八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 凡人真情 14 背影教案 新人教版

八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元凡人真情14背影教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《背影》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第14課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：理解并掌握課文《背影》的基本內(nèi)容，學(xué)習(xí)并運(yùn)用文本分析的方法，提高文學(xué)鑒賞能力。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作、討論交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受父愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念，提高道德素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.理解課文《背影》的基本內(nèi)容，分析文本的藝術(shù)特色。

2.感受父愛(ài)的偉大，培養(yǎng)學(xué)生的家庭觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.對(duì)文本中細(xì)節(jié)描寫(xiě)的分析和理解。

2.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父愛(ài)，培養(yǎng)家庭觀念。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的父親，談?wù)剬?duì)父親的了解和感受。

2.導(dǎo)入課文《背影》，介紹作者朱自清及其作品。

二、自主學(xué)習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生自主閱讀課文，理解課文基本內(nèi)容。

2.學(xué)生分享閱讀心得，討論課文中的感人之處。

三、課堂講解（15分鐘）

1.教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，分析文本的藝術(shù)特色。

2.著重講解課文中對(duì)父親形象的刻畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生感受父愛(ài)的偉大。

四、小組討論（10分鐘）

1.學(xué)生分組，討論以下問(wèn)題：

a.課文中的父親形象給你留下了怎樣的印象？

b.你在生活中是否也遇到過(guò)類(lèi)似的感人瞬間？

2.各小組派代表進(jìn)行分享，全班交流。

五、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)父愛(ài)的偉大和家庭觀念的重要性。

2.學(xué)生談?wù)剬?duì)本節(jié)課的收獲和感悟。

六、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于父親的作文。

2.深入了解朱自清的其他作品，下周課堂分享。

教學(xué)反思：

本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度、情感體驗(yàn)和價(jià)值觀的培養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力：通過(guò)分析《背影》的文本細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的感知力、理解力和評(píng)價(jià)力。

2.增強(qiáng)文化理解：讓學(xué)生從課文中體會(huì)傳統(tǒng)家庭觀念和父愛(ài)的文化內(nèi)涵，增進(jìn)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。

3.培養(yǎng)思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)批判性思維和小組合作，深入探討課文主題，提升分析和綜合信息的能力。

4.發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)探索朱自清其他作品，培養(yǎng)獨(dú)立思考和自我管理的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.塑造健全人格：通過(guò)感悟父愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的家庭觀和價(jià)值觀，促進(jìn)情感態(tài)度的健康發(fā)展。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文《背影》的基本情節(jié)和主題思想：《背影》通過(guò)講述作者朱自清與其父親的一段離別經(jīng)歷，展現(xiàn)了深沉的父愛(ài)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)講解文中的關(guān)鍵情節(jié)，如父親送行的場(chǎng)景、買(mǎi)橘子的細(xì)節(jié)等，強(qiáng)調(diào)這些情節(jié)對(duì)表現(xiàn)父愛(ài)的重要性。

-分析文本的寫(xiě)作技巧：課文運(yùn)用了豐富的修辭手法和細(xì)膩的心理描寫(xiě)，如對(duì)比、象征、排比等，教學(xué)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析這些技巧在文中的具體運(yùn)用，以及它們?nèi)绾卧鰪?qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴：通過(guò)課文學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠體會(huì)到父愛(ài)的偉大，并激發(fā)他們對(duì)家庭情感的認(rèn)同和思考。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-細(xì)節(jié)描寫(xiě)的深入理解：學(xué)生對(duì)文本中父親的形象、動(dòng)作、語(yǔ)言等細(xì)節(jié)描寫(xiě)可能難以把握，教師需要通過(guò)舉例、對(duì)比等方式，幫助學(xué)生深入理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)在表現(xiàn)父愛(ài)主題中的作用。

-文本情感層次的挖掘：課文情感豐富，但學(xué)生可能難以多層次、深入地理解文中的情感變化。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從作者的視角出發(fā)，分析離別時(shí)父親的心情、作者內(nèi)心的掙扎等，從而理解情感的深層含義。

