電阻測(cè)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)技能：學(xué)生能夠熟練地操作電流表、電壓表和滑動(dòng)變阻器，進(jìn)行電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)。學(xué)生能夠正確地連接電路、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，并能夠準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.數(shù)據(jù)分析能力：學(xué)生能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算電阻值，并與課本中的標(biāo)準(zhǔn)值進(jìn)行比較。學(xué)生能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷實(shí)驗(yàn)中可能存在的誤差來源，并提出改進(jìn)措施。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生能夠與小組成員合作，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。學(xué)生能夠在小組討論中積極參與，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，并傾聽他人的意見和觀點(diǎn)。

5.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生能夠嘗試使用不同的方法進(jìn)行電阻測(cè)量，激發(fā)自己的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)互動(dòng)：我在教學(xué)中嘗試了讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中提出問題，并與同學(xué)們進(jìn)行討論，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考和探索精神，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和問題解決能力。

2.多元化教學(xué)手段：我使用了PPT、視頻等多種教學(xué)手段，使課堂更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.個(gè)性化教學(xué)：我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生操作不規(guī)范，容易造成實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，需要在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)。

2.學(xué)生專注度不高：在課堂中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生專注度不夠，容易受到外界因素的干擾，這可能會(huì)影響到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果。

3.教學(xué)資源利用不足：我在教學(xué)中，對(duì)于一些信息化資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)備的利用還不夠充分，需要進(jìn)一步挖掘和利用這些資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)：我將會(huì)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)，規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。

2.提高學(xué)生專注度：我將通過創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)驗(yàn)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們?cè)谡n堂上的專注度。

3.充分利用教學(xué)資源：我將進(jìn)一步挖掘和利用信息化資源和實(shí)驗(yàn)設(shè)備，提高教學(xué)質(zhì)量，例如，利用視頻動(dòng)畫演示電阻測(cè)量原理，讓學(xué)生更直觀地理解知識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)用文字描述測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)步驟，包括如何正確連接電路、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器等。

答案：測(cè)量電阻的實(shí)驗(yàn)步驟如下：

（1）將電流表和電壓表連接到電路中，確保電流從正極流向負(fù)極。

（2）將電阻箱接入電路，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使電流表和電壓表指針達(dá)到平衡狀態(tài)。

（3）記錄電流表和電壓表的讀數(shù)。

（4）根據(jù)歐姆定律公式U=IR，計(jì)算電阻值R。

（5）重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，測(cè)量多次電阻值，求平均值以提高準(zhǔn)確性。

2.請(qǐng)解釋為什么在實(shí)驗(yàn)中要進(jìn)行多次測(cè)量并求平均值？

答案：在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行多次測(cè)量并求平均值的原因是為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，提高電阻測(cè)量的準(zhǔn)確性。每次測(cè)量可能存在一定的誤差，通過多次測(cè)量可以得到一系列的數(shù)據(jù)，求平均值可以減小這些誤差的影響，得到更接近真實(shí)值的結(jié)果。

3.請(qǐng)舉例說明電阻測(cè)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：電阻測(cè)量在實(shí)際生活中有多種應(yīng)用，例如：

（1）電子設(shè)備故障排查：通過測(cè)量電路中的電阻值，可以幫助確定故障部位，如短路或開路。

（2）電路設(shè)計(jì)：在設(shè)計(jì)電路時(shí)，需要測(cè)量電阻值來計(jì)算電路的性能和穩(wěn)定性，確保電路正常工作。

（3）電焊技術(shù)：在電焊過程中，需要測(cè)量焊接點(diǎn)的電阻值，以確保焊接質(zhì)量。

4.請(qǐng)簡述如何減小實(shí)驗(yàn)誤差，提高電阻測(cè)量的準(zhǔn)確性。

答案：為了減小實(shí)驗(yàn)誤差，提高電阻測(cè)量的準(zhǔn)確性，可以采取以下措施：

（1）確保實(shí)驗(yàn)設(shè)備的準(zhǔn)確性和良好狀態(tài)，定期進(jìn)行校準(zhǔn)和維護(hù)。

（2）操作過程中要仔細(xì)認(rèn)真，避免人為誤差，如正確連接電路、調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器等。

（3）進(jìn)行多次測(cè)量，并求平均值，減小隨機(jī)誤差的影響。

（4）選擇合適的測(cè)量范圍和量程，避免過大或過小的讀數(shù)導(dǎo)致誤差。

5.請(qǐng)用公式計(jì)算下列電路中的電阻值：

電流I=2A，電壓U=10V。

答案：根據(jù)歐姆定律公式U=IR，可以得到電阻值R=U/I=10V/2A=5Ω。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成一份電阻測(cè)量實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果分析。

（2）請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，包括電阻測(cè)量的原理、方法和注意事項(xiàng)，并以思維導(dǎo)圖的形式展示。

（3）請(qǐng)學(xué)生思考電阻測(cè)量在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文，介紹電阻測(cè)量在某一領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋：

（1）老師批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)實(shí)驗(yàn)