-文學(xué)鑒賞能力的提升：學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有限，特別是對(duì)文本中的象征、暗示等手法可能不夠敏感。教師需要通過(guò)具體的文本分析，指導(dǎo)學(xué)生如何識(shí)別和欣賞這些文學(xué)元素。

-文化背景的融入：課文反映了特定的歷史時(shí)期和家庭文化背景，學(xué)生可能對(duì)文中的一些習(xí)俗、價(jià)值觀等感到陌生。教師應(yīng)補(bǔ)充相關(guān)文化背景知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解文章內(nèi)容。

舉例說(shuō)明：

-教學(xué)重點(diǎn)舉例：在分析課文中的寫(xiě)作技巧時(shí)，可以聚焦于父親買(mǎi)橘子這一情節(jié)，講解作者如何通過(guò)動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言表現(xiàn)等手法，將父愛(ài)具體而深刻地展現(xiàn)出來(lái)，如“他穿過(guò)鐵道，爬上月臺(tái)，走到那邊去買(mǎi)橘子”這一句，通過(guò)“穿過(guò)”、“爬上”、“走到”等動(dòng)詞的連用，形象地描繪了父親對(duì)兒子的關(guān)懷和付出。

-教學(xué)難點(diǎn)舉例：在理解細(xì)節(jié)描寫(xiě)時(shí)，教師可以提出問(wèn)題，如“為什么作者要花那么多筆墨描寫(xiě)父親買(mǎi)橘子的過(guò)程？”引導(dǎo)學(xué)生思考這一行為背后所蘊(yùn)含的父愛(ài)深意，幫助學(xué)生從簡(jiǎn)單的文字表面深入到情感的內(nèi)涵。教學(xué)資源1.硬件資源：

-課堂教學(xué)多媒體設(shè)備（如投影儀、音響系統(tǒng)）

-學(xué)生用平板電腦或筆記本電腦（如有條件）

2.軟件資源：

-課文《背影》PPT課件

-電子版課文及相關(guān)拓展閱讀材料

-課堂活動(dòng)用到的輔助教具（如卡片、掛圖等）

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校課程管理系統(tǒng)（如教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)平臺(tái)）

-電子書(shū)包或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（用于發(fā)布作業(yè)、互動(dòng)交流）

4.信息化資源：

-電子圖書(shū)資源（如校圖書(shū)館電子資源）

-課文朗讀音頻或視頻

-課文相關(guān)的歷史文化背景資料

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論與分享

-互動(dòng)式提問(wèn)與回答

-情境模擬與角色扮演

-課后在線作業(yè)與反饋

6.輔助教學(xué)工具：

-白板或黑板

-教學(xué)掛圖、海報(bào)

-錄音機(jī)、攝像機(jī)（用于記錄學(xué)生表現(xiàn)，如朗讀、表演等）教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)自己父親的了解和印象，引導(dǎo)他們思考父愛(ài)的表達(dá)方式。

-引入課文：通過(guò)學(xué)生對(duì)父親的回憶，順勢(shì)導(dǎo)入課文《背影》，簡(jiǎn)要介紹作者朱自清及其作品背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-情節(jié)梳理：詳細(xì)講解課文的主要情節(jié)，如父親送行的情景、買(mǎi)橘子的細(xì)節(jié)等，分析這些情節(jié)如何體現(xiàn)父愛(ài)。

-寫(xiě)作技巧分析：挑選課文中的典型例句，如修辭手法、心理描寫(xiě)等，講解它們?cè)诒憩F(xiàn)父愛(ài)時(shí)的作用，并指導(dǎo)學(xué)生如何在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。

-情感主題探討：引導(dǎo)學(xué)生探討課文的主題思想，討論父愛(ài)的偉大和如何理解家庭的溫暖。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-朗讀體驗(yàn)：讓學(xué)生分角色朗讀課文，感受文本的語(yǔ)言節(jié)奏和情感表達(dá)。

-角色扮演：小組內(nèi)模擬課文中的送行場(chǎng)景，通過(guò)角色扮演加深對(duì)父愛(ài)表達(dá)的理解。

-寫(xiě)作練習(xí)：根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生寫(xiě)一段話表達(dá)對(duì)父愛(ài)的感受或回憶。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論主題：小組內(nèi)討論以下問(wèn)題，并舉例回答：

a.課文中哪些細(xì)節(jié)最打動(dòng)你？為什么？

b.你在生活中經(jīng)歷過(guò)哪些體現(xiàn)父愛(ài)的事情？

c.你認(rèn)為父愛(ài)有哪些不同的表達(dá)方式？

-舉例分析：鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷，通過(guò)具體例子來(lái)分析父愛(ài)的多樣性和深遠(yuǎn)影響。

-交流分享：每組選代表向全班分享討論成果，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)交流。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師總結(jié)：概括本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)理解父愛(ài)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多表達(dá)。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享對(duì)本節(jié)課的收獲和感悟，以及他們對(duì)父愛(ài)的新的理解。

-作業(yè)布置：布置課后作文，要求學(xué)生結(jié)合課文和個(gè)人經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于父愛(ài)的作文。

注意：以上各環(huán)節(jié)用時(shí)總計(jì)45分鐘，實(shí)踐活動(dòng)和小組討論部分可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)適當(dāng)調(diào)整時(shí)間分配。學(xué)生學(xué)習(xí)效果-知識(shí)與技能：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握課文《背影》的基本情節(jié)和主題思想，理解并分析文本中的修辭手法、心理描寫(xiě)等寫(xiě)作技巧。他們能夠運(yùn)用這些知識(shí)，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作水平。

-過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)小組合作、討論交流等學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)了合作意識(shí)和批判性思維，學(xué)會(huì)了如何從不同角度解讀文學(xué)作品，以及如何將個(gè)人經(jīng)驗(yàn)與文本內(nèi)容相結(jié)合，進(jìn)行深入的思考和分析。

-情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，深受課文中父愛(ài)的偉大所感動(dòng)，對(duì)家庭關(guān)系有了更深刻的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了尊敬父母、珍惜家庭的情感態(tài)度。他們能夠更加理解和感激父母對(duì)自己的付出，形成正確的價(jià)值觀。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.學(xué)生能夠復(fù)述課文的主要情節(jié)，并指出文中體現(xiàn)父愛(ài)的關(guān)鍵細(xì)節(jié)。

2.學(xué)生能夠識(shí)別并分析課文中的修辭手法，如對(duì)比、象征、排比等，并說(shuō)明這些手法如何增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

3.學(xué)生通過(guò)角色扮演和寫(xiě)作練習(xí)，能夠表達(dá)自己對(duì)父愛(ài)的理解和感受，提升情感表達(dá)能力。

4.學(xué)生在小組討論中，能夠分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，形成良好的交流習(xí)慣。

5.學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，能夠在日常生活中更加關(guān)注家庭關(guān)系，表現(xiàn)出尊敬父母、關(guān)愛(ài)家人的行為。

6.學(xué)生在課后作文中，能夠結(jié)合課文內(nèi)容和自身經(jīng)歷，寫(xiě)出具有真情實(shí)感的作文，展現(xiàn)對(duì)父愛(ài)的深刻理解。

7.學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的文學(xué)鑒賞方法，自主分析其他文學(xué)作品，提高自主學(xué)習(xí)能力。

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在知識(shí)掌握、技能提升、情感價(jià)值觀培養(yǎng)等方面取得了顯著的效果，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：請(qǐng)結(jié)合課文《背影》中父親的形象，寫(xiě)一篇關(guān)于自己父親的作文，要求運(yùn)用課文中學(xué)到的寫(xiě)作技巧，不少于500字。

示例答案：作文題目《我眼中的父親》，通過(guò)具體事例描寫(xiě)父親的勤勞、關(guān)愛(ài)等品質(zhì)，運(yùn)用心理描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法，展現(xiàn)父親的形象。

2.文本分析：請(qǐng)從課文中選擇一段你認(rèn)為最具表現(xiàn)力的文字，分析其使用的修辭手法及其作用。

示例答案：文中“他穿過(guò)鐵道，爬上月臺(tái)，走到那邊去買(mǎi)橘子”一句，運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和付出。

3.情感表達(dá)：請(qǐng)描述一次你與父親之間難忘的互動(dòng)經(jīng)歷，并談?wù)勀銖闹畜w會(huì)到的父愛(ài)。

示例答案：一次下雨天，父親冒雨送我去學(xué)校，自己卻淋濕了。這件事讓我深刻感受到父愛(ài)的無(wú)私與偉大。

4.小組討論：針對(duì)課文中的父愛(ài)主題，與小組成員分享你對(duì)家庭觀念的看法，并總結(jié)出小組的共同認(rèn)識(shí)。

示例答案：我們認(rèn)為家庭是一個(gè)溫暖的港灣，父母的愛(ài)是無(wú)私的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩、孝順父母，珍惜與家人相處的時(shí)光。

5.閱讀拓展：閱讀朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《春》等，分析并比較這些作品在寫(xiě)作風(fēng)格、主題思想等方面的異同。

示例答案：《荷塘月色》與《背影》在寫(xiě)作風(fēng)格上都以細(xì)膩的描寫(xiě)見(jiàn)長(zhǎng)，但主題思想不同。《荷塘月色》表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往，而《背影》則著重表現(xiàn)了父愛(ài)的偉大。課堂-在課堂上，教師可以通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生對(duì)課文《背影》的理解程度，以及他們對(duì)文學(xué)鑒賞方法的掌握情況。

-教師可以通過(guò)提問(wèn)學(xué)生課文中的關(guān)鍵情節(jié)、修辭手法等，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和分析能力。

-觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、分享觀點(diǎn)的積極性，以及他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，如朗讀、角色扮演等。

-通過(guò)小測(cè)試或隨堂練習(xí)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，以及他們對(duì)文學(xué)鑒賞方法的運(yùn)用能力。

-及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，如學(xué)生在理解課文內(nèi)容、運(yùn)用文學(xué)鑒賞方法等方面遇到的困難，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)和支持。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，包括寫(xiě)作練習(xí)、文本分析、情感表達(dá)等作業(yè)。

-及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和寫(xiě)作水平。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的深入理解和分析能力，以及他們?cè)趯?xiě)作表達(dá)方面的進(jìn)步。

-針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)①課文《背影》的基本情節(jié)和主題思想：父親送行、買(mǎi)橘子等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)深沉的父愛(ài)。

②文本寫(xiě)作技巧：修辭手法、心理描寫(xiě)等在表現(xiàn)父愛(ài)中的作用。

③情感主題：父愛(ài)的偉大，家庭觀念的重要性。

2.詞、句：

①關(guān)鍵詞：背影、父愛(ài)、家庭、朱自清。

②典型句子：如“他穿過(guò)鐵道，爬上月臺(tái)，走到那邊去買(mǎi)橘子”。

3.藝術(shù)性和趣味性：

①使用圖表、圖像等視覺(jué)元素，如描繪父親背影的簡(jiǎn)筆畫(huà)，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

②設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)描繪父親背影，增加趣味性。

③使用顏色、字體等設(shè)計(jì)元素，突出重點(diǎn)，吸引學(xué)生注意力。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

```

《背影》

朱自清

---------------------

父愛(ài)如山

背影

家庭觀念

---------------------

父親送行

買(mǎi)橘子

---------------------

修辭手法

心理描寫(xiě)

---------------------

父愛(ài)的偉大

家庭的重要性

```

板書(shū)設(shè)計(jì)注重重點(diǎn)知識(shí)的突出和條理清晰，同時(shí)加入藝術(shù)性和趣味性的元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在這次《背影》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)課文中父愛(ài)主題的感知力和理解力相當(dāng)強(qiáng)，他們?cè)谡n堂上分享的個(gè)人經(jīng)歷和對(duì)父愛(ài)的感悟讓我深受感動(dòng)。這表明，通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谇楦袘B(tài)度和價(jià)值觀上有了顯著的成長(zhǎng)。

然而，我也注意到學(xué)